探討初中音樂的合唱教學(xué)如何進(jìn)行創(chuàng)新

蔣 麗

(江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

教師應(yīng)通過(guò)巧妙選取合唱曲目、創(chuàng)新合唱教學(xué)方法、充分利用多媒體資源等手段，增加初中音樂合唱教學(xué)的趣味性和藝術(shù)感，從而在潛移默化中提高學(xué)生聲樂合唱技巧，培養(yǎng)良好的音樂基本素養(yǎng)。且音樂合唱教學(xué)能夠促進(jìn)初中生全面發(fā)展，因此有必要對(duì)創(chuàng)新音樂合唱教學(xué)的具體方式進(jìn)行深入研究。

1.結(jié)合合唱音樂賞析，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

音樂賞析能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其積極影響可能是伴隨一生的。通過(guò)在音樂合唱教學(xué)中加入音樂賞析環(huán)節(jié)，能夠拓展學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生接受到更多情感強(qiáng)烈、風(fēng)格明朗的優(yōu)秀音樂作品的熏陶，從而激發(fā)內(nèi)心情感的共鳴，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂這種藝術(shù)表達(dá)方式的深刻理解。此外，賞析的過(guò)程也是學(xué)生音樂思維建立的過(guò)程。通過(guò)老師的引導(dǎo)和幫助，體會(huì)音樂作品的創(chuàng)作情境、感受作者想要抒發(fā)的心靈追求并激發(fā)對(duì)真實(shí)社會(huì)背景的思考。以合唱曲目作為賞析對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)表達(dá)，從而提高音樂素養(yǎng)，以情感帶動(dòng)行為，以音樂升華品格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為音樂合唱教學(xué)建立良好的情感基礎(chǔ)。如《黃河大合唱》是一首贊頌中華民族偉大精神的曲目，歌曲以黃河為背景，展現(xiàn)我國(guó)五千年的歷史文明。課上老師可利用多媒體顯示屏，將這首歌曲的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻進(jìn)行播放，將戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民飽受折磨的痛苦、失去親人與家園的備悲憤以及中華民族不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木裰庇^的進(jìn)行表現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。在進(jìn)行賞析時(shí)，老師要將合唱是一種表達(dá)情感的方式的理念傳輸給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合唱興趣。此外，通過(guò)歌曲賞析，學(xué)生能夠更好的把握演唱情感，從而在進(jìn)行演唱技巧教學(xué)時(shí)學(xué)生能更容易的理解。初中階段的學(xué)生有了一定的自主判斷，自主分析的能力。選取內(nèi)容積極向上，表達(dá)思想健康的鑒賞曲目，能夠起到良好的引導(dǎo)作用。再如，在觀看《黃河大合唱》視頻時(shí)，老師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)，加之合唱本身具備的震撼力，易于學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成。

2.重視合唱技巧教學(xué)，提高學(xué)生合唱能力

合唱技巧教學(xué)是提高學(xué)生合唱能力，提升合唱表演水平的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。在具備一定賞析能力和優(yōu)秀的教學(xué)曲目后，老師應(yīng)將進(jìn)行合唱時(shí)的音色、音量、各個(gè)聲部的結(jié)合及情感遞進(jìn)等內(nèi)容教授給學(xué)生，讓學(xué)生充分掌握，從而更好的進(jìn)行音樂合唱活動(dòng)。由于初中生在日常生活中欣賞、演唱的曲目多為獨(dú)唱形式，且以往音樂課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容也以獨(dú)唱為主，因此在進(jìn)行合唱時(shí)，仍采取個(gè)人演唱的方式，不懂團(tuán)隊(duì)配合的技巧。此外初中階段大部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，嗓音上的變化會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)的自卑心理，不敢且不知道怎么將聲音融入到集體中。在進(jìn)行合唱技巧教學(xué)時(shí)，老師要充分掌握每個(gè)學(xué)生的嗓音特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮嗓音特長(zhǎng)，合理進(jìn)行唱段的安排。作為一項(xiàng)集體表演項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)間每個(gè)人的協(xié)調(diào)配合非常重要，因此老師要將合唱的團(tuán)隊(duì)感表達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將自己放在集體中，融入到集體中，提升合唱表演的藝術(shù)效果。以情感教學(xué)為例，初中階段納入到教材的合唱曲目多為二段體曲目，如，《大海啊，故鄉(xiāng)》，歌曲前半段舒緩而沉穩(wěn)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要以鍛煉學(xué)生清晰咬字為重點(diǎn)，以親切、質(zhì)樸的情感唱出對(duì)小時(shí)候大海的回憶。在進(jìn)入后半段時(shí)，歌曲情感上有了較大變化，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)情感的遞進(jìn)，以更熱烈、更深厚、更從容的唱調(diào)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3.合理拓展教學(xué)曲目，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

