借助創(chuàng)新教學(xué)模式，提升高中政治教學(xué)效率

郭俊杰

(江西省贛州市第三中學(xué) 江西 贛州 341000)

當(dāng)前的高中政治教學(xué)之中，較多老師為了更快速的提升學(xué)生的考試成績，教學(xué)之中常采取的是老師講解及學(xué)生被動(dòng)記錄的教學(xué)模式，并輔以考點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，這樣的課堂教學(xué)之中，體現(xiàn)出了極強(qiáng)的應(yīng)試教育色彩，很難突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性及發(fā)展性，學(xué)生通常聽課及參與學(xué)習(xí)的積極性較差，教學(xué)效果并不理想。因而在追求課堂教學(xué)效率的教育背景下，就需要老師基于實(shí)際教與學(xué)的實(shí)情，合理選擇創(chuàng)新的教學(xué)模式，以此來讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高政治課堂教與學(xué)的質(zhì)量及效率。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

縱觀當(dāng)前的高中政治教材，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都與學(xué)生的實(shí)際生活有密切聯(lián)系，但由于教材本身所具有的局限性，通常使得教材的生活化色彩不是特別的強(qiáng)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解及運(yùn)用都有一定的局限。此時(shí)老師可以將創(chuàng)新的情境教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，既能夠彌補(bǔ)教材此方面的不足，又能夠拉近教材與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更好的進(jìn)行貼近生活的學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)效率。比如在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》這部分內(nèi)容之時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師就可以創(chuàng)設(shè)這樣的生活化情境：近些年隨著各種古裝劇的熱播，各大男女主角戲服高價(jià)出售的情況越來越普遍，有的幾千，甚至有的上萬，對于此種現(xiàn)象你們?nèi)绾慰茨?？讓學(xué)生分別發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

學(xué)生1：現(xiàn)在特別流行古風(fēng)的服飾，很多人買了，我也想買。

學(xué)生2：把古裝穿到大街上，一定有超高的回頭率，簡直是美到爆！

學(xué)生3：這件衣服才拍出8000多，我要拍必須要上萬，這樣才能凸顯我的身份！

學(xué)生4：為什么把半年的生活費(fèi)花費(fèi)在一件不實(shí)用的衣服上呢？我們現(xiàn)在還不能自己賺錢，我還是想想合理分配生活費(fèi)，多買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料吧！

創(chuàng)設(shè)這樣的生活化情境，能夠引發(fā)學(xué)生的討論，以學(xué)生不同的消費(fèi)觀來開展教學(xué)活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生在討論中更加理解與認(rèn)可正確消費(fèi)觀，還能夠正確看待生活中的問題，運(yùn)用所學(xué)來解決實(shí)際問題，能更好的提升本節(jié)課的課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)師生間的課堂互動(dòng)

高中政治課堂教學(xué)過程中，師生是課堂教學(xué)的兩大主體，兩者之間的互動(dòng)必不可少。為此，老師想要提高政治課堂教學(xué)效率，就需要注重對師生互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用，以此來拉近師生間的距離，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生取得有效的學(xué)習(xí)效果。比如在學(xué)習(xí)《影響價(jià)格的因素》這部分內(nèi)容之時(shí)，如果按照傳統(tǒng)的模式來教學(xué)，必然學(xué)生的參與積極性較差。為此，老師在教學(xué)導(dǎo)入階段就可以先設(shè)計(jì)一個(gè)和價(jià)格相關(guān)的討論活動(dòng)，此討論活動(dòng)需保持在3分鐘內(nèi)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生間的距離。具體的課堂教學(xué)之中，老師可以讓學(xué)生回憶實(shí)際生活，說下自己知道哪些影響價(jià)格的因素，并對具體的事例進(jìn)行列舉，看哪位學(xué)生列舉的最多，并且最讓人信服。這樣的課堂教學(xué)之中，學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主體，而老師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者與參與者，不僅能夠加強(qiáng)師生、生生間的互動(dòng)，還能夠在互動(dòng)中對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行理解、總結(jié)與消化，顯著提高本節(jié)課的課堂教學(xué)效率。

3.合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代化教育背景下，要求老師的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，想要有效提升政治課堂的教學(xué)效率，就需要將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，以此來改變學(xué)生對政治學(xué)科的枯燥學(xué)習(xí)印象，更好的滿足學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)、趣味學(xué)習(xí)需求，端正政治學(xué)習(xí)態(tài)度。比如在線學(xué)習(xí)《文化塑造人生》這部分內(nèi)容之時(shí)，僅靠教材中的內(nèi)容學(xué)生可能對這方面的學(xué)生不是十分的全面，或者理解的不是十分的透徹，此時(shí)老師就可以借助多媒體的生動(dòng)、立體特點(diǎn)，為學(xué)生展示學(xué)校文化生活的剪影，如辯論會(huì)視頻，并對辯論賽評(píng)選結(jié)果進(jìn)行展示。或者為學(xué)生展示李白、杜甫的詩篇。之后組織學(xué)生思考，對于此次的評(píng)選結(jié)果，你認(rèn)為公平嗎？李白、杜甫的詩篇為什么能夠流傳至今？相信在此種視聽與思考相結(jié)合的教育背景下，學(xué)生會(huì)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深入理解，并具有學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)文化的意識(shí)與習(xí)慣，能更好的提升課堂教學(xué)的效率。

另外，老師還可以將微課視頻運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，即在課前將錄制好的微課視頻提供給學(xué)生，讓學(xué)生在課前進(jìn)行更具針對性的預(yù)習(xí)，課中進(jìn)行更具針對性的學(xué)習(xí)與討論，在課堂中就完成內(nèi)化所學(xué)環(huán)節(jié)，更好的保障課堂教學(xué)效率。另外，課下老師還可以為學(xué)生提供豐富的微課視頻，如基礎(chǔ)性的、延伸性的、思維性的、想象性的等，以此來進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)

高中政治課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)模式的合理運(yùn)用，已經(jīng)成為課堂教學(xué)效率不斷提升的重要前提。老師需要基于教材、學(xué)生及最新的教學(xué)文件，合理選擇創(chuàng)新教學(xué)模式，以此來確保學(xué)生在課堂中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)、思考與感悟，提升政治課堂教學(xué)的效率。