藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育問(wèn)題與解決路徑

夏 夢(mèng)

(重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 重慶 合川 401520)

前言

大學(xué)生是推動(dòng)我國(guó)建設(shè)與發(fā)展的重要人才，因此，對(duì)于高校生的思想政治教育十分的重要。思想政治教育的方式方法以及思想政治教育的成效直接關(guān)系著高校學(xué)生的人生價(jià)值觀的確立以及社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)認(rèn)知能力的形成。藝術(shù)類高校生在高校中是一類特殊的存在，由于其自身的特殊性，在其思想政治教育的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于其他高校生。因此，為了使得高校藝術(shù)生的思想政治教育取得顯著的成效，就必須研究分析在藝術(shù)類思想教育的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，積極探尋適用于藝術(shù)生的教學(xué)方法和手段，從而有效的提高高校藝術(shù)生的思想政治水平，為我國(guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)的藝術(shù)人才。

1.高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育存在的突出問(wèn)題

1.1 教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也逐漸的發(fā)生了變化。然而，當(dāng)下的許多高校在思想政治教育的方式方法上卻沒(méi)有做出任何的改變，傳統(tǒng)的教育方式方法已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)下的高校的思想教育了。當(dāng)下的高校生思想活躍、性格獨(dú)立、個(gè)性張揚(yáng)，對(duì)待事物有著自己的獨(dú)特看法，思想觀念不愿意受到制約和束縛。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法較為枯燥乏味，教學(xué)效果緩慢，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)目的。

1.2 教學(xué)過(guò)程中忽視藝術(shù)生的特殊性。高校藝術(shù)生不同于其他一般高校生，其自身專業(yè)的特殊性就已經(jīng)決定其自身性格特點(diǎn)的特殊性。藝術(shù)生的思維邏輯是天馬行空的，其自身的思想也是不愿受到約束的，然而，在對(duì)于藝術(shù)生進(jìn)行思想教育的教師并沒(méi)有注意到藝術(shù)生自身性格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有考慮到藝術(shù)生自身的思想感受，仍然采用傳統(tǒng)的常規(guī)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而造成了在對(duì)于藝術(shù)生在思想政治的教學(xué)上出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，使得教學(xué)成效難以取得顯著的效果。

1.3 教學(xué)老師自身缺乏專業(yè)性。育人先育己，許多高校的教師在思想道德上都存在著些許問(wèn)題，又怎么能教好藝術(shù)生這一性格特點(diǎn)鮮明的特殊群體呢。當(dāng)下高校對(duì)于教師自身在思想政治教育水平上的忽視，造成了當(dāng)下高校教師自身思想政治修為不夠、思想政治教育觀念傳統(tǒng)、教學(xué)方式方法陳舊、從而使得高校生無(wú)法得到專業(yè)科學(xué)化的思想政治教育教學(xué)，使得藝術(shù)生的思想政治水平無(wú)法得到提升，高校藝術(shù)生的思想政治教育的教學(xué)目的難以實(shí)現(xiàn)。

2.高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育解決路徑的選擇

2.1 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，統(tǒng)一思想政治教學(xué)。藝術(shù)類高校生由于其自身專業(yè)的特殊性使得其自身在性格特點(diǎn)上就特立獨(dú)行，而且在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及在學(xué)習(xí)的方式方法上都區(qū)別于普通專業(yè)的學(xué)生。因此，在思想政治教育的教學(xué)方式方法上即要根據(jù)藝術(shù)生自身的性格特點(diǎn)來(lái)有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)，又要達(dá)到高校生思想政治教育的成效。在對(duì)于高校藝術(shù)生的思想政治教育的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)充分尊重藝術(shù)生自身獨(dú)特的性格特點(diǎn)，積極探尋創(chuàng)新教學(xué)方式方法，來(lái)使得藝術(shù)生的思想政治水平得到提升。

2.2 不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。每個(gè)人言行舉止以及性格特點(diǎn)都是受到大環(huán)境影響的，古有“孟母三遷教子”，因此，要想有效的提高高校生的思想水平就必須要為其創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)來(lái)提升藝術(shù)生的思想政治教育。另外，學(xué)校還可以有針對(duì)的舉行一學(xué)藝術(shù)類專業(yè)的比賽，幫助藝術(shù)生找回在學(xué)校的存在感以及歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)藝術(shù)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，從而達(dá)到對(duì)于藝術(shù)生的思想政治教育的目的。

2.3 積極引導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生加強(qiáng)自我修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目的。對(duì)于藝術(shù)生的思想政治教育，除了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念改善教學(xué)手段和營(yíng)造校園氛圍以外，還要積極引導(dǎo)藝術(shù)生提升自身的內(nèi)在思想政治水平，從而轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度，提升思想政治教育水平。藝術(shù)生自身內(nèi)在的修養(yǎng)才是其學(xué)習(xí)思想政治教育的關(guān)鍵所在，只有有效的提升了藝術(shù)生自身的思想及修養(yǎng)，才能更好的進(jìn)行思想政治教育，才能使得藝術(shù)生的思想政治教育取得顯著的成效，從而達(dá)到思想政治教育的教學(xué)目的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的引導(dǎo)藝術(shù)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，并且樹(shù)立正確思想政治方向，從而使得藝術(shù)生的思想覺(jué)悟得到顯著的提高。

3.總結(jié)

藝術(shù)類研究生屬于國(guó)家未來(lái)高層次的科研人才，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。而由于未來(lái)世界的人才競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是知識(shí)型人才的競(jìng)爭(zhēng)，而是具有德智體多方面才干的綜合型人才競(jìng)爭(zhēng)。所以，為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)綜合人才，必須要綜合分析藝術(shù)類研究生思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據(jù)存在的問(wèn)題采取針對(duì)性的解決對(duì)策，如此才能夠真正為國(guó)家培養(yǎng)更多能夠更好推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化綜合人才。