正確認識學生是做好中職班主任工作的基礎

夏向紅 張立志

(湖南長沙市望城區(qū)中等職業(yè)專業(yè)學校 湖南 長沙 410200)

中職學生多數(shù)是在考試中失利的學生，由于在之前的學校里學習成績較差，經(jīng)常會受到同學的嘲笑，因此導致心理受到了打擊。當步入中職學校以后，他們更加需要中職班主任教師的關心和愛護。所以，中職班主任教師要對學生有一個正確的認識，這樣才能做好教育教學以及管理工作，才能為學生未來發(fā)展提供保障。但是從目前的中職班主任對學生的認識現(xiàn)狀來分析，依舊存在較多的問題。那么解決這些問題就成了當前中職班主任教學中的重點。

1.現(xiàn)階段中職班主任對學生的認識中存在的問題

1.1 對學生了解和認知比較片面。在如今的中職班主任教學過程中，班主任主動去了解學生、和學生拉近距離，但是由于方式的錯誤或者沒有找到和學生的共同交流點，這就導致教師無法深入的了解學生的內(nèi)心。此外由于部分學生的性格內(nèi)向，不善于交流，盡管老師想盡做種辦法和他們交流，但是由于缺乏共同點，所以并沒有取得很好的交流效果。由于無法和學生進行深入的交流，導致老師對學生的了解比較片面，無法走進學生的內(nèi)心深處，自然也就無法開展具有針對性的教育教學。并且對班主任工作的開展和學生的健康成長存在一定的影響。由此可見，想要做好班主任教學以及管理工作，首先就必須深入的了解學生的內(nèi)心。

1.2 教學方式存在一定的錯誤。多數(shù)中職班主任在教學過程中往往都是以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為重點，對學生的心理發(fā)展和想法沒有進行深入的了解，并且在教學過程中也沒有關注學生的性格動向。同時對學生的評判方式也只是參考專業(yè)技能考試分數(shù)。這種現(xiàn)象的存在嚴重影響了學生的成長，雖然可以使學生掌握相關的專業(yè)技能，但是忽略了學生的心理發(fā)展，這種現(xiàn)象在如今激烈的社會競爭下對學生非常不利。所以教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，正確認識學生的性格特點和心理動態(tài)，從而開展具有針對性的教育教學，提高學生的社會競爭力。

2.正確認識學生，做好中職班主任工作的策略

2.1 正視學生的個性和素質(zhì)。隨著社會的不斷發(fā)展，缺少了計劃經(jīng)濟的保護以及高校的不斷擴招，導致中職學校的生源數(shù)量不斷下降，所以導致中職學生往往都是初中畢業(yè)成績中等以下的學生，紀律散漫、不愛學習、怕吃苦等等都是比較常見的現(xiàn)象。中職學校有很多優(yōu)秀學生的時期一去不復返。這就導致很多中職學校的班主任經(jīng)常抱怨現(xiàn)階段學生的素質(zhì)太差，和過去的學生無法相比，以前班級內(nèi)的事物都不需要自己操心，班干部完全可以解決，而現(xiàn)在班干部相當于從“矮子里面拔將軍”，導致一些班主任失去了班級管理的信心也失去了了解學生的信心。但是事實上只要班主任正確的認識現(xiàn)代學生的素質(zhì)，不要總是把現(xiàn)代學生和過去的學生相對比，不要存在逃避的行為，那么就可以有效地促進學生素質(zhì)的提升和個性化發(fā)展。身為中職班主任教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，正確面對中職學校學生的現(xiàn)狀，接受他們、鼓勵他們、給予他們更多的關心，這樣才能走進學生的內(nèi)心深處，才能做好中職班主任工作。

2.2 學會站在學生的角度去思考問題。很多中職班主任經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學生不懂事，和同學之間一點小事就采用暴力的行為解決，受到批評的時候就會自暴自棄等等，總之在教師心里學生有太多的不良行為，所以導致班主任教育教學工作壓力變大。但是作為中職班主任教師要清楚地認識到中職學生的特點。比如中職學生的年齡較小，大多數(shù)都是未成年人，一些學生還沒有形成正確的思想價值觀，因此犯錯誤也是正常的事情。再加上生源質(zhì)量下降，很多中職院校所招收的學生往往都是中學學習的失敗者，其本身的缺點就比較多、個性比較強，需要更多的關心和愛護，由于學習成績不好，所以所遭受的批評比一般學生要多，因此他們更需要同學以及班主任教師的賞識，這樣才能重新找到自信。如果中職班主任采用成人的道德標準和行為標準要求學生，不僅會導致學生難以達到要求，甚至還會導致學生變得自卑，容易產(chǎn)生破罐子破摔的心態(tài)，違背了教育教學的初衷。因此班主任要正確地認識學生，無論是從學習能力以及思想行為和道德意識上都要正視學生，這樣才能提升學生的自信心，幫助學生積極上進。

結束語

總而言之，正確的認識學生是做好中職班主任工作的基礎，在教學過程中老師要正視學生的個性化特點和道德行為，并且給予學生更多的引導，這樣才能使中職學生找回自信，才能使他們更愿意投入到學習當中，從而成為一名社會需要的高技能高素質(zhì)現(xiàn)代化人才。