探究如何有效地提高初中語文課堂教學(xué)效率

付廷賓

(貴州省六盤水市六枝特區(qū)關(guān)寨鎮(zhèn)第一中 貴州 六盤水 553000)

縱觀新課改實(shí)行的這些年，各地初中的語文教學(xué)大體上都有了一些形式上的改變，初中時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣十分重要的階段，這就要求學(xué)校和老師都要重視初中語文教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。解決問題的首要任務(wù)是認(rèn)識問題，坦率地說，現(xiàn)階段初中教學(xué)仍有著很多的不足，教師只顧眼前不顧長遠(yuǎn)讓提高初中語文課堂教學(xué)效率僅僅是空口白話，本文在探究高效課堂構(gòu)建面臨的問題的基礎(chǔ)上，深刻總結(jié)出了相應(yīng)的策略，以此給初中語文教學(xué)提供參考與借鑒。

1.初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)理念的滯后。初中語文一直是各個(gè)科目中最不受重視的科目，相較于數(shù)學(xué)和英語，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間也是很少的?，F(xiàn)在很多初中的教師，為響應(yīng)新課改的號召，對于課程的內(nèi)容、形式都做出了一定的改變，但是究其根本，在真正的教學(xué)理念上依舊無法緊跟時(shí)代的潮流，一些老師認(rèn)為學(xué)語文就是對課文的簡單講述從而忽略了語文作為培養(yǎng)學(xué)生如何讓做人的重要作用。部分老師仍陷在應(yīng)試教育的泥沼中不能自拔，單純關(guān)注學(xué)生的成績，而不重視課堂同學(xué)的參與度，對于課堂的安排也更重視對于應(yīng)試技巧的教導(dǎo)而忽略了學(xué)生的興趣和文章真正要帶給學(xué)生的精神享受。

1.2 教學(xué)方式的單一性。初中語文的教學(xué)在新課改的要求下在教學(xué)方式上多多少少都有一些改進(jìn)，但究其根本在教學(xué)方式上還是體現(xiàn)出局限于課文教材的單一性特點(diǎn)。在研究調(diào)查后，我們不難發(fā)現(xiàn)初中語文教師很少進(jìn)行課文的課外拓展，原因主要是：其一，在教材講述方面教師課程安排較緊沒有很多的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生拓展延伸；其二，部分教師認(rèn)為初中生的認(rèn)知能力和理解能力都在一個(gè)較為低下的水平，認(rèn)為課外的拓展是不必要的，這就導(dǎo)致了教學(xué)方式的單一性，同時(shí)也體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，單一的方式也使得內(nèi)容本身很難有很大的革新和新穎的題材。

2.提高初中語文課堂教學(xué)效率的具體方法

2.1 關(guān)注學(xué)生主體地位，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)效率、上一門好課，學(xué)生的參與度是至關(guān)重要的評判標(biāo)準(zhǔn)，興趣是最好的老師。提高語文課堂的教學(xué)效率不容忽視的就是關(guān)注學(xué)生這一主體參與課堂時(shí)的心理狀態(tài)，只有學(xué)生心理狀態(tài)達(dá)到一個(gè)較高的水平是學(xué)生才能全身心的投入到語文學(xué)習(xí)的課堂之中，只有學(xué)生投入課堂這樣的課堂才不會(huì)變成一潭死水。引發(fā)學(xué)生的興趣首先就要求老師能夠關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和日常生活，了解哪些是學(xué)生在這個(gè)階段感興趣的東西，將這樣的內(nèi)容用在課堂的開始，選用一些學(xué)生感興趣的話題，或者通過圖片、視頻、音頻等方式引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與感，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。例如，在將詩歌辭賦的過程中可以使用多媒體播放網(wǎng)絡(luò)上的朗讀視頻，讓學(xué)生感受詩歌所要傳達(dá)的情感；在講述聲音的魅力時(shí)，可以選取學(xué)生們關(guān)注的綜藝節(jié)目，如《聲臨其境》讓學(xué)生在綜藝片段中體味聲音的奇妙。有了學(xué)生高的參與度是高效課堂的重要基礎(chǔ)，課堂有了一個(gè)很好的開始，這就讓接下來的教學(xué)就變得高效起來了，提高了課堂教學(xué)的效率。

2.2 培養(yǎng)良好師生關(guān)系和生生關(guān)系。新課改的背景下，對于師生關(guān)系間也有了新的要求，這個(gè)要求旨在讓師生之間告別過往以老師為中心變?yōu)楝F(xiàn)在的以學(xué)生為中心，老師發(fā)揮其主導(dǎo)作用。這種新的要求不止指向的是在日常生活中師生間的交流，更多的是體現(xiàn)在課堂的活躍度，課堂問題提出率的提高。如何塑造師生之間良好的關(guān)系，首先是在課堂進(jìn)行時(shí)要能夠運(yùn)用更加民主，自然的方式，其次是要注重群體交流和個(gè)人溝通。除了師生關(guān)系，生生關(guān)系也是老師需要引導(dǎo)建立的方面，老師應(yīng)有維護(hù)學(xué)生間友好互助關(guān)系的意識，樹立群體的共同目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中收獲認(rèn)同感和溫暖，還要注重培養(yǎng)一個(gè)有競爭的班集體，一定程度的競爭能很好的提高學(xué)生的教學(xué)參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以上種種體現(xiàn)在提高初中語文課堂教學(xué)效率上，有了良好的師生關(guān)系，課堂的氣氛得以活躍，學(xué)生參與度的提高自然有利于課堂效率的提高；有了學(xué)生間合適的學(xué)習(xí)氛圍，在競爭中進(jìn)步，讓學(xué)生有了更為明晰的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生為得到好的結(jié)果而在課堂上更加認(rèn)真。

3.結(jié)束語

初中語文教學(xué)在新課改的要求下，隨著時(shí)代的發(fā)展向前邁出了一大步，新的教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)最終的目的都是為了能夠提升學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升，激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂變得生動(dòng)有趣，轉(zhuǎn)變教師角色，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，這樣的才能讓教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上達(dá)到一個(gè)完美的狀態(tài)，從而提高語文課堂教學(xué)的效率。