除納入到中學(xué)教材中的優(yōu)秀民族音樂曲目外，老師在進(jìn)行合唱賞析、合唱教學(xué)時(shí)，還可適當(dāng)拓展曲目來(lái)源，選取流傳范圍廣、知名度高且具備較高傳唱意義的歌曲拿到課堂上作為教學(xué)內(nèi)容。很多當(dāng)代流行音樂也可進(jìn)過(guò)嚴(yán)格篩選，加入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。如，《奔跑》《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》《追夢(mèng)赤子心》等歌曲，其中表達(dá)的思想樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，抒發(fā)了現(xiàn)代年輕人追逐夢(mèng)想時(shí)勇敢無(wú)畏的精神，并傳遞努力就能成功的人生信條。這些曲目更加貼近初中生的生活，表達(dá)的情感也更容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。且通過(guò)流行曲目的合唱學(xué)習(xí)，能夠更有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、對(duì)音樂合唱的興趣，從而形成有效的知識(shí)傳輸渠道，更好學(xué)習(xí)音樂合唱知識(shí)。在傳統(tǒng)的音樂合唱課堂中，由于教學(xué)曲目大多有一定的層次高度，課上氣氛往往較為嚴(yán)肅死板，學(xué)生的積極性較差，從而使得音樂合唱教學(xué)難以發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生合唱技巧和團(tuán)隊(duì)精神的作用，更加不能成為初中校園生活的調(diào)味劑、使其變得豐富有趣。而通過(guò)合理拓展曲目，并配以自由度更高的教學(xué)方法，能夠讓初中音樂合唱成為構(gòu)建學(xué)校文化、學(xué)生文化的重要活動(dòng)，打造具備學(xué)校特色的優(yōu)質(zhì)課程。例如，在年級(jí)內(nèi)組織“愛我班級(jí)，共唱班歌”的音樂拓展教學(xué)活動(dòng)，將合唱曲目的選擇權(quán)交給每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，要求選取表現(xiàn)初中階段學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)和班級(jí)風(fēng)貌，與夢(mèng)想、未來(lái)等相關(guān)的歌曲，統(tǒng)一報(bào)由音樂老師審核通過(guò)后開始班級(jí)合唱練習(xí)。在每個(gè)班上音樂合唱課時(shí)，便可將該班的班歌作為教學(xué)內(nèi)容，老師講述其中的合唱技巧，并協(xié)助學(xué)生安排唱詞的分配、適當(dāng)修改歌詞唱調(diào)、增加表演動(dòng)作等。以學(xué)生作為核心，將合唱教學(xué)演化成一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)開展，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，體會(huì)合唱的樂趣并培養(yǎng)班內(nèi)學(xué)生間的默契，構(gòu)建積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。該活動(dòng)可與學(xué)校的藝術(shù)節(jié)相結(jié)合，進(jìn)行班歌合唱比賽。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，教育體制改革后，合唱教學(xué)成為初中階段音樂課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的聲樂技巧、陶冶音樂情操，此外還能夠建立團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)生群體氛圍，形成具備特色學(xué)生文化。上文主要對(duì)初中合唱教學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行了探究，旨在為提高初中音樂合唱教學(xué)質(zhì)量提供參考。