理解文中重要詞語(yǔ)和重要句子

閱讀指要

文學(xué)類(lèi)文本閱讀題中，“理解文中重要詞語(yǔ)的含義和重要句子的含意”是高考的基本設(shè)題形式。考生在解答的時(shí)候可采用“以文解題”的方式，即用文中前后的闡釋文字對(duì)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行理解、說(shuō)明。

一、理解文中重要詞語(yǔ)的含義

1.內(nèi)外審視結(jié)合

考生要先對(duì)詞語(yǔ)本身進(jìn)行審視，即看其詞性、自身意義、有無(wú)修辭方法以及詞語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu);再?gòu)脑~語(yǔ)外部進(jìn)行審視，看其外部的搭配以及在句中、段中的位置和作用。例如，沈從文先生《云南看云》中：“看過(guò)盧錫麟先生的攝影后，必有許多人方儼然重新覺(jué)醒，明白自己是生在云南，或住在云南?！币斫膺@句話中的“儼然”一詞，第一步，先看詞性和意義，“儼然”意思是“莊重的樣子”，在文中形容“許多人”看“云”后覺(jué)悟到對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任以及人生價(jià)值后莊重肅然的樣子;第二步，要結(jié)合“儼然”一詞在句中以及句子在文中的作用進(jìn)行分析，明白該句在全文起總括并領(lǐng)起下文的作用。

2.注重語(yǔ)境意義

從詞語(yǔ)本身出發(fā)，理解其在語(yǔ)境中的臨時(shí)意義?？忌灰⒁庠~語(yǔ)在運(yùn)用修辭手法之后所產(chǎn)生的新的意義：運(yùn)用了比喻，就要找到本體和喻體;運(yùn)用了雙關(guān)，就要分辨是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān);運(yùn)用了反語(yǔ)，就要進(jìn)行褒貶互換。二要注意詞語(yǔ)在新的語(yǔ)境中引申出的新的意義，在文中找到關(guān)鍵的解說(shuō)詞句。

二、理解文中重要句子的含意

1.依據(jù)位置，分析結(jié)構(gòu)句

不少重要句子，依據(jù)其在文中的位置，可以判斷出是總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句還是照應(yīng)句——知其結(jié)構(gòu)作用，便可以確定其含意。例如，要理解葉文玲《汴京的星河》中“感到如此新奇和慶幸”一句的深層意蘊(yùn)，就要弄清這句話在文中的結(jié)構(gòu)位置。這句話對(duì)下文起著總起的作用，表達(dá)出了“我”內(nèi)心的感受。

2.表里結(jié)合，理解含蓄句

有些重要的句子，句意比較含蓄，對(duì)這類(lèi)句子，要從“句表意”“句內(nèi)意”“句外意”三方面進(jìn)行理解。例如石紅許的《虹關(guān)何處落徽墨》一文，賞析“磨墨時(shí)，細(xì)潤(rùn)無(wú)聲，我卻聽(tīng)到了墨與硯臺(tái)的喁喁細(xì)語(yǔ);觸摸著徽墨的韻律，我看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞……真想只做一個(gè)書(shū)者……過(guò)上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活”一句，其“句表意”是寫(xiě)磨墨的場(chǎng)景，“句內(nèi)意”是運(yùn)用擬人、想象的手法，形象地寫(xiě)出了使用徽墨書(shū)寫(xiě)時(shí)鮮活靈動(dòng)的狀態(tài)，“句外意”表達(dá)了作者的欣喜和對(duì)幽靜生活的向往之情。

3.還原本意，破解修辭句

有些重要的句子，運(yùn)用了比喻、夸張、擬人等修辭方法，考生理解其含意時(shí)，就要依據(jù)其修辭的特征，還原其本意。例如艾平的《薩麗娃姐姐的春天》，賞析文中“一年只有不足一百天的無(wú)霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”一句，考生要找到句中的擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法，這些修辭手法生動(dòng)形象地描繪出植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景，贊美了大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力。

4.立足全文，體會(huì)主旨句

有些重要的句子是文章的主旨句，理解主旨句的含意，要求考生立足全文，結(jié)合主旨，分析作者蘊(yùn)含在句中的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。

考場(chǎng)文本

少 男

◎劉慶邦

春節(jié)剛剛過(guò)去，地上還到處能看到破碎的炮屑。人們見(jiàn)面互相說(shuō)的是“年又跑遠(yuǎn)了”之類(lèi)的話，散布的是失落的空氣。

河生兩只手往兩只襖袖筒里互相一插，靠在院墻外的一顆苦楝樹(shù)下。從遠(yuǎn)處很難分辨出他的實(shí)際年齡，只有走近了才會(huì)看清，他不過(guò)是個(gè)十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的，臉蛋兒鼓鼓的，一切還沒(méi)真正長(zhǎng)開(kāi)，只是他的眼神有些憂郁。

他剛剛聽(tīng)說(shuō)了姐姐定親的事，姐姐定親，就意味著姐姐將變成別人家的人，這是河生不大容易接受的。河生是家里的長(zhǎng)子，父親去世后，在母親的鄭重提議下，戶主換上了他的名字，從此他開(kāi)始長(zhǎng)心了，有事無(wú)事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子。

河生從剛會(huì)走路時(shí)，就由姐姐領(lǐng)著他玩。姐姐教他上樹(shù)摘果，下河摸魚(yú)。若是誰(shuí)敢欺負(fù)他，姐姐躍起來(lái)就跟人家廝打。他到了上學(xué)年齡，母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了。姐姐退學(xué)后，天天到地里薅草，并用賣(mài)干草的錢(qián)補(bǔ)貼家用，或留著給河生交學(xué)費(fèi)。姐姐定親的事讓他情緒低落，沉悶，還有一些傷感。姐姐不定親就不行嗎？干嗎非要定親呢？

