“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校共育的策略探析

盧新睿，孫中紅

(江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 連云港 222000)

0 引言

近年來教育體系的不斷革新，互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)的各個(gè)方面都有體現(xiàn)，目前教育已經(jīng)積極推進(jìn)構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校、家庭、社會(huì)一體的交互式人才培養(yǎng)體系，發(fā)展智能教育，特別是疫情下，遠(yuǎn)程教育日趨成熟，家校共育模式逐步完善。面對(duì)今后發(fā)展方向，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校共育的策略途徑和方法已經(jīng)成為備受關(guān)注的話題。

1 互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式的趨勢(shì)和方向

自信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來以后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐步融入學(xué)校和家庭，從發(fā)展趨勢(shì)看，可分為3個(gè)階段：一是校園基礎(chǔ)建設(shè)階段。在互聯(lián)網(wǎng)崛起的初期，電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了校園，電教課程、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、教學(xué)由幻燈片到多媒體，在一定程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了教學(xué)方式的多樣性、直觀性和互動(dòng)性。二是互聯(lián)網(wǎng)融入家庭教育。隨著電腦進(jìn)入家庭，電腦和互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)掌握更加廣泛，家庭利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的認(rèn)可度更高，應(yīng)用越來越多。三是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景下家校共育模式的加速推進(jìn)。如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更加成熟，5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)加快，同時(shí)面對(duì)突如其來的疫情，雖然對(duì)校園教學(xué)有一定影響，但網(wǎng)絡(luò)課程、家長微信群等應(yīng)用越來越多，也加速了互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式的建立。

通過分析發(fā)展?fàn)顩r可以相信，今后健全完善互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。當(dāng)前我們互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式特征主要體現(xiàn)在：一是課程更加媒體化、可視化、智能化；二是線上+線下的學(xué)習(xí)模式；三是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化；四是推廣形式為線上社區(qū)推廣、新媒體推廣、事件營銷。同時(shí)，我們?cè)诮∪w系和不斷探索中，也面臨管理體系不健全，平臺(tái)建設(shè)不規(guī)范，課程體系流程須理順，以及配套體系須完善等問題，需要我們不斷進(jìn)行總結(jié)和摸索，通過不斷進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化運(yùn)作，使互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式與校園教學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)全方位學(xué)生教育水平的提升。

2 互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式途徑探析

面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和要求，互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式備受國家和教育系統(tǒng)關(guān)注，尤其是隨著在線教育從“選修課”變成“必修課”，應(yīng)該從途徑和措施上思考學(xué)校與家庭網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真空，重點(diǎn)理順各個(gè)環(huán)節(jié)，形成更加完善科學(xué)的家校同育體系。

(1)穩(wěn)定流暢家校溝通途徑。雖然目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有微信群、QQ群以及平臺(tái)連線等多種方式，但在實(shí)施過程中，家校共育卻面臨著很多的難點(diǎn)，如家校之間缺乏深入的合作交流，雙方往往只在出現(xiàn)問題的時(shí)候才會(huì)聯(lián)系和溝通，而且一般為學(xué)校對(duì)家長的單項(xiàng)傳遞，家長被動(dòng)接受，缺乏實(shí)際的反饋，降低共育效果。為此，應(yīng)該強(qiáng)化定期連線，健全完善互動(dòng)反饋機(jī)制，通過在線家長會(huì)，家長互動(dòng)平臺(tái)等形式，拓展互動(dòng)平臺(tái)，達(dá)到及時(shí)溝通，及時(shí)處理，快速糾正的目的。

(2)保證家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)。目前在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)上，依然存在薄弱環(huán)節(jié)，比如相較于學(xué)校教育，網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)度相對(duì)較慢，居家學(xué)習(xí)也很難像在校那么緊張有序，同時(shí)在課程學(xué)習(xí)上監(jiān)督并不到位。因此家長成為配合學(xué)校工作開展、保障網(wǎng)絡(luò)授課有效進(jìn)行的重要紐帶?；诖艘残枰剿鞅ＷC家庭互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的途徑，重點(diǎn)提高學(xué)生和家長的重視程度，規(guī)范家庭互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)要求，真正實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校學(xué)習(xí)一致性，提高時(shí)效性。

(3)引領(lǐng)孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)形式。怎樣配合學(xué)校保障在線教學(xué)效果，成為學(xué)校和家長共同面臨的一道難題，亟待解決。從目前看，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的普及，家校溝通更加智慧、便捷、順暢，也為構(gòu)建更為和諧、良性互動(dòng)的家校教育場(chǎng)提供了可能。同時(shí)在推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式中，不僅僅限于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一般通過云網(wǎng)校、3D虛擬場(chǎng)景以及未來的5G教學(xué)等，也是未來探索互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的主要趨勢(shì)。

(4)充分利用直播教育形式。依托互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)性強(qiáng)、傳播范圍廣，尤其是直播傳送可以讓內(nèi)容更鮮活、課程更接地氣的優(yōu)勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式可以更綜合、更立體、更人性地抵達(dá)全國各地家長心中。傳輸過程中，通過多機(jī)位切換、高清攝錄和專業(yè)演播室等，能使課程達(dá)到和電視節(jié)目一樣的視聽效果。據(jù)悉，這一家學(xué)課程的開展將實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，直播+重播是主要方式。

