福建省新高考背景下的高中生職業(yè)規(guī)劃研究

李旺梅

(福建省華安縣第一中學 福建 華安 363800)

引言

職業(yè)生涯在生活中起著重要作用。這是一個人一生的專業(yè)經(jīng)驗。選擇哪種職業(yè)意味著選擇哪種生活方式。只有擁有成功的職業(yè)，我們才能擁有成功的生活。職業(yè)可以促進人格的發(fā)展，這也是實現(xiàn)生活理想的內(nèi)在需求。

1.生涯規(guī)劃研究的背景

在中國，中等教育與高等教育之間存在脫節(jié)。高中生的主要也是唯一的任務(wù)是學習并為大學入學考試做準備。但是，我們忽略了學生生涯計劃方向的指導，而學生卻忘記了抬頭尋找方向。這導致許多優(yōu)秀的學生進入優(yōu)秀的大學，但他們痛苦地學習了自己不喜歡的專業(yè)。為了增加學生的選擇和促進科學的選擇，我國出臺了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》。根據(jù)我省的現(xiàn)狀，我省明確指出高考總成績由語數(shù)外三科成績和普通高中學業(yè)水平等級性考試三門自選科目成績組成。語文，數(shù)學和外語在同一門大學入學考試中保持不變，分數(shù)保持不變，外語提供兩次考試機會。選擇物理學和歷史學的兩門選修科目之一，然后根據(jù)自己的需要在其余的思想政治，地理，化學和生物學科目中再選擇兩門。物理和歷史分數(shù)為100分，原始分數(shù)用于記錄大學錄取總分數(shù)。其他兩個科目按等級轉(zhuǎn)換賦分記錄大學錄取總分。該計劃的引入旨在通過優(yōu)化錄取制度和促進素質(zhì)教育來改變應試教育的狀況，這也使該計劃指導成為了一個熱門話題。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評

一般來說，中國的職業(yè)生涯規(guī)劃指導起步較晚。當前關(guān)于職業(yè)發(fā)展的研究仍然是一個新興問題。根據(jù)我可以收集的文獻，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃指導的國家研究文獻仍然相對較少，尤其是在新的改革背景下，針對高中生職業(yè)規(guī)劃指導的文獻很少。目前，國內(nèi)學者對職業(yè)生涯規(guī)劃指導的研究主要集中在普通高校，而高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的研究相對較少。中國大多數(shù)學者關(guān)注高中生職業(yè)生涯規(guī)劃取向的現(xiàn)狀，更多地關(guān)注和促進外界對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃取向的約束,而較少注意促進高中生的自我發(fā)展。

3.生涯規(guī)劃研究的意義和價值

高中階段是學生社交的關(guān)鍵時期。這也是個人學生形成穩(wěn)定的世界觀，生活觀，價值觀和發(fā)展牢固人格的重要時期，重要階段。因此，高中有必要為學生提供全面，系統(tǒng)的生活規(guī)劃和指導教育，以幫助中學生了解他們的技能水平，性格特征，興趣愛好。及早和全面，并幫助學生感知一些情緒。最常見的職業(yè)以及相應的專業(yè)知識和職業(yè)道德形成“我”和“職業(yè)”的概念，并在完成初步的專業(yè)或職業(yè)選擇時為新的大學入學考試做準備。高中必須不斷完善課程體系，完善教學方法，豐富教學方法，切實提高生涯計劃指導的實際效果。中國的中等教育正處于教育改革的過渡時期。一個人必須充分了解自己應該做什么，可以做什么和不能做什么，如何實現(xiàn)自己的生活目標和理想，并且他的職業(yè)可以改善我們生活發(fā)展的目的和計劃，并不斷地具有在實踐中發(fā)揮潛力的能力，克服困難并不斷提高自己的核心競爭力。高中生職業(yè)規(guī)劃定向的實施必須適應教育發(fā)展改革的需要，滿足學生身心發(fā)展的需要，促進學生人格發(fā)展的需要。在分析影響中學生職業(yè)規(guī)劃取向的影響因素時，要采用在入學考試改革背景下中學教育與職業(yè)規(guī)劃取向融合的理論策略。

4.研究的主要內(nèi)容

在充分尊重學生的個體差異的基礎(chǔ)上，通過對學生專業(yè)規(guī)劃的指導，使學生具備一定的專業(yè)技能和職業(yè)知識，鍛煉并培養(yǎng)自我知識，學生對自己專業(yè)方向的自我創(chuàng)造和自我決定目的是訓練學生正確的職業(yè)和就業(yè)視角。在不同的教育階段，計劃指導的主要內(nèi)容，重點和教育方法是不同的，主要反映了專業(yè)技能和學生自身的發(fā)展。在職業(yè)規(guī)劃導向?qū)嵤┑拿總€階段，都有教育因素，內(nèi)容和機會來培養(yǎng)學生的職業(yè)選擇能力。但是，考慮到職業(yè)動態(tài)發(fā)展的需求，仍然有必要培養(yǎng)選擇職業(yè)的能力。貫徹高中生職業(yè)規(guī)劃導向主要內(nèi)容的過程，就是不斷參加實際鍛煉和實踐活動的過程。這是完善自我的意志，提高質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程。

5.要解決的關(guān)鍵問題

在我省新高考背景下，我們需要對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃取向的定位研究進行深入探索，要調(diào)查高中學生職業(yè)生涯規(guī)劃取向的研究現(xiàn)狀。在新的高考背景下針對高中生的職業(yè)規(guī)劃做出指南，并總結(jié)和制定可指導學校良好發(fā)展方法的計劃。要研究更多的一線材料，這些材料可以在新的高考背景下為更多的高中生提供計劃指導和職業(yè)指導。為能夠進一步的促進新高考背景下高中生生涯規(guī)劃指導研究，有效豐富課程融合理論，把高中教育與生涯規(guī)劃指導發(fā)展進行整合，能有效促進高中教育與生涯規(guī)劃指導的更好發(fā)展，最終可以促進中小學的良好發(fā)展并提供給更多學校上課。

結(jié)語

總之，本文試圖對高中生生涯規(guī)劃指導進行探析，從學生自身、學校和社會等幾方面提出一些策略和建議來促進高中教育與生涯規(guī)劃指導的更好發(fā)展。