淺談小學(xué)語文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

邊 晶 王雅男

(吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)二道溝中心學(xué)校 吉林 長(zhǎng)春 130000)

民族的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，很大程度決定于創(chuàng)新。江澤民主席曾經(jīng)說過:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！蔽覀兊膰?guó)家需要大批具備創(chuàng)新能力的人才，只有具備創(chuàng)新能力的人，才能立足社會(huì)、創(chuàng)造社會(huì)，而創(chuàng)新思維又是創(chuàng)造力的核心，是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，所以，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維呢?我想就語文教學(xué)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1.創(chuàng)新思維的理解

在語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維認(rèn)識(shí)不明確，不知道創(chuàng)新思維對(duì)自己發(fā)展的重要性。比如老師提出一個(gè)問題，有多種答案，有的學(xué)生回答出一個(gè)正確的答案，而其他學(xué)生就不積極主動(dòng)地去想其它的答案，把思維停留在這一個(gè)答案上。因此，我認(rèn)識(shí)到必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)新思維，可以教育學(xué)生，創(chuàng)新思維就是通過思維發(fā)展新的事物，新的方法，新的結(jié)果，新的問題等，是一種具有主動(dòng)性、獨(dú)創(chuàng)性的思維方式。這些“新事物”不一定就是別人沒有發(fā)現(xiàn)的，只要是你想出來的，這就是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。如在教學(xué)《田忌賽馬》一課，學(xué)生還會(huì)想出很多種不同的比賽方法，雖然這些方法到最后都輸了，只有孫臏的方法會(huì)贏，但這時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，并告訴他們這就是創(chuàng)新思維。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了很多的教學(xué)方法，如思路教學(xué)法，情感教學(xué)法，導(dǎo)讀教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法。21世紀(jì)又是高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，多媒體教學(xué)手段在語文教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，語文教學(xué)要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臈l件，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，采用形象直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如講《軍需處長(zhǎng)》時(shí)可以利用多媒體影片來導(dǎo)入，向同學(xué)們展現(xiàn)一只裝備很差的紅軍隊(duì)伍，在滿天的風(fēng)雪中艱難前行，寒風(fēng)刺骨，似乎隨時(shí)都會(huì)吞噬戰(zhàn)士的生命，戰(zhàn)士們?cè)跓o棉衣無糧食，極度困乏的情況下一步一步的艱難跋涉?？赐暧捌罂梢宰寣W(xué)生設(shè)想一下，路途中會(huì)發(fā)生些什么事情？使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，初步體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱險(xiǎn)，教學(xué)中再用影像出示軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的場(chǎng)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)他毫不利己、專門利人的崇高精神。為發(fā)展創(chuàng)造性思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.以學(xué)生為本，發(fā)展創(chuàng)新思維

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須確立學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，發(fā)揮他們的興趣、愛好、個(gè)性、特長(zhǎng)。在語文教學(xué)中，教師要提出富于啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在低年級(jí)語文教學(xué)中有很多看圖學(xué)文的課文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫略作啟發(fā)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力、想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如利用圖畫教學(xué)完部編語文二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱象》后，還可以拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生想一想還有什么辦法可以稱出大象的重量。

4.創(chuàng)新思維要有獨(dú)創(chuàng)性

在語文教學(xué)中，要經(jīng)常告誠(chéng)學(xué)生，要提出自己的見解和主張，不要總跟在別人后面，要有自己的想法，只要認(rèn)為對(duì)，就說出來。有時(shí)候?qū)W生回答的是錯(cuò)誤的，也不要批評(píng)、指責(zé)，扼殺他們的創(chuàng)新思維。只要學(xué)生提出一種新的看法，就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。如教學(xué)部編語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作續(xù)寫故事《過生日》時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察書中三幅圖畫，第一幅圖：同學(xué)A：“我過生日媽媽給我買了很大的生日蛋糕”，同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日”。第二幅圖：李曉明靜靜的坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……，第三幅圖：同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖：圖中是個(gè)問號(hào)：結(jié)果是什么呢？教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，每個(gè)學(xué)生都會(huì)想出各種各樣的情景來。教師要加以肯定，再讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，按事情發(fā)展順序完成這篇作文。事實(shí)證明，讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維有很大幫助。

5.開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用創(chuàng)新思維

語文教學(xué)除了要教會(huì)學(xué)生書本以內(nèi)的知識(shí)外還要注重課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親自參與各種實(shí)踐活動(dòng)，做活動(dòng)的主人;其間學(xué)生得以綜合運(yùn)用各種感官，把課堂上學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐、操作中，通過觀察、思考、比較，學(xué)會(huì)自己處理問題、解決問題、自由創(chuàng)造。在獨(dú)立操作的過程中創(chuàng)新思維水平會(huì)得到迅速發(fā)展，學(xué)生的各種素質(zhì)就會(huì)得到顯著提高。因此課堂之外，要讓學(xué)生多組織各種豐高多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

總之，我們培養(yǎng)的人才是21世紀(jì)的優(yōu)秀人才，創(chuàng)新思維是國(guó)家發(fā)展、個(gè)人成功的關(guān)鍵。所以，小學(xué)階段培養(yǎng)創(chuàng)新思維是十分必要的。