拓展教材文本,實(shí)現(xiàn)立德樹人的嘗試
——以小學(xué)語文教學(xué)為例

李黃晶

(湖北省宣恩縣萬寨鄉(xiāng)板場(chǎng)小學(xué) 湖北 宣恩 445500)

小學(xué)階段，語文學(xué)科的教學(xué)工作既要重視增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀、分析以及領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的能力，又要重視對(duì)同學(xué)們的德育品質(zhì)的教育。教師可以從“師生關(guān)系”和“教學(xué)手段”兩個(gè)角度出發(fā)，培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展型的人才。

1.從師生關(guān)系角度，加強(qiáng)德育工作

1.1 給同學(xué)們提供獨(dú)立分析、處理、解決問題的機(jī)會(huì)。在以前的教學(xué)方案里，語文教師通常是以自己為主體，主要工作就是把握教學(xué)速度，給同學(xué)們布置詳細(xì)的要求，這樣就使同學(xué)們?nèi)鄙倭藢W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。伴隨著課程改革的完善和發(fā)展，教師也應(yīng)該改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方案，把以教師為主體變成以學(xué)生為主體，增強(qiáng)同學(xué)們獨(dú)立分析、處理以及解決問題的能力。

比如在講解《絲綢之路》這篇文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己查找和絲綢運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，在知道一些運(yùn)輸故事之后，演繹一下重點(diǎn)的故事情節(jié)。以小組的形式讓同學(xué)們討論運(yùn)輸文化知識(shí)，并分析解決所提出的文章主旨問題，教師就只負(fù)責(zé)最后總結(jié)學(xué)生正確的觀點(diǎn)，增強(qiáng)精神品質(zhì)教育力度。這樣，學(xué)生和教師之間聯(lián)系就更加密切，同學(xué)們也就能更好地吸收教師所傳授的道理。

1.2 實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過語文課堂教學(xué)使學(xué)生樹立正確的思想觀念，教師就要讓同學(xué)們對(duì)語文課程感興趣，激發(fā)同學(xué)們的積極性，可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)和了解文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而深入了解文化知識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀念。

拿《落花生》這篇課文來說，教師想要讓同學(xué)們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，就需要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)條件，組織同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以和同學(xué)們一起在學(xué)校的空閑地方種植一小片花生，記錄花生的成長(zhǎng)史。經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，同學(xué)們的興趣會(huì)更濃烈，體會(huì)更加深刻。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅使師生關(guān)系更親密，同學(xué)們更深刻的理解文章內(nèi)容，還能夠讓同學(xué)們了解到不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，確立正確的道德觀念。

2.從語文教學(xué)方案出發(fā)，加強(qiáng)德育工作力度

2.1 利用課本知識(shí)，向?qū)W生傳遞正確的思想道德及情感。語文課程的相關(guān)教材是由很多權(quán)威教師共同編寫的，課程編寫的水準(zhǔn)非常高，里面包含淵博的知識(shí)，能夠給學(xué)生們傳遞正確的思想。不僅如此，現(xiàn)實(shí)生活與語文素養(yǎng)也息息相關(guān)，同學(xué)們通過語文課程學(xué)習(xí)，能夠提升語言和情感的表達(dá)水平。綜上所述，教師必須重視發(fā)揮課本的作用，幫助同學(xué)們掌握文章的主旨，了解其中的深意，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。

以課文《吃水不忘挖井人》為例，講解這篇文章時(shí)，教師們要給同學(xué)們講解毛主席領(lǐng)導(dǎo)人們開鑿?fù)恋?，建設(shè)水井的詳細(xì)過程，從一些建設(shè)中遇到難題并努力解決的過程中，感受挖井人堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。向同學(xué)們提問學(xué)完這篇文章后的整體感受，有些學(xué)生覺得自己過得實(shí)在是太幸福了，教師進(jìn)一步引導(dǎo)其學(xué)會(huì)珍愛已經(jīng)擁有的生活，努力克服挫折和失敗，積極面對(duì)生活。有些學(xué)生覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，為更多的人服務(wù)，引導(dǎo)他們感謝在現(xiàn)實(shí)生活中幫助過他們的人，還要盡自己可能去援助他人。

2.2 使用科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式?，F(xiàn)在的生活很突出的一個(gè)特點(diǎn)就是廣泛運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，科技遍布我們生活的各個(gè)方面，使我們的實(shí)際生活方便很多。因此，在教育行業(yè)也要充分使用科學(xué)技術(shù)，尤其是在語文課堂教學(xué)中，教師可以通過多媒體大屏幕向同學(xué)們展示課本內(nèi)容，以圖片，語音和視頻的方式，使知識(shí)更加直觀，讓同學(xué)們更深切的體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。

以《七顆鉆石》這篇文章為例，教師利用大屏幕，把文章里講述的事情以圖片和文字綜合的方式展示給同學(xué)們，圖片就能夠吸引同學(xué)們的注意力，使其更加專注，學(xué)到更多的東西。當(dāng)同學(xué)們被其中展示的故事吸引了之后，教師就可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)文中所展示的善良，正直的品德。

2.3 收集課外材料，充分利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)開展品德教育。同學(xué)們可以利用課本了解基本的文化知識(shí)，但是除了課本，教師們也必須要充分利用其它條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。語文教師不僅要重視課文內(nèi)容的教學(xué)，還要給同學(xué)們推舉有益身心健康的優(yōu)秀作品，布置一些課外閱讀作業(yè)。閱讀一些著作，也能幫助同學(xué)們樹立正確的思想品德觀念，促進(jìn)語文課程教學(xué)“立德樹人”目標(biāo)的達(dá)成。

比如在講完正式課程之后，教師可以要求同學(xué)們讀一下《假如給我三天光明》、《愛的教育》、《草房子》等名著，記錄下優(yōu)美的文字，并且寫下讀后感。由此來培養(yǎng)其善良、正直、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)異品質(zhì)。

3.結(jié)束語

語文課程中包含著很多中華民族偉大精神和優(yōu)秀文化，教師在傳授課本知識(shí)時(shí)，必須摒棄傳統(tǒng)呆板的教育方式，重視學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。因?yàn)橥瑢W(xué)們還有很長(zhǎng)一段路要走，小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的階段。所以，語文教師在講授知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)重視思想品德教育工作，最終實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教學(xué)宗旨。