讓學生在自主合作探究中體會數(shù)學課堂的生活化趣味性文學性
——《百分數(shù)的認識》教學反思

王雪玉

(湖北省棗陽市第四實驗小學 湖北 襄陽 441200)

由于百分數(shù)的應用在學生的學習中以及社會生活生產(chǎn)中都比較普遍，這也是學習百分數(shù)的良好契機，一些零星瑣碎的百分數(shù)知識并不能解決和滿足學生的學習需求，教師根據(jù)自己的教學內(nèi)容引導學生在生活中對百分數(shù)有一個初步的感性認識，收集了解，這都對百分數(shù)的認識的學習有很大裨益。同時也讓學愛上數(shù)學，樂于學習數(shù)學。

1.走進生活引入生活題材實例，體會數(shù)學課堂的生活化

百分數(shù)是在日常學習和生活生產(chǎn)中使用頻率很高的知識，大部分的學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知，他們早已在日常生活中有所接觸和涉獵。因此，我在上課之前請學生收集了生活中各方面的百分數(shù)，可以讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應用。

在百分數(shù)的認識課程之前，我在課前安排了小組活動，讓學生們討論手中的百分數(shù)并說明含義，然后匯報。讓學生收集自己感興趣的東西，比如自己衣服的含絨量，牛奶的含量，動漫的下載情況等等，這就有效的引導了學生獨立思考，自主學習，相互交流，這樣有利于學生整體把握百分數(shù)的概念和意義，體會它的作用和好處，同時讓學生也深刻體會到數(shù)學源于生活又服務于生活，在數(shù)學知識的學習中體會數(shù)學課堂的生活化。

2.創(chuàng)設情境調(diào)動學生學習興趣，體會數(shù)學課堂的趣味性

關于本節(jié)課的教學，我首先導入課題：“同學們，遨游在數(shù)學知識的海洋中，我們與數(shù)結下了不解之緣，今天我又給大家?guī)砹艘晃恍碌臄?shù)字朋友，大家想認識嗎？”課題的導入成功引發(fā)學生學習興趣，隨后我出示了愛迪生的名言“天才=1%的靈感+99%的汙水”讓學生初步感知百分數(shù)，整個課堂我設計的環(huán)節(jié)就是把百分數(shù)當作朋友一樣從相識到相知到交往到愛上的過程，學生真的在這種情境之下就像接見一個朋友一樣熱情高漲、積極的參與，課堂效果甚佳。

六年級學生相較于低年級學生，思想相對比較活躍和開闊，本節(jié)課我又借助書上安裝程序時正在格式化問題，毛衣標價簽問題以及A品牌的汽車1-2月實際銷售問題，在此基礎上讓學生自己相互比較引出了百分數(shù)，讓學生從中領悟百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是100的分數(shù)，自己總結概括百分數(shù)的概念，當學生初步感悟出百分數(shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處，并且提高了學習百分數(shù)的興趣，加深了對百分數(shù)知識的印象，在枯燥的數(shù)學學習中體會到數(shù)學課堂的趣味性。

百分數(shù)知識的教學始終貫穿著學生的自主參與，教師只是一個引導者，讓學生自主探究，從而提高學生學習興趣。深入理解百分數(shù)的認識，體會百分數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ畹暮锰?，在無限的趣味中更好的學習數(shù)學。

3.關注學生知識形成，體會數(shù)學課堂的文學性

在新課標新課程新理念的引導下，現(xiàn)代教育越來越重視知識的形成過程，而并非一味關注結果。在《百分數(shù)的認識》這節(jié)課的教學內(nèi)容中，我無論是在素材的選取上，還是教學過程的設計上，都讓學生深刻的體會到了數(shù)學的重要性和實用性，我沒有直接告訴學生學習百分數(shù)有什么作用，百分數(shù)的意義是什么，而是通過小組學習和自主學習，讓學生自己在生活中搜集例子，自行感悟百分數(shù)的概念和數(shù)學的魅力，從而總結出百分數(shù)的意義，然后再將其應用到實際生活中去解決實際的東西。整節(jié)課每個環(huán)節(jié)我都恰當運用一些成語，俗語或名言，或者幽默性的話語進行過渡，其中多處引導學生感悟運用含有百分數(shù)的成語或名言，比如在學生回答問題比較優(yōu)秀時，我及時鼓勵說“你真是“百里挑一的好孩子”，我還讓學生體會語文中的百分數(shù)，比如“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”學生會回答是60%和40%，我隨即讓學生用這兩個百分數(shù)來評價本節(jié)課以及老師和同學的表現(xiàn)，學生認為說老師的表現(xiàn)是60%，學生是40%，我隨即引出平分秋色這個詞，讓學生再說出是50%，最后我作了一個小結，如果大家很好的和老師配合的話，我們就會打造出百分之百完美的課。這樣在師生的適當?shù)幕酉抡n堂塑造出一種濃濃的文學氣息，學習和運用有機的結合起來，這也讓孤立單薄的數(shù)學學習帶上了更加豐富多彩的文學特征，讓學生在枯燥無味的數(shù)學課堂上感受到文學的色彩，體會數(shù)學課堂的文學化，更加助于自己的數(shù)學學習和成績提升。

當課程結束時，我引導學生結合百分數(shù)自由發(fā)言，說說這節(jié)課的表現(xiàn)及收獲。這種生活化、趣味性，文學性的學習情境，使得教學顯得豐富與生動，充分調(diào)動了學生學習與參與的熱情，激發(fā)了學生學習數(shù)學和百分數(shù)的興趣，并且在課程末尾我作了一個小結“同學們，如果你們能付出百分之百的努力，學習上就能十拿九穩(wěn)，做題就會百發(fā)百中，將來就會成為百里挑一的天才”，引導學生深刻領悟百分數(shù)概念，從而樹立起一種大學習觀，為以后的數(shù)學學習奠定基礎。

百分數(shù)的認識是相對生活化的概念，我們在本節(jié)課的教學中，應該從生活實際出發(fā)，從生活中發(fā)掘?qū)嵗寣W生自主學習探究，收集資料，總結實踐，活躍學生思維，提高學生學習興趣。讓學生在充分理解百分數(shù)知識的基礎上，對百分數(shù)的概念和意義自行總結概括，準確把握百分數(shù)知識和應用。