以繪本為載體拓展幼兒繪畫技能

趙素芳

(江蘇省揚州市江都區(qū)進修附小幼兒園 江蘇 揚州 225200)

引言

近些年來，繪本在幼兒學前教育中的應用受到了更多的關注，取得了非常顯著的教學實際效果。繪本是通過“以圖為主，以文為輔”的方式去營造氛圍以表現(xiàn)故事情節(jié)，用簡短的文字和連貫性的插圖說明故事內(nèi)容，這是最適合兒童閱讀的圖書形式。兒童繪本在設計的過程中具有很多的創(chuàng)意方式，比如對于水彩、油畫、立體造型等方方面，幼兒在觀看繪本的過程中，對于培養(yǎng)認知能力、觀察能力、想象力和創(chuàng)造力有著很大的幫助，以其為載體對于拓展幼兒繪畫技能有著重要促進作用。

1.借助繪本主題增強幼兒的繪畫構圖能力

在幼兒繪畫學習的過程中，構圖是圖畫組成表達的一個重要元素?，F(xiàn)在很多幼兒雖然也能畫出圖畫，但是通常缺少主題設計，對于遠近大小等方面不能準確的把握，直接影響了最終繪畫作品的質(zhì)量。每個繪畫作品都是由不同的多個圖形元素組成的，為了引導幼兒創(chuàng)造出一篇完整的優(yōu)秀繪畫作品，教師借助繪本教學的方式，引導幼兒們圍繞主題進行構圖設計，增強繪畫構圖能力[1]。比如對于《想吃蘋果的鼠小弟》來說，這部繪本的構圖就非常簡單，并且每一幅圖畫都比較單一，在畫面上留出了很大的空白處，這樣就提供了一個廣闊的想象空間，鼠小弟也與各種大型動物的形象形成了強烈的對比反差，可以給幼兒留下很深刻的印象。繪本的主題性很強，每幅圖畫都有著明確的主題內(nèi)容和思想，中心位置的人或者物的形象非常突出，具有畫面布局特色，在構圖上是很好的學習材料，這對于幼兒的繪畫技能提高有著重要促進作用。繪本中插圖的繪畫手法和表現(xiàn)形式多種多樣，設計新穎奇特，可以吸引幼兒的觀察注意力，通過細心觀察和大膽表現(xiàn)，處理好局部與整體畫面之間的關系，這樣一定會從構圖方面促進繪畫技能的顯著提高。同時，借助繪本學習，對于提高幼兒繪畫中的色彩搭配能力也有很大幫助，繪本中的色彩是包含深厚情感的，插圖在色彩處理上不是隨意化的，比如可以通過色彩來表現(xiàn)內(nèi)心情感，所以通過培養(yǎng)幼兒的色彩表現(xiàn)能力，對他們運用色彩這種特殊語言進行溝通交流，借助色彩來促使兒童獲得深刻的理解力和感受力。

2.運用繪本提高幼兒繪畫的細節(jié)領悟能力

繪本中的圖畫在細節(jié)處理方面也非常用心，其中很多具有前后呼應的作用，對于推動故事情節(jié)向前發(fā)展有著重要價值，這方面也是幼兒在繪畫中應該學習借鑒的，以繪本為載體提高細節(jié)領悟能力。兒童與成人的視角有著很大區(qū)別，成人習慣整體上觀察事物，而幼兒則可能會被某個局面所吸引，這樣他們就可能會經(jīng)常忽略一些細節(jié)內(nèi)容，所以在幼兒美術教學中，有必要借助繪本對幼兒進行這方面的鍛煉和培養(yǎng)[2]。例如在《我爸爸》這個繪本中，繪本處理上就需要認真研究，每幅圖畫都存在細節(jié)設計，比如在背景墻上掛著的圖案是“太陽”，也在表現(xiàn)著“爸爸是孩子心中永遠的太陽?！边@樣的思想內(nèi)涵。再比如在《小藍和小黃》繪本學習中，也可以引導幼兒比一比其中的幾何圖形，嘗試運用不同的幾何圖形進行小動物的繪畫，這樣可以促使幼兒對繪畫細節(jié)產(chǎn)生更深刻的領悟，提高了繪畫技能。

3.通過欣賞繪本拓展幼兒美術審美能力

美術教學的核心目標，是培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)能力，其中通過美術欣賞教學，可以增強幼兒對藝術的敏感性，通過對美術作品的審美欣賞，對于激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造意識有著重要作用。與經(jīng)典的名家作品直接對話，這是一種重要的美術教學途徑，教師要注重引導幼兒欣賞繪本作品，對其中插圖的構圖、色彩、造型等方面進行感受，這樣對提高形象記憶力，拓展美術審美能力有著重要的作用。教師可以引導描述繪本中的故事內(nèi)容，借助身體語言來表達情感，表現(xiàn)豐富的感性材料，這樣幼兒可以獲得豐富的審美體驗，對于繪本中的各種元素產(chǎn)生更深刻的認識，從而為繪畫技能的提高開辟了更廣闊的發(fā)展空間[3]。

結語

總之，在幼兒美術教學當中，教師可以引入兒童繪本，滿足幼兒的心理需求，同時以繪本為載體，發(fā)揮繪本在圖畫設計方面的巨大作用，引導幼兒觀察、欣賞和感受繪本，從中學習借鑒繪畫表現(xiàn)方式，最終有效拓展幼兒繪畫技能。