解析立德樹人下的初中體育教學

羅雨 徐州三中云龍實驗學校

教育的本質(zhì)不僅僅是對知識和技能的傳授，更重要的是讓學生學會做人、做事，這樣才是教書育人的根本目的，才能把教育的本質(zhì)以及教育的內(nèi)涵充分展示出來。所以，在新課程改革的背景下，初中體育教師在開展體育教學時，除了要鍛煉學生的身體素質(zhì)外，更要充分重視到對學生德育的培養(yǎng)，以實現(xiàn)立德樹人的教學目標，使體育教學效果得到進一步的升華。

一、初中體育教學對于立德樹人目標的影響

立德樹人背景下的初中體育教學的目標實現(xiàn)，要學生共同參與，要實現(xiàn)品質(zhì)、意志的全面發(fā)展。

（一）初中體育教學有助于學生集體意識的形成

初中體育課程涉及的內(nèi)容較多，而且集體項目的數(shù)量也非常多，諸如籃球、足球以及排球等項目，這些項目的學習，都是需要學生通過團隊的合作來獲得更好的成績。在項目進行的過程中，學生不僅要和自己的同學展開激烈的競爭，也需要和隊友進行合作，贏得比賽的勝利。這些項目的教學過程中，學生會清楚的意識到集體合作的重要力量，也更清楚集體合作對于成功的重要幫助。這部分體育項目的教學，能夠讓學生積極的融入集體，和隊友展開深度有效的交流與合作，實現(xiàn)更好的發(fā)展與進步。因此，初中的體育課程對于學生集體意識的培養(yǎng)有非常大的影響，在教學過程中，老師不僅要加大項目的教學力度，還要設置比賽，強化學生的集體意識。

（二）初中體育教學有助于學生意識品質(zhì)的強化

良好的意志品質(zhì)、高尚的道德情操，這些都是立德樹人理念的重要培養(yǎng)目標，而老師的簡單語言說教，不僅會讓學生難以認可，還不利于學生思想道德品質(zhì)的發(fā)展，學生還可能會產(chǎn)生厭惡心理。而良好的教學情境的創(chuàng)設，有利于學生的意志品質(zhì)的強化，也有利于更加深刻的磨練學生的意志，讓學生形成正確的人生觀和價值觀。例如，長跑項目一直都是學生當中比較困難的硬項目，這考驗的不僅僅是學生的身體情況以及耐力，還考驗學生的意志力以及堅持的決心，而在這個過程中，學生會遇到瓶頸期，但是只要跨過去，那么最后的結(jié)果就是會感受到二次呼吸狀態(tài)后的輕松愉悅，多次體驗這種感覺以后，學生的耐力以及意志力都會得到提升。而延伸到其他事情上，學生也會更加從容面對，出現(xiàn)困難時，他們不會在第一時間想到退縮，而是會迎難而上，希望跨過這個困難，享受成功的喜悅。

（三）初中體育教學有助于促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展

初中體育涵蓋項目眾多，這些項目都能夠為學生的綜合素質(zhì)發(fā)展以及學生的行為品質(zhì)發(fā)展提供重要的支撐。諸如足球、籃球等團隊合作項目的學習訓練過程中，有利于培養(yǎng)學生的集體主義精神，除此以外，這也是促進學生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)以及體育道德發(fā)展的重要方式。學生參與這些項目的過程中，能夠積極進取，也能夠保持永不言敗、奮勇前行的拼搏精神。在學生中形成良性競爭，也有利于友誼第一的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。此外，類似于羽毛球、乒乓球等訓練，除了有利于學生把握正確的運動方式以外，學生也能夠端正自己的運動態(tài)度，利用自己的頭腦贏得勝利。所以說，在初中體育教學過程中，不僅能夠培養(yǎng)學生的拼搏精神，對于學生的綜合素質(zhì)以及品質(zhì)的發(fā)展也極為有利，這對于學生未來的成長來說意義重大，有利于學生生活適應能力以及工作適應能力的提升。

二、立德樹人背景下的初中體育教學策略

（一）教師要以身作則，在體育教學中立德樹人

體育教師在體育教學中，要做到以身作則，立德樹人，用自身的良好素質(zhì)做學生的榜樣。同時，初中生正處在學習能力和接受事物能力最強的時候，在這個時間段里，教師應該注重引導學生從點點滴滴的體育教學中，從自身的一言一行中讓學生明白立德樹人的重要性。讓學生懂得立德樹人是每一個教師應盡的責任。同時，教師更應該明白在初中階段里，能夠通過體育運動及時發(fā)現(xiàn)一些學生的不良嗜好，并能及時的通過運動等一些方式進行糾正，使他們能夠明白德育的作用。教師在教學中，一定要做好表率作用，通過運用自身的良好品質(zhì)，在學生心中樹立起一個專業(yè)的教師形象，對于立德樹人教學目標的實現(xiàn)有很大的促進作用。

