鄉(xiāng)村小學(xué)生家長(zhǎng)教育行為規(guī)范淺析

陳 鑫

(貴州省綏陽(yáng)縣教育局教研室 貴州 綏陽(yáng) 563300)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期。學(xué)生的良好發(fā)展和成長(zhǎng)需要學(xué)校教育和家庭教育共同作用，相互溝通、相互結(jié)合。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校的硬件設(shè)施比較落后，師資力量比較薄弱，教師的教育教學(xué)觀念比較落后，更加需要家庭教育的協(xié)助和配合。

1.小學(xué)家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)生思想的影響

小學(xué)階段是小學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的重要階段。小學(xué)生年齡小，對(duì)任何事物都有很大的興趣和好奇心，學(xué)生潔白的像一張白紙一樣，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)污漬。學(xué)生的人生狀況怎樣，需要學(xué)生自己動(dòng)手去描繪人生藍(lán)圖，學(xué)生描繪的過(guò)程就是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和痕跡。所以，學(xué)生的人生軌跡該是怎樣的，關(guān)鍵在于學(xué)生自身，需要學(xué)生一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地去走，去描繪自己的人生藍(lán)圖。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，他們很容易受到周?chē)娜?、事和環(huán)境的影響。小學(xué)生接觸最多的是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)他們的影響最大，家長(zhǎng)的思維方法和行事作風(fēng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式和行事作風(fēng)產(chǎn)生極大的影響。家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，家長(zhǎng)要有正確的人生態(tài)度，要積極上進(jìn)，在生活中，自己要嚴(yán)格要求自己，要自律、自立、自強(qiáng)，給自己子女做好表率，只有自己身體力行，對(duì)子女的管教才更有說(shuō)服力，子女才能夠?qū)议L(zhǎng)的要求心服口服，才能真心去做，用心去做。家長(zhǎng)對(duì)子女要有個(gè)正確的引導(dǎo)，要子女首先要做一個(gè)思想正派，品行端正的人，要求子女有高尚的道德情操，良好的行為習(xí)慣，有社會(huì)責(zé)任感，才能使孩子的思想正派，行為規(guī)范。

2.小學(xué)家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的影響

小學(xué)生年齡較小，對(duì)任何事物有很強(qiáng)的好奇心和熱心。但是小學(xué)生的分辨力較弱，沒(méi)有明辨是非的能力，分不清哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該去做，況且他們還很容易受到周?chē)h(huán)境的影響。小學(xué)生有超強(qiáng)的模仿力，他們喜歡模仿其他人的說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、行為動(dòng)作、行事的方式方法等等?；谶@樣的狀況，小學(xué)生的行為習(xí)慣就需要家長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范教育和引導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)微不至的，為了能夠使孩子有一個(gè)正確的人生軌跡，家長(zhǎng)除了在生活上給予孩子關(guān)心之外，重點(diǎn)還要關(guān)注孩子的朋友，對(duì)孩子言談舉止要規(guī)范要求，并進(jìn)行督促和監(jiān)督，要長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子的進(jìn)行規(guī)范，每一天都要關(guān)注孩子的變化，既要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，有哪些漏洞，要及時(shí)幫助孩子補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)上的漏洞，不要讓孩子學(xué)習(xí)上的漏洞變得越來(lái)越多，使學(xué)習(xí)變得吃力。鄉(xiāng)村孩子眼界較窄，判斷力較差，所以家長(zhǎng)更加要重視對(duì)孩子的教育，要非常細(xì)致的規(guī)范孩子的行為，幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣。

3.小學(xué)家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

人們都說(shuō)“家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件”?！耙胱尯⒆映蔀槭裁礃拥娜?，首先家長(zhǎng)要成為什么的人”“一個(gè)熊孩子的背后，一定要一個(gè)有問(wèn)題的家長(zhǎng)”這些言語(yǔ)充分說(shuō)明了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)向者。家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系最親密，孩子對(duì)家長(zhǎng)有著特殊的信任關(guān)系，家長(zhǎng)的教誨和批評(píng)，無(wú)論家長(zhǎng)的言辭多么激烈，孩子從感情上也能夠接受，孩子愿意通過(guò)自己努力來(lái)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)自己要求，家長(zhǎng)要每時(shí)每刻的對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)注，關(guān)注孩子的情緒的變化，并要及時(shí)了解其原因，及時(shí)解決問(wèn)題，要問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)中。家長(zhǎng)要能為孩子在成才的道路上指引方向，對(duì)孩子的指引要滲透在孩子生活中方方面面，滲透在成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)方面，它對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展起著決定作用。同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子良好的學(xué)習(xí)榜樣。比如，家長(zhǎng)尊老愛(ài)幼，孩子也會(huì)幫助弱小，家長(zhǎng)在工作中積極向上，孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的積極向上的態(tài)度，陽(yáng)光奮進(jìn)，努力拼搏。家長(zhǎng)自私自利，孩子也會(huì)逐漸變?yōu)槲ɡ菆D。在小學(xué)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子人格的影響尤為重要。家長(zhǎng)要給孩子傳遞正能量，給孩子正確的指引，成為孩子正確的導(dǎo)向者。指引孩子走向正確的人生軌跡。

4.小學(xué)家長(zhǎng)教育對(duì)孩子情感發(fā)展的影響

小學(xué)生情緒化比較嚴(yán)重，他們的各自情緒來(lái)的快，走的也快。家長(zhǎng)要做好孩子情緒宣泄的對(duì)象，成為孩子情緒、情感中的傾聽(tīng)者、建議者。進(jìn)入小學(xué)后，兒童生活的接觸面擴(kuò)大，新鮮事物使孩子的情感變得豐富起來(lái)，但有時(shí)又會(huì)對(duì)某些新事物充滿恐懼，這種情感是不穩(wěn)定的、單純的，卻又不易調(diào)節(jié)的。因此，需要家長(zhǎng)融入孩子的內(nèi)心世界，變成孩子情感的傾訴者。要成為孩子情感的傾訴者，首先要贏得孩子的信任，要對(duì)孩子做到無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，但不是溺愛(ài)。家長(zhǎng)要放下身段，不做高高在上的訓(xùn)斥者和教育者，尊重孩子的想法，建立平等和諧的關(guān)系。在孩子舉止異常時(shí)，觀察孩子的行為舉止中所隱藏的想法，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，要與孩子做平等的交流，不隨便打斷孩子的講話，并用眼神做出適當(dāng)?shù)募?lì)，讓孩子感到自己的重要性。當(dāng)了解到孩子的內(nèi)心世界后，再用正確的方法來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，不但能為孩子的情感養(yǎng)成指明正確方向，還能促進(jìn)孩子良好性格的養(yǎng)成。家長(zhǎng)扮演好情感的傾訴者的角色，就可以了解孩子心里發(fā)展的需要，及時(shí)對(duì)家庭教育工作做出合理的調(diào)整，做到家庭教育上的民主，建立和諧的家庭教育溝通環(huán)境，增進(jìn)家庭成員間的感情。

綜上所述,小學(xué)家長(zhǎng)教育的行為，最根本的原因都是為了孩子,為了祖國(guó)的未來(lái).小學(xué)階段是個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中非常關(guān)鍵的一段時(shí)期,人生觀和世界觀正在慢慢形成,學(xué)生的一言一行,都是家長(zhǎng)和老師教育結(jié)果的一面鏡子,如果想要為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨、健康的教育環(huán)境,必須要有家庭教育和學(xué)校教育的共同努力,才能夠培養(yǎng)出更多棟梁。