新時期提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略探索

沙甜·熱依木江

(新疆省阿勒泰市富蘊縣杜熱鎮(zhèn)第一牧業(yè)寄宿制學校 新疆 富蘊 836100)

小學階段學生的身心都處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個階段中，任何外界的不良因素的影響都會對其今后的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，在這個階段，對學生進行德育教育和法制教育是十分重要且必要的，有助于學生從小提高自身的道德素養(yǎng)，加強自身的法治觀念。由此可見，小學的道德與法治課堂十分重要。在新時期的教育下，小學的道德與法治課堂要求教師能夠立足文本教材，結(jié)合學生的實際情況，積極，合理，科學的加以生活的實例，以此來促進學生更好的學習和發(fā)展。但是，依據(jù)現(xiàn)在的教學反映來看，學生在課堂中不夠積極主動，教師的教學方式古板老套，導致教學效果不佳教學質(zhì)量不理想。因此，現(xiàn)代的教師要尋求有效的策略，積極的創(chuàng)新教學方式，以此來提高教學質(zhì)量，促進學生身心健康，全面的發(fā)展。

1.采取小組合作學習模式，突出課堂學生的主體地位

課程改革的實施，要求現(xiàn)代課堂以學生為主體，以學生的發(fā)展作為教學的主要目標，而這也是新時期下課堂的要求。對此，教師要在小學的道德與法治課堂中，采取小組合作的學習模式，以此來突出學生的課堂主體地位。小組合作的教學模式，主要是讓學生以小組學習，遇到問題小組討論解決，然后提交小組的學習報告。這樣的方式，可以有效的增加學生的學習能力，提高課堂的有效性。因此，在具體的教學課堂中，教師首先要合理科學的劃分小組成員，確保每個小組的綜合水平大致相同，以此來保證學生的公平性。其次在劃分小組成員之后，教師要給每個小組成員劃分任務(wù)，展示小組合作學習成果，以此來保證小組學習的高效性。最后，教師要引導每個小組進行反思和總結(jié)，以此來保證學生能夠自我總結(jié)和反思，提高下一次的學習效果。這樣的方式，可以有效的提高課堂的有效性，促進學生的學習和發(fā)展。

2.合理融入生活事例，加深學生對內(nèi)容的理解和掌握

新時期下的道德與法治課堂，需要教師合理科學的融入生活事例，以此來加深學生對內(nèi)容的理解和掌握。在小學的道德與法治課堂中，許多教學內(nèi)容都是來源于生活，也要應(yīng)用于生活，因此，融入生活事例，讓學生增強體驗感，能夠?qū)⒅R內(nèi)化和轉(zhuǎn)移。對此，在具體的教學課堂中，教師首先要依據(jù)教學內(nèi)容引導學生回顧自身的生活經(jīng)歷，然后可以模擬生活情境讓學生學習和反思。以人教版小學三年級道德與法治教材內(nèi)容為例，在學習“走進我們的老師”這一課的時候，教師首先可以引導學生第一次和教師打招呼的情境，第一次見到教師的感受，然后讓兩三個學生進行模擬場景演示。這樣的方式，可以有效的促進教學的有效性，提高了學生學習效果的提升，增加了課堂的活力，促進了教學質(zhì)量的提升。

3.積極進行實踐活動，提高學生的課堂趣味性

在新時期的教學下，教學要增加實踐活力，促進學生思維的提高和發(fā)展，增開課堂的趣味性和體驗性。對此，在小學的道德與法治課堂中教師要積極的進行實踐活動，為學生提供實踐，探究，創(chuàng)新的平臺，以此來促進學生更好的成長和發(fā)展，促進學生知識水平的有效提高。但是，教師在舉辦實踐活動的時候，要遵循合理性，科學性，可行性，安全性，互動性等原則，以此來保障活動的順利進行。因此，在具體的教學課堂中教師可以結(jié)合具體的教學內(nèi)容，可以舉辦信息搜集的活動，角色扮演的活動，采訪活動等。以人教版小學四年級道德與法治教材內(nèi)容為例，在學習“我們班的班規(guī)我們訂”的內(nèi)容的時候，教師就可以舉辦信息收集的活動，以調(diào)查問卷的形式詢問每位學生對班規(guī)的想法，以此來促進學生的學習和成長。這樣的方式，可以有效的提高課堂的有效性，促進學生更好的發(fā)展。

綜上所述，新時期下的小學道德與法治的課堂改革和創(chuàng)新可以有效的提高學生的學習效率，增加學生的課堂積極主動，滿足了現(xiàn)代學生對課堂的需求，有效的促進了學生內(nèi)心素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提升。為此，在今后的教學中，教師要不斷的依據(jù)自身的教學手段所反映出來的教學情況進行反思和總結(jié)，不斷的完善自身的教學手段，力求能夠不斷的增加課堂的有效性，促進學生更好的發(fā)展和成長，進而促使學生能夠全面發(fā)展。