以實(shí)用為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

譚東清，朱世誼

(海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南 ?？?570216)

0 引言

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有豐富理論知識(shí)和很強(qiáng)動(dòng)手能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是高職院校各專業(yè)都開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，課程教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，有的知識(shí)點(diǎn)難度偏大，而高職院校錄取的新生普遍存在學(xué)習(xí)自律性差，生源差異大等特點(diǎn)。根據(jù)海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)和錄取的學(xué)生能力水平等特點(diǎn)，遵循“以學(xué)生為本，面向應(yīng)用”[1]的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以切實(shí)提升學(xué)生信息素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行了如下改革和實(shí)踐。

1 實(shí)用性的課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面向全校所有專業(yè)，課程課時(shí)少，授課內(nèi)容范圍廣，有硬件知識(shí)、軟件知識(shí)，有編程的，有網(wǎng)絡(luò)的，可以說(shuō)某些內(nèi)容想通過(guò)老師在上“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程時(shí)給高職院校大一學(xué)生講解清楚，難度很大。而且一些軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)用性不強(qiáng)，比如二進(jìn)制和10進(jìn)制等數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、CPU的主要部件和字長(zhǎng)概念，高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)等等。因此，有必要結(jié)合大多數(shù)學(xué)生將來(lái)工作和學(xué)習(xí)的需要，合理設(shè)計(jì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用的授課內(nèi)容。

根據(jù)教學(xué)大綱和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱，筆者將課程內(nèi)容分為電腦選購(gòu)(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí))、文件管理和上網(wǎng)操作、Office(Word，Excel，PowerPoint)應(yīng)用操作、收發(fā)電子郵件和Internet信息檢索、Photoshop簡(jiǎn)單圖片處理等5大模塊。課程教學(xué)內(nèi)容兼顧計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)Office考試的需要，重點(diǎn)突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和易學(xué)性。比如在電腦選購(gòu)模塊，給學(xué)生講解如何在淘寶網(wǎng)上選購(gòu)一臺(tái)性價(jià)比高、適用自己使用的電腦，通過(guò)選購(gòu)電腦的過(guò)程學(xué)習(xí)電腦相關(guān)的硬件知識(shí)，了解目前較先進(jìn)的電腦硬件，了解各種硬件的性能指標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)興趣，避免純理論性的介紹計(jì)算機(jī)組成的基礎(chǔ)知識(shí)，枯燥而無(wú)味。又比如在Internet信息檢索模塊，既講解計(jì)算機(jī)一級(jí)考試中的上網(wǎng)操作又介紹網(wǎng)絡(luò)信息檢索知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)自學(xué)能力。

在教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)上，筆者還參考了計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)高級(jí)Office考試的操作題，它的每一道操作題都是先提到一個(gè)工作應(yīng)用場(chǎng)景[2]，然后在此工作場(chǎng)景下進(jìn)行的一些典型工作，即題目操作要求，而且好多操作(比如VLOOKUP函數(shù)的使用)確實(shí)能解決實(shí)際工作中的一些繁雜問(wèn)題，提高工作效率。按這樣的思路給學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，能讓學(xué)生明白任務(wù)的目的，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2 教學(xué)方法改革與實(shí)踐

在教學(xué)方法上(這里就不再論述分層教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法等)，要講的是如何通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度整合，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。比如講Windows文件和文件夾管理操作，直接就用記事本、Word 2010、Excel 2010和PowerPoint 2010創(chuàng)建簡(jiǎn)單的文件，讓學(xué)生對(duì)什么是文件和文件類型有個(gè)直觀的認(rèn)知；同時(shí)和計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試的上網(wǎng)模塊一起講解，如從網(wǎng)頁(yè)上復(fù)制文字信息，然后粘貼到自己創(chuàng)建的文件中保存，或者將網(wǎng)頁(yè)保存到自己創(chuàng)建的文件夾，這樣可以讓學(xué)生更加深入的明白創(chuàng)建文件和文件夾的目的，以及理解文件和文件夾的相關(guān)操作。

