“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中美術(shù)課堂教學(xué)開展策略

朱白茹

(江蘇省泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)的有效結(jié)合形成了新的教學(xué)體系與方法，可以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓其學(xué)習(xí)思路，顯著提升教育教學(xué)效果。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下初中美術(shù)教學(xué)會(huì)變得更加多樣化，使其內(nèi)涵變得更加豐富，有效加大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)教學(xué)效率。

1.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用

在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)橛邢薜恼n堂教學(xué)時(shí)間、空間，讓學(xué)生的思維、認(rèn)知具備了相應(yīng)的局限性，致使其所見、所感擁有了固定模式，無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下開展初中美術(shù)教學(xué)，不僅可以突破課堂限制，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效延伸。通過(guò)圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)方式，可以顯著提升課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與內(nèi)化，有效提升初中美術(shù)教學(xué)效果。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中美術(shù)課堂教學(xué)的開展策略

2.1 創(chuàng)建良好情境。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)良好教學(xué)情境的構(gòu)建，可以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦械捏w驗(yàn)以及學(xué)習(xí)的享受。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，多媒體能夠?qū)⒁魳?lè)更好地融進(jìn)美術(shù)教學(xué)中。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫時(shí)，對(duì)相應(yīng)的音樂(lè)進(jìn)行選擇，讓音樂(lè)所具備的和諧美對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，以提升學(xué)生作品的藝術(shù)性。例如：在《感受春光了解春天》教學(xué)中，教師可以對(duì)《春天來(lái)了》進(jìn)行播放，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天的實(shí)景圖進(jìn)行欣賞，在對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行有效調(diào)節(jié)的同時(shí)，提升學(xué)生的繪畫熱情，為美術(shù)教學(xué)的高效、順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)教師還可以利用游戲?qū)虒W(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)建，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都具備較強(qiáng)的展現(xiàn)、表演欲望，而具備較強(qiáng)趣味性的游戲不僅可以提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與自主性，還能力讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

2.2 微課教學(xué)。在初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)微課教學(xué)模式進(jìn)行充分應(yīng)用，可以對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行碎片化呈現(xiàn)，充分滿足學(xué)生的身心、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。而教師對(duì)微課進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要重視對(duì)主題的精心選擇，并注重對(duì)教學(xué)時(shí)間的有效控制。例如：在《勞動(dòng)──人類創(chuàng)造力的源泉》教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大量的相關(guān)信息進(jìn)行搜集，然后通過(guò)篩選，明確主題，并對(duì)相應(yīng)微課進(jìn)行制作，以對(duì)課堂教學(xué)的講解給予輔助，幫助學(xué)生對(duì)相應(yīng)的繪畫技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握。同時(shí)微課還能夠讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得更加便利，學(xué)生在家中不僅可以開展自主繪畫，還能夠有效地參與互動(dòng)交流，將自身作品進(jìn)行上傳，讓教師與同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而對(duì)自身不足與優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行明確，以顯著提升學(xué)生的繪畫水平。

2.3 鼓勵(lì)自主探索?；ヂ?lián)網(wǎng)上有十分豐富的美術(shù)資源，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活、工作中的不斷普及，人們對(duì)美術(shù)作品的欣賞、選擇習(xí)慣發(fā)生了相應(yīng)改變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)人們可以對(duì)自身喜歡的作品進(jìn)行有效欣賞，還可以進(jìn)行下載與打印，并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自身見解，與他人開展互動(dòng)與交流。所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教師在資源的搜集方面獲得了很大便利，教師需要重視對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生獲得更多的開展自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生開展探索學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行布置，明確學(xué)習(xí)進(jìn)度，并重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題的有效解決，以促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與自主性。例如：在《實(shí)用又美觀的生活用品》教學(xué)過(guò)程中，教師可以先對(duì)相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行介紹，并要求學(xué)生課后對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行有效搜集，以幫助學(xué)生構(gòu)建有效的性感認(rèn)識(shí)，之后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立完成知識(shí)搜集任務(wù)。通過(guò)有效的自主探索和欣賞，可以使學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)。此外，教師還可以以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)對(duì)相應(yīng)的多媒體課件進(jìn)行制作，讓學(xué)生對(duì)電腦繪畫、設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單技能進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握，有效深化學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)知能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顯著提升初中美術(shù)課堂教學(xué)效果。

2.4 構(gòu)建交流平臺(tái)。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，作品展示是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效檢驗(yàn)的指標(biāo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下作品展示方式發(fā)生了重大改變，教師可以把作品放在展示臺(tái)上，通過(guò)大屏幕讓學(xué)生進(jìn)行更加清晰的欣賞。同時(shí)教師還可以利用手機(jī)對(duì)學(xué)生的作品或者是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行拍攝，并在教學(xué)中進(jìn)行展示，有利于學(xué)生一直保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，更好的展現(xiàn)自我。此外，教師對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行選擇，并上傳到校園網(wǎng)以及教學(xué)博客中，讓學(xué)生擁有更加寬廣的交流平臺(tái)。這樣不僅可以促進(jìn)師生之間良好的互動(dòng)交流，還能夠顯著提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的高效開展。

結(jié)束語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)模式發(fā)生了明顯變化。所以在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師需要緊隨時(shí)代潮流，有效變革自身的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)美術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行不斷探索與創(chuàng)新，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這樣在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作用的同時(shí)，還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顯著提升初中美術(shù)教學(xué)的效果與質(zhì)量。