例如，在學生們跑操的過程中，教師可以和學生們一起跑，這樣不僅可以拉近與學生們之間的距離，而且也能夠使學生們更好的配合自己完成體育運動，同時讓他們懂得體育的意義，更好的調(diào)動學生們學習體育的積極性。中學生雖然正處于青春叛逆的時期，但也是最愛模仿大人的一個階段，所以，教師的一舉一動都有可能被學生效仿。所以教師身上具有的良好品質(zhì)能夠更好的感染到學生，使學生能夠在耳濡目染中提高自身的體育素養(yǎng)，從而達到立德樹人的教學目標。

（二）以體育教學內(nèi)容為基礎促進立德樹人目標的實現(xiàn)

如果想要把立德樹人的理念真正落實到體育教學中，教師就應該把教學內(nèi)容作為促進學生強健體格發(fā)展的重要平臺，充分發(fā)揮教學內(nèi)容中立德樹人功能。從具有特色和價值的體育學習內(nèi)容中，挖掘出能夠影響學生的德育內(nèi)容，從而實現(xiàn)體育教學中對學生的品德教育。

例如，在進行體育知識講解中，教師可以趁機讓學生們了解我國體育事業(yè)的目標任務以及體育在當代建設中的重要位置，使他們充分了解到體育鍛煉的好處，意識到體育鍛煉所具有的重要性。從而使學生樹立遠大的理想，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設而努力。其次，在進行運動技術(shù)講解時，就可以把立德樹人理念落到實處。如，中長跑運動對于學生來說除了枯燥就是苦和累，這時教師就可以利用中長跑的教學內(nèi)容結(jié)合兩萬五千里長征的故事講解給學生聽。讓學生沉浸在故事環(huán)境中的同時體會到長征的艱苦，從而讓學生更加熱愛自己的祖國，提高自己的堅強意志。又如，在講解足球運動時，也要從足球的起源說起，讓學生了解到我國古代人民具有的智慧，由此增強文化自信，讓他們感到身為中華兒女的驕傲。此外，在球類運動中要讓學生懂的比賽的規(guī)則以及要有競爭的意識，懂得怎樣維護集體的榮譽以及合作的力量，培養(yǎng)學生勇于拼搏、奮力進取的精神。

（三）讓學生參與到體育教學中，完成立德樹人的體育教學

體育教學的主體是學生，所以，只有充分調(diào)動學生的主動性，才能促使學生加入體育教學中去，這樣才能更好的開展體育教學活動。學生作為教學的主體，教師要想實現(xiàn)體育教學目標，就要充分帶動學生的積極性，讓學生積極參與到體育教學中。同時，還要對于學生的表現(xiàn)給予及時的肯定，運用表揚、獎勵等方式吸引他們的加入，只有這樣才能更好的促進教學目標的實現(xiàn)，只有這樣才能更好地使體育教學中立德樹人的根本任務得以實現(xiàn)。學生無論在哪里都是教育的本質(zhì)，所以，教師就應充分利用學生的求知欲，依據(jù)學生的特點，采取相應的措施，能夠促使學生們參與進來，致使他們明白德育的重要性。

例如，在進行體育的教學中或者在激烈的運動會場上，教師都可以設置一定的獎項，對取得一定成績的學生進行獎勵，以達到調(diào)動學生積極性的目的，使學生積極的參與到體育運動中來，從而推動教學目標得以實現(xiàn)，并且教師在教學中應注重實戰(zhàn)教學。如，在籃球課上，教師不僅要給學生講解技巧，更應該鼓勵學生參與進來，進行對內(nèi)實戰(zhàn)比賽，以此來提高學生們的籃球技巧。同時推動學生吸取運動中的精華，比如其中表現(xiàn)出的良好品質(zhì)、配合的精神以及良好的默契度等，運用這樣的方式使學生們更加容易接受，并轉(zhuǎn)化為自身的良好品質(zhì)，這樣不僅德育目標得以實現(xiàn)，學生的身體也得到了鍛煉，真可謂是一舉兩得。

三、結(jié)束語

總而言之，立德樹人下的體育教學目的是要學生得到全面的發(fā)展，將他們培養(yǎng)成具有良好品質(zhì)以及道德追求的人。所以，教師在教學中，一定要注重對學生立德樹人的培養(yǎng)，勇于承擔立德樹人的教育職責，以自身為榜樣，在潛移默化中培養(yǎng)學生的德育意識。以體育內(nèi)容知識為基礎，促進立德樹人目標的實現(xiàn)，同時，將立德樹人理念落實到日常的體育教學當中，不僅有助于學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時對于學生樹立正確的價值觀起到不可忽視的作用。