大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與精準(zhǔn)扶貧結(jié)合路徑探討

張朝晶 杜旭陽 王輝 盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

近年來，精準(zhǔn)扶貧經(jīng)常在重要場合被提出，和過去粗放式的扶貧相比來說，精準(zhǔn)扶貧的對象更為精準(zhǔn)，在方式上更為多元化，中國也日益走在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的道路上。隨著脫貧攻堅(jiān)的不斷推進(jìn)，我國也逐漸加強(qiáng)了精準(zhǔn)扶貧的力度，扶貧計(jì)劃也更加系統(tǒng)化。大學(xué)生作為社會主義社會建設(shè)的重要后備力量，在扶貧工作中將其與精準(zhǔn)扶貧結(jié)合，也是當(dāng)前社會發(fā)展業(yè)態(tài)下扶貧工作的創(chuàng)新。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對接精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)狀

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對接扶貧項(xiàng)目難以落實(shí)

目前，很多高校也都在積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與精準(zhǔn)扶貧對接，但是總體來看，在大學(xué)生扶貧中，定位仍然難以做到精準(zhǔn)，一些想法都是僅僅停留在設(shè)想階段，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有較高的重復(fù)性，但是又難以落地。之所以出現(xiàn)這些情況，一方面是由于缺少技術(shù)和資金，實(shí)施的環(huán)境較差；另一方面是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的實(shí)力不夠強(qiáng)大，很多大學(xué)生的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)儲備不充分，對國家的扶貧政策和戰(zhàn)略沒有深入了解，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不能持續(xù)健康運(yùn)行，最后使得項(xiàng)目也難以執(zhí)行。

1.2 缺乏形成和企業(yè)有效的長期合作機(jī)制

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以獲得成功的關(guān)鍵，取決于企業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的合作關(guān)系。一般情況下，一旦沒有企業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，大學(xué)生受限于自身的視野和資源等因素，很難成功推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而對精準(zhǔn)扶貧與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生認(rèn)識上的偏差，不能做到長久、平穩(wěn)、持續(xù)、健康的開展。追根結(jié)底，還是高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)力度不足，同時(shí)缺少與企業(yè)建立有效的合作機(jī)制，來穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與精準(zhǔn)扶貧的有效對接。

2 高校展開大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對接精準(zhǔn)扶貧的作用

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多貧困學(xué)生由于家庭背景的原因，不能得到家庭的幫助，也缺少創(chuàng)業(yè)的資金，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就給貧困大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)空間。一般情況下，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解不夠充分。在學(xué)校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神會受到啟發(fā)，從而可以鼓起勇氣進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。有的大學(xué)生雖然家庭貧困，但是具備創(chuàng)業(yè)的精神，只是受限于資金，導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想。

高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，除了能夠提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識外，還能給貧困大學(xué)生提供專項(xiàng)的資金幫扶，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法可以落地，并結(jié)出理想的果實(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)脫貧?？梢哉f，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧的對接，從個(gè)人來講是提升了貧困學(xué)生的個(gè)人發(fā)展能力；從國家層面講，還進(jìn)一步推動了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中注入了新的發(fā)展力量。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對接精準(zhǔn)扶貧的結(jié)合措施研究

社會發(fā)展的主要?jiǎng)恿碜杂诖蟊妱?chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對接精準(zhǔn)扶貧也是實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要路徑。當(dāng)前，社會各界和高校都對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予了足夠的支持和指導(dǎo)，立足于發(fā)展?fàn)顩r，本文就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對接精準(zhǔn)扶貧的結(jié)合措施進(jìn)行了研究和探討。

3.1 提升高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視

新的發(fā)展時(shí)期，高校也要與時(shí)俱進(jìn)，積極樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，清醒認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對接精準(zhǔn)扶貧的重要性，加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視。在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧工作的對接，為今后貧困學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也要讓大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，提高對其認(rèn)識，加大高校宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧的宣傳，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生能夠積極參與進(jìn)去，充分發(fā)揮貧困大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值，并為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

此外，高校要進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新宣傳的形式，利用多元化的活動方式鼓勵(lì)學(xué)生參與，從而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧工作可以順利落實(shí)。與此同時(shí)，地方高校也要對貧困生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持加大支持，給予政策的傾斜，并且鼓勵(lì)大學(xué)生依托地方資源開展創(chuàng)業(yè)探索，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧支持項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.2 構(gòu)建多元化的大學(xué)生扶貧脫貧信息平臺

在扶貧脫貧的過程中，要利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，將其應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目當(dāng)中，加快網(wǎng)絡(luò)信息的共享與交流，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧對接的宣傳力度。高校在構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧信息平臺過程中，要開設(shè)服務(wù)端口，作為信息的發(fā)布者，要及時(shí)將一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策和項(xiàng)目在平臺上進(jìn)行公布。一些具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生可以通過平臺進(jìn)行反饋，將自己信息進(jìn)行登記，積極參與到學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中。同時(shí)，高校還要經(jīng)常與企業(yè)聯(lián)合發(fā)布一些相關(guān)的就業(yè)信息，讓學(xué)生對就業(yè)中的崗位要求、薪資待遇等有全面的認(rèn)識，可以方便貧困大學(xué)生能夠在信息平臺上找到適合自己的崗位和企業(yè)，從而提高貧困大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，為今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.3“互聯(lián)網(wǎng)+金融”從源頭解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金難題

在過去的扶貧工作中，關(guān)于金融問題也只能依靠銀行在線下的支持。但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，涌現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)金融的這一新興，也就是傳統(tǒng)的金融行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+金融的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)了金融線上與線下的結(jié)合和并存，突破了過去傳統(tǒng)的方式，通過政府補(bǔ)貼、政府和社會資本合作等方式，將更多的資金引到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目中來，就這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有效的資金渠道，也極大地解決了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金短缺的難題，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與精準(zhǔn)扶貧結(jié)合注入了發(fā)展的活力，從根源上實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)扶貧。

3.4 創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式內(nèi)容

當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，各個(gè)高校也要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，從多方面來提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)前很多高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置上有待完善，需要加強(qiáng)對企業(yè)人才需求的了解，從而來優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，制定出與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)體系。在對課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，不僅要注重對陳舊內(nèi)容的改革，還要提高內(nèi)容質(zhì)量，改變過去“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)思想，適當(dāng)增加課程的實(shí)踐比例，優(yōu)化理論體系，加大對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度。此外，高校在精準(zhǔn)脫貧的戰(zhàn)略目標(biāo)下，要重點(diǎn)培養(yǎng)和關(guān)注貧困大學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間，組織培訓(xùn)，邀請專業(yè)和企業(yè)為貧困大學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)知識和技能，提升貧困大學(xué)生的綜合能力。

4 結(jié)論

通過上述內(nèi)容的論述，可以看出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對接精準(zhǔn)扶貧的重要性，為了更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧的對接，我們需要從認(rèn)識提高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式內(nèi)容優(yōu)化、構(gòu)建信息平臺和加大對貧困大學(xué)生的重視程度等方面入手，來實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的大目標(biāo)，從而幫助大學(xué)生心理和物質(zhì)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長，也為國家社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。