“注射模具斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)”3環(huán)5步教學(xué)的實(shí)踐

任登安

(重慶市工業(yè)學(xué)校 重慶 400043)

斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)是注射模具的重要組成部分，是《塑料模具結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)后從事模具鉗工、模具設(shè)計(jì)加工、模具維修等工作必須具備的知識(shí)。為了提高教學(xué)效果，筆者在針對(duì)“注射模具斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)”這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，將課堂延展為課前準(zhǔn)備、課中探究和課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中狠抓這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：課前充分準(zhǔn)備，老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)任務(wù)工單，并將有關(guān)斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的動(dòng)畫及視頻發(fā)布學(xué)習(xí)通平臺(tái)，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。課中有效實(shí)施，借助任務(wù)工單，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巧妙引導(dǎo)。課后拓展任務(wù)，鞏固了課中知識(shí)，提升了課中所學(xué)知識(shí)，有效拓展了教學(xué)的寬度、廣度和深度。

針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題，為突破重、難點(diǎn)，在課中探究環(huán)節(jié)中充分利用模具圖紙，仿真動(dòng)畫、教學(xué)平臺(tái)、模具實(shí)物等資源，采用理實(shí)一體的教學(xué)方法。在具體實(shí)施中采用了創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)引入；識(shí)讀圖紙，認(rèn)識(shí)零件；模擬仿真，深究原理；實(shí)操演練，鞏固結(jié)構(gòu)；課堂總結(jié)，綜合評(píng)價(jià)，即“一導(dǎo)、二識(shí)、三究、四固、五評(píng)”五個(gè)遞進(jìn)式步驟，由淺入深、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，有效幫助學(xué)生理解和掌握難懂的斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

1.導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，任務(wù)引入

讓每組同學(xué)觀看“金蟬脫殼”的視頻，討論觀后感。然后再觀察生活中常見的塑料桶和塑料杯，歸納出其結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)看到的模具視頻、動(dòng)畫等學(xué)習(xí)資源，小組討論如何用模具成型塑料桶或塑料杯這些塑件，從而引出本課題。通過生活中常見的視頻和日用品創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.識(shí)——識(shí)讀圖紙，認(rèn)識(shí)零件

首先引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀帶斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的圖紙，分析其組成零件的結(jié)構(gòu)及名稱；然后發(fā)布任務(wù)工單在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上，讓學(xué)生自主識(shí)讀、分析、辨認(rèn)任務(wù)工單中的三維立體斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的圖形，小組討論，辨認(rèn)、寫出并上傳各組成零件的名稱，推薦小組代表上臺(tái)展示，描述斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)各組成零件的名稱。最后老師在投影儀上展示三維模具圖形，讓學(xué)生分辨其斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的零件。這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生主體性和主動(dòng)性，讓學(xué)生清楚了斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的組成零件，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)圖能力，分析問題和解決問題的能力。

3.究——模擬仿真，深究原理

再次引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀模具圖形，回顧斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的組成，觀看帶斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)模具的動(dòng)畫仿真，學(xué)生分析、思考、小組討論斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的動(dòng)作過程，寫出斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)抽芯和復(fù)位的傳動(dòng)路線，填寫任務(wù)工單，小組代表描述斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的動(dòng)作過程，老師結(jié)合視頻點(diǎn)評(píng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)實(shí)際是一個(gè)滑塊機(jī)構(gòu)。并利用動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生，推出抽芯距S抽與斜導(dǎo)柱長度L、斜導(dǎo)柱傾斜角度ɑ的關(guān)系，S抽=L x sinɑ，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的工作過程的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。提高了學(xué)生觀察、歸納、總結(jié)問題的能力。然后學(xué)生查詢資料、思考斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)各組成零件的作用，填寫任務(wù)工單，并積極搶答老師發(fā)布的搶答題，老師歸納總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、應(yīng)變能力，強(qiáng)化了對(duì)相關(guān)的知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。

4.固——實(shí)操演練，鞏固結(jié)構(gòu)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的組成，講解拆裝模具的操作步驟和注意事項(xiàng)，給每組分發(fā)模具及拆卸工具。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用工具，按照正確的操作步驟拆卸和裝配模具，并注重觀察、辨認(rèn)、分析、小組成員討論斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的組成零件及動(dòng)作過程，填寫任務(wù)工單。然后每小組派代表展示所拆卸模具的斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的具體位置、零件名稱及其動(dòng)作過程。最后采用“頭腦風(fēng)暴”歸納斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，完善任務(wù)工單，教師根據(jù)學(xué)生展示情況，總結(jié)點(diǎn)評(píng)。本步驟通過對(duì)實(shí)物模具的拆卸和裝配，讓學(xué)生從實(shí)物方面認(rèn)識(shí)斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)的理解，進(jìn)一步突破了教學(xué)重難點(diǎn)。也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，通過組間互評(píng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.評(píng)——課堂總結(jié)，綜合評(píng)價(jià)

發(fā)布“斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)”小測(cè)驗(yàn)及評(píng)價(jià)表，學(xué)生通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成測(cè)驗(yàn)，完成自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，并對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果，點(diǎn)評(píng)測(cè)試完成情況，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的試題，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)講；并梳理本課題知識(shí)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生。通過本步驟，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，也便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生點(diǎn)贊、表揚(yáng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、成就感和獲得感。

“注射模具斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)”這部分教學(xué)內(nèi)容通過3環(huán)5步的實(shí)施，由淺入深，由簡到繁，由易到難，由平面到立體、由理論到實(shí)際，逐層建構(gòu)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。通過3環(huán)5步的實(shí)施，借助圖形、仿真動(dòng)畫、實(shí)物模具、教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)資源培養(yǎng)了學(xué)生觀察、歸納總結(jié)、分析問題、解決問題、動(dòng)手等方面的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，完成了教學(xué)目標(biāo)，有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)。經(jīng)過筆者的實(shí)踐，教學(xué)效果好。