3 健全互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式舉措

(1)完善家校共育組織體系。要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)家校共育模式的長遠(yuǎn)發(fā)展和穩(wěn)定運(yùn)行，必須健全完善相關(guān)體系。首先，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育研究，積極開展家庭教育和家校共育總結(jié)和探索。其次，可以通過設(shè)立家長講師團(tuán)、家長志愿意者、教師宣講團(tuán)等形式，定期開展家長課堂、家長講壇等活動(dòng)，對(duì)家長實(shí)施家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)還可以探索建立家校三級(jí)家委會(huì)，促進(jìn)家校共育形成合力。此外，要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)流程進(jìn)行理順，特別是圍繞當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，充分利用新技術(shù)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(2)搭建家校共育智慧平臺(tái)。一是拓展平臺(tái)渠道，努力實(shí)現(xiàn)家長和學(xué)校實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的信息共享，建立統(tǒng)一的認(rèn)知維度，合理的教育理念，適時(shí)的賞識(shí)教育。二是搭建網(wǎng)上家長學(xué)校。開辟家校共育公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容共享，方便家長隨時(shí)學(xué)習(xí)。搭建VR體驗(yàn)中心、未來教室、數(shù)字書法教室等創(chuàng)客平臺(tái)，為親子學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。三是完善和探索微平臺(tái)，微互動(dòng)和校訊通等多樣化平臺(tái)，使之更簡(jiǎn)單、便捷，更易操作和更具人性化。

(3)構(gòu)建家校共育學(xué)生課程體系。一是抓好學(xué)校特色建設(shè)，培育互聯(lián)網(wǎng)+家校共育文化，提升辦學(xué)品位，努力把學(xué)校建設(shè)成具有鮮明家校共育特色的品牌學(xué)校。二是為滿足學(xué)生個(gè)性化成長需求，構(gòu)建個(gè)性化課程體系，比如建立課程超市、設(shè)置興趣課堂等等，改變以往硬性灌輸模式，在保證正常課業(yè)教學(xué)的同時(shí)，圍繞素質(zhì)教育、興趣教育，用活現(xiàn)有平臺(tái)。三是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。改變傳統(tǒng)課堂灌輸、課下作業(yè)模式，探索多交流、多思考的網(wǎng)絡(luò)教育形式，通過互動(dòng)和課堂上完成作業(yè)等方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，減輕課下學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

(4)構(gòu)建家校共育家長課程體系。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^大數(shù)據(jù)，系統(tǒng)梳理出家庭教育中存在的主要問題，編寫家長課程，針對(duì)實(shí)際打造網(wǎng)絡(luò)課程，通過網(wǎng)上課堂、專題研討講座等形式，提升家長家教水平。另一方面，家庭教育重在家長，因此在課程體系設(shè)置上應(yīng)該集思廣益，在不打破現(xiàn)有基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，可以更加靈活掌控，在一定程度上提高家長參與輔助教學(xué)和家庭主動(dòng)教學(xué)的積極性。

(5)建立家校共育激勵(lì)機(jī)制體系。創(chuàng)新家長學(xué)業(yè)機(jī)制，可以探索采用積分制管理，提高家校共育質(zhì)量。針對(duì)學(xué)生實(shí)行星幣評(píng)價(jià)辦法，開展公德星、禮儀星等活動(dòng)，由家長、教師每日一評(píng)，根據(jù)大數(shù)據(jù)確定學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生、習(xí)慣標(biāo)兵等引導(dǎo)學(xué)生遇見更好的自己。鼓勵(lì)新技術(shù)應(yīng)用機(jī)制，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的創(chuàng)新利用，帶動(dòng)改變學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)形態(tài)，從不同側(cè)面影響師生、家長信息化素養(yǎng)提升，以及家校合作模式的轉(zhuǎn)變。此外，制定校園、家庭鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)好做法、好經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)，通過家庭與學(xué)校共同合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(6)完善家校聯(lián)系制度。要想有效開展家校共育工作則教師要能夠與家長及時(shí)保持溝通與交流。首先，定期組織家長會(huì)，一方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，一方面還可以進(jìn)行家庭教育方法的講解，幫助家長提高其家教知識(shí)。其次，學(xué)校還可讓各個(gè)班級(jí)的班主任以及任課教師來詳細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中優(yōu)缺點(diǎn)找出，幫助其更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。再者，家長還可提出自己的問題，學(xué)校則需積極進(jìn)行回答，打造一個(gè)良好的家校共育氛圍。此外，院校還可對(duì)家長開放家長網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家長能夠利用微信等平臺(tái)來實(shí)時(shí)掌握院校動(dòng)態(tài)。

4 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，既是對(duì)我們學(xué)校教育的重大革新，也是豐富拓展教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，特別是以互聯(lián)網(wǎng)融入家庭教育的機(jī)遇，我們應(yīng)該以更加寬闊的思路去探索家校合作模式，充分利用好現(xiàn)有資源，不斷提高家庭教育和學(xué)校教育水平。