在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上對(duì)Office(Word，Excel，PowerPoint)應(yīng)用模塊改革力度最大，通過(guò)分析Word，Excel，PowerPoint 3個(gè)軟件的有關(guān)知識(shí)和操作，將操作相似的部分整合到一起教學(xué)，讓學(xué)生快速的接觸這3個(gè)軟件，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。比如對(duì)圖片的操作，在Word中教學(xué)生插入圖片和圖片格式設(shè)置等操作后，就讓學(xué)生在PowerPoint和Excel中也進(jìn)行相同的操作，因?yàn)樵谶@3個(gè)軟件中有關(guān)圖片的操作基本上是相同的。這樣的教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生不斷的反復(fù)使用Word，Excel，PowerPoint 3個(gè)軟件，從知識(shí)的記憶曲線來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方法，能更好地幫助學(xué)生記憶軟件的相關(guān)知識(shí)和操作，避免了以往按部就班的先講Word再講Excel最后講PowerPoint的順序教學(xué)。從歷年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，采用以往的教學(xué)方式學(xué)生往往表現(xiàn)出學(xué)到后面就忘記前面知識(shí)的情況。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，采用上面所講的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較樂(lè)于接受，覺(jué)得容易理解，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的計(jì)算思維和能力素養(yǎng)養(yǎng)成也有很大的幫助。

3 采取多種信息技術(shù)輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門(mén)操作性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，線下教學(xué)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的主要教學(xué)方式。同時(shí)注重線上線下教學(xué)相結(jié)合[3]，靈活采取多種教學(xué)模式也是本課程重點(diǎn)改革和實(shí)踐之一。

因?yàn)橐咔樵颍?020年上半年海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院多門(mén)課程采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過(guò)直播教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多了一些深刻的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)完善在職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)搭建的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源，讓學(xué)生在課前、課中和課后都能學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性問(wèn)題，筆者明確告知學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)課程的課件和視頻，完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等活動(dòng)作為期末考核的評(píng)分指標(biāo)之一，以此督促學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力。

另外筆者還利用微信和釘釘群給學(xué)生發(fā)布教學(xué)有關(guān)信息和回答學(xué)生的問(wèn)題，利用QQ遠(yuǎn)程協(xié)助功能直接操控學(xué)生電腦，給學(xué)生演示和處理學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)采用多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量確定起到較好的效果。

4 注重課程教學(xué)資源建設(shè)

每門(mén)課程的教學(xué)資料主要就是課件、視頻和習(xí)題等。制作圖文并茂的課件和講解清晰的視頻，不但有利于課堂授課使用，而且發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，也有利于學(xué)生在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)。特別是課堂上用到的教學(xué)實(shí)例視頻，老師可以在課前或課中發(fā)給學(xué)生觀看，學(xué)生跟著視頻完成實(shí)例制作。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這種實(shí)踐性強(qiáng)的課程，一個(gè)班級(jí)以平均45人算，一個(gè)老師要在課堂上來(lái)回指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的問(wèn)題，往往是忙不過(guò)來(lái)的。而有了教學(xué)實(shí)例視頻后，學(xué)生跟著視頻操作，這樣向老師提問(wèn)的學(xué)生就少，這相對(duì)于以前海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院采用的邊講邊練的教學(xué)方式，一方面可以大大地減少老師課堂上的教學(xué)輔導(dǎo)工作量，另一方面也可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程習(xí)題資源建設(shè)上，筆者還特別重視選擇題，給學(xué)生安排的選擇題不是為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試的試題，而是通過(guò)精挑細(xì)選或者是自己出的選擇題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排相應(yīng)的選擇題讓學(xué)生課后作答，優(yōu)點(diǎn)一是通過(guò)做題能夠幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，能夠總結(jié)歸納所學(xué)到的課程教學(xué)實(shí)踐操作；二是現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都有智能手機(jī)，采取選擇題的習(xí)題方式，學(xué)生通過(guò)手機(jī)就可以方便作答。另外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布不同的習(xí)題要求，還有助于實(shí)施分層教學(xué)。

5 完善課程考核評(píng)價(jià)辦法

由于本課程教學(xué)注重線上線下相結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和信息素養(yǎng)，因此在傳統(tǒng)的課程考核評(píng)價(jià)中相應(yīng)的加入了網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者將課程考核分為4個(gè)模塊指標(biāo)，即網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)考核、項(xiàng)目作業(yè)考核、平時(shí)成績(jī)考核和期末考核。強(qiáng)調(diào)教學(xué)全過(guò)程的跟蹤考核評(píng)價(jià)，力求能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6 結(jié)語(yǔ)

以實(shí)用為導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)線上線下相結(jié)合，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式和采取靈活的教學(xué)方法，從根本上實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力和解決問(wèn)題的能力，真正讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，提高高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。