生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

溫金萍

(福建省浦城縣忠信中心小學(xué) 福建 南平 353411)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門不同其他學(xué)科的學(xué)科，這門學(xué)科的邏輯性和抽象性比較強(qiáng)，在小學(xué)階段的學(xué)生理解能力比較弱，教師仍舊采用傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方式，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還有學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師要在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系好實(shí)際情況，要向?qū)W生展現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)科的生活化特征，幫助學(xué)生理解好有關(guān)知識(shí)，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化發(fā)展，能夠增加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)獲得事半功倍的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，若想學(xué)生能掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得優(yōu)異的成績(jī)，需要學(xué)生多培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，不同的學(xué)生適用不同的教學(xué)方法，這樣從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，才能真正的從本源上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)自己以及同學(xué)之間還有教師的幫助下對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行理解、認(rèn)識(shí)獲得更清晰的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.建構(gòu)生活化數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)價(jià)值

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，通過(guò)建立生活化思想觀念構(gòu)建出一種小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方式，讓小學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，把這種生活化教學(xué)策略貫徹到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)里面，通過(guò)建構(gòu)生活化數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生的教學(xué)方案符合學(xué)生的思想特點(diǎn)，最大程度上讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。比如：在向小學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)——長(zhǎng)方形這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回想生活里面見(jiàn)到的長(zhǎng)方形，可以引導(dǎo)學(xué)生在教室里面找到符合”長(zhǎng)方形“特征的事物，通過(guò)營(yíng)造一種良好的教學(xué)課堂氛圍，可以提出教室里面同學(xué)們的文具盒、黑板還有桌子的桌面等這些長(zhǎng)方形實(shí)物存在哪些共同點(diǎn)？這種教學(xué)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的思維來(lái)對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行大膽思考，讓學(xué)生闡述好自己的觀念和理解后進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生明確長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的趣味。

3.激活生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行細(xì)致鉆研，要把那些小學(xué)數(shù)學(xué)課本吃透，通過(guò)建立學(xué)生為主的教學(xué)理念，并在這種理念的指導(dǎo)下，結(jié)合小學(xué)教材里面的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)激活小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生共鳴的情感認(rèn)知，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的生活情景，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，速度最快的投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和理解，讓學(xué)生的思想觀念從“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”應(yīng)用題的解析時(shí)，教師可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生去超市購(gòu)買物品的時(shí)候，購(gòu)買雨傘、礦泉水還有面包，雨傘單價(jià)是15元，礦泉水單價(jià)是3元，面包單價(jià)是5元，買5把雨傘，6瓶礦泉水，7個(gè)面包是多少錢？學(xué)生通過(guò)激活自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠降低數(shù)學(xué)的教學(xué)難度，讓學(xué)生掌握了四則混合運(yùn)算，深化了學(xué)生的認(rèn)知理解能力。

4.開(kāi)展活動(dòng)，感悟數(shù)學(xué)的實(shí)踐性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以把課堂上的教學(xué)活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)移到課外，在課外開(kāi)辟出課外教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。比如：在講解“比和比例”這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們到操場(chǎng)上，給學(xué)生一些數(shù)學(xué)工具，如測(cè)量工具，讓學(xué)生測(cè)量旗桿的高度，但是基于旗桿的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)生不能真正地做到有效測(cè)量，有的學(xué)生可能還會(huì)不知所措，很著急。教師可以拿一個(gè)比較短的竹竿插到操場(chǎng)上，讓學(xué)生測(cè)量出竹竿以及它的影子的長(zhǎng)度，通過(guò)掌握的“比和比例”的知識(shí)計(jì)算出旗桿的真正高度。學(xué)生在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中既收獲了快樂(lè)，也解決了疑惑，獲得了知識(shí)，還提高了自身的知識(shí)運(yùn)用能力。

綜上所述，我們要從學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)觀念，要堅(jiān)持學(xué)生在課堂上的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活聯(lián)系，要把教材中抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活中，教師要設(shè)計(jì)出有生活化特點(diǎn)的課堂教學(xué)課件，多開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在這個(gè)基礎(chǔ)之上，在生活中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展，要學(xué)生學(xué)以致用，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)往生活中融合，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。