后來(lái)，河生偶爾聽(tīng)人說(shuō)姐姐對(duì)象是河對(duì)岸那個(gè)村的，他還記住了他的名字。河生覺(jué)得那人的名字生硬蹩腳的很，他在心里發(fā)誓，只承認(rèn)姐姐，絕不承認(rèn)姐夫。

夏天的一個(gè)午后，河生跟同村的一幫人去河里摸魚(yú)。到了河邊，河生猶猶豫豫，沒(méi)有下水。不知為什么，他總是有些擔(dān)心，擔(dān)心那個(gè)人會(huì)突然從逮魚(yú)的隊(duì)伍里冒出來(lái)。真是怕鬼有鬼，他聽(tīng)到了有人喊那個(gè)人的名字。那個(gè)人果然出現(xiàn)了！不僅出現(xiàn)了，還捕到了一條很大的黑魚(yú)。河生趕緊躲到了一叢蓖麻下面的陰影里去了，他害怕有人看到他，對(duì)他說(shuō)：“河生，你看，那個(gè)捉到黑魚(yú)的人就是你姐夫?！蹦菢铀麜?huì)無(wú)地自容的。嘈雜的人群漸漸遠(yuǎn)去，河生還呆呆地站在蓖麻下不動(dòng)。他熱得滿臉通紅，胸口出了不少汗。說(shuō)實(shí)在話，那個(gè)人個(gè)頭不低，身體結(jié)實(shí)，可是他就是接受不了。他沒(méi)想過(guò)姐姐應(yīng)該和什么樣的人定親，也許配得上姐姐的人還不存在，反正不是像捉黑魚(yú)的人這樣的。

回到家，姐姐問(wèn)了一句：逮魚(yú)的有沒(méi)有外村的人。河生一聲不吭，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)姐姐的話，裝作被太陽(yáng)曬得有些頭蒙，躺在床上閉著眼，連嗯一聲也沒(méi)嗯。過(guò)了一會(huì)，河生悄悄起來(lái)，從窗戶里側(cè)往外一看，姐姐正獨(dú)自坐在樹(shù)蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想，他對(duì)姐姐做得是不是過(guò)分了。他有些后悔，有心跟姐姐說(shuō)一句話，又想不起說(shuō)什么好，只好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。

…………

到了秋后，原來(lái)跟姐姐定親的那個(gè)小伙子，到外地參加工作了一段時(shí)間后，讓家里人替他退親。起初，河生并不知道退親的事，只是發(fā)現(xiàn)姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說(shuō)下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時(shí)候，眼淚就涌出來(lái)。在聽(tīng)準(zhǔn)了退親的事之后，他就像被當(dāng)頭砸了一磚頭，頭發(fā)空，腿發(fā)軟，小臉頓時(shí)變得蒼白。河生覺(jué)得，這件事不僅對(duì)姐姐是一個(gè)侮辱，對(duì)母親、對(duì)他、對(duì)他們?nèi)叶际且粋€(gè)嚴(yán)重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人這樣無(wú)理地對(duì)待姐姐，實(shí)在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣，出氣找不到對(duì)象，他就轉(zhuǎn)向了委屈。他無(wú)端地想，父親去世后，一切責(zé)任都是他這個(gè)長(zhǎng)子擔(dān)著，他這個(gè)長(zhǎng)子當(dāng)?shù)氖鞘裁矗?/p>

這回輪到河生不吃飯了。母親問(wèn)他心里到底有什么事，他只說(shuō)不餓，不想吃。母親氣得要打他，沒(méi)打成，自己先哭了。母親哭的時(shí)候提到了父親，對(duì)父親有所埋怨，說(shuō)他們父親要是還活著，她哪至于遭這么大的罪。

河生的委屈是一個(gè)大包，母親的話把他的委屈捅破了，他雖然咬著牙對(duì)自己說(shuō)，我是長(zhǎng)子，我不哭，可他到底沒(méi)能咬住，嗷的一聲就哭倒在地。

他哭了一會(huì)就不哭了，他心里突然升起一個(gè)莊嚴(yán)的念頭：從今以后，我要好好讀書(shū)……

（選自《山花》1997年第1期，有刪改）

圈點(diǎn)評(píng)注

文章以青少年的成長(zhǎng)作為敘述重心，對(duì)這個(gè)年齡層次獨(dú)特的心靈世界進(jìn)行了描摹。主人公河生不過(guò)是十二三歲的孩子，卻滿臉憂郁。因?yàn)樗凵窭锏摹皯n郁”，才使人“從遠(yuǎn)處很難分辨出他的實(shí)際年齡”。父親死后，家里戶主的名字是河生，就意味著全家的重?fù)?dān)無(wú)形之中壓在了他稚嫩的心靈上。姐姐婚事的變故，令河生產(chǎn)生一種負(fù)罪感，痛哭之余，他心里升起一個(gè)莊嚴(yán)的念頭：從今以后，好好讀書(shū)。河生痛苦、無(wú)助與自卑的艱難成長(zhǎng)過(guò)程，揭示出他承擔(dān)著與其年齡、心理極不相符的重任。

1.小說(shuō)第一段寫(xiě)到“散布的是失落的空氣”，怎樣理解“失落”這個(gè)詞？

答：

2.請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)線句在文中的含意。

答：

【陳振林/供稿】