用勞動(dòng)之美點(diǎn)亮多彩童年
——渾河站小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施策略初探

楊昕昕

(遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)渾河站小學(xué) 遼寧 沈陽(yáng) 110117)

我校積極響應(yīng)中央號(hào)召，充分發(fā)揮集體智慧，探索課程與活動(dòng)相結(jié)合的有效教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生高尚的勞動(dòng)觀、正確的勞動(dòng)態(tài)度、良好的勞動(dòng)習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生用勞動(dòng)之美點(diǎn)亮多彩童年。

1.頂層設(shè)計(jì) 把握方向 謀劃學(xué)校勞動(dòng)教育策略

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！笨倳?shū)記為新時(shí)期中小學(xué)勞動(dòng)教育指明了方向。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記講話精神，積極落實(shí)上級(jí)文件要求，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)為組員的“勞育”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)關(guān)于如何實(shí)施勞動(dòng)教育專題會(huì)議，抓住勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建體現(xiàn)新時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，強(qiáng)化勞動(dòng)教育保障措施，有效推動(dòng)我校勞動(dòng)教育朝著規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化方向發(fā)展。結(jié)合學(xué)?！鞍l(fā)現(xiàn)教育”的辦學(xué)愿景，將勞動(dòng)教育的主題確定為“用勞動(dòng)之美點(diǎn)亮多彩童年”，勞動(dòng)教育原則為“以勞育人、以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健心、以勞強(qiáng)體”，形成以“課程+活動(dòng)”為主要的載體的教育策略，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能，把思想教育和勞動(dòng)知識(shí)傳授、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)有機(jī)集合，相互滲透，相互促進(jìn)，和諧發(fā)展。

2.分層落實(shí) 明確目標(biāo) 構(gòu)建學(xué)校勞動(dòng)教育模式

2.1 融合學(xué)科教育 提煉勞動(dòng)教育新亮點(diǎn)。課程是學(xué)校育人模式的核心，重點(diǎn)關(guān)注各學(xué)科中勞動(dòng)教育資源的挖掘，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育在學(xué)科中的滲透。我校基于基本素養(yǎng)的主題式教學(xué)，注重勞動(dòng)教育與學(xué)科課程有機(jī)融合，發(fā)揮課程主渠道功能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

2.2 編撰校本手冊(cè) 助推勞動(dòng)教育新成長(zhǎng)。依托學(xué)?！鞍l(fā)現(xiàn)課程”體系，結(jié)合地域特點(diǎn)，從孩子的自我服務(wù)能力入手，編寫的《小學(xué)生家庭勞動(dòng)教育指南》，圍繞學(xué)生衣、食、住、行等日常生活的方方面面，梳理了各年級(jí)需要做到的“十件事”?！爸改稀钡哪康脑谟谝龑?dǎo)學(xué)生，自己的事情自己做，家庭的事情幫著做，同時(shí)當(dāng)好社會(huì)小公民。

2.3 豐富社團(tuán)課程 提升勞動(dòng)教育新技能。關(guān)注傳統(tǒng)勞動(dòng)課程的創(chuàng)新，賦予勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，學(xué)校聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)在植物種植、木工組合、美食制作等方面向?qū)W生進(jìn)行技能傳授，深入感受傳統(tǒng)勞動(dòng)人民的智慧與審美能力，同時(shí)充分調(diào)到學(xué)校有特長(zhǎng)的教師組建機(jī)器人社團(tuán)、影視制作等智能型勞動(dòng)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能時(shí)代軟、硬件設(shè)備和工具的初步認(rèn)識(shí)與使用，通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的熱情，感受智能勞動(dòng)的快樂(lè)。

2.4 拓展實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)新勞動(dòng)教育新境界。學(xué)校開(kāi)展“校園美化我先行”、“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)我參與”、“家務(wù)勞動(dòng)我能做”等勞動(dòng)參與活動(dòng)。根據(jù)中華傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)點(diǎn)開(kāi)展“我為校園添光彩”植樹(shù)活動(dòng)、“發(fā)現(xiàn)春天 乘風(fēng)追夢(mèng)”放風(fēng)箏活動(dòng)、“玩翻童年‘粽’想未來(lái)”等主題實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期定期組織學(xué)生進(jìn)行到素質(zhì)實(shí)踐基地、采摘園、科學(xué)宮等進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，學(xué)校細(xì)心籌劃、精心組織、用心開(kāi)展相應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，極大提高學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、品鑒勞動(dòng)的興趣。

3.逐層實(shí)施 五育并舉 凝練學(xué)校勞動(dòng)教育特色

3.1 宣傳動(dòng)員，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。學(xué)校充分利用微信公眾平臺(tái)、班級(jí)工作群等線上媒介向全體教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育的目的和意義進(jìn)行線上網(wǎng)絡(luò)宣傳；通過(guò)主題升旗儀式和班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題研討活動(dòng)，深入理解勞動(dòng)的意義和如何進(jìn)行才是熱愛(ài)勞動(dòng)等活動(dòng)進(jìn)行線下推介。

3.2 榜樣激勵(lì)，詮釋勞動(dòng)理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。一是教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；二是教師要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、我參與、我體驗(yàn)等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.3 家校合作，共育勞動(dòng)良才。家庭是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣最重要的場(chǎng)所之一，早期的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，對(duì)人一生的發(fā)展具有重要的作用。家長(zhǎng)要教育并督促孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，帶領(lǐng)孩子積極參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。父母的言行對(duì)孩子起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶作用，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，給學(xué)生布置洗碗、洗衣、掃地、整理屋子以及做飯等力所能及的家務(wù)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同完成勞動(dòng)任務(wù)，開(kāi)展親子美食制作、親子種植、親子大掃除有意義的勞動(dòng)活動(dòng)，有益于培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.4 有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)勞動(dòng)提升。反饋與評(píng)價(jià)是勞動(dòng)教育得以有效實(shí)施的重要保障。運(yùn)用合理、有效的激勵(lì)手段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力將產(chǎn)生有力的推動(dòng)作用。為了激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，促使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)校、家庭共同制定相應(yīng)的勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。在組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)后，教師和家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、主題小報(bào)、體驗(yàn)文章、主題演講等多種形式分享交流勞動(dòng)的快樂(lè)與收獲，升華對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和情感。

木有所養(yǎng)，棟梁之材成；水有所養(yǎng)，灌溉之利溥。勞動(dòng)者素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是國(guó)家和民族發(fā)展的重要因素。學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才、輸送人才的主陣地，渾河站小學(xué)將以勞動(dòng)教育為契機(jī)，以學(xué)校文化為紐帶，以課程開(kāi)發(fā)為載體，以特色活動(dòng)為平臺(tái)，用勞動(dòng)之美點(diǎn)亮多彩童年，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為辦好人民滿意的教育而不懈努力。