陽(yáng)泉市“停課不停學(xué)”工作總結(jié)報(bào)告

陽(yáng)泉市教育局

突如其來(lái)的新冠疫情，打亂了人們的生活節(jié)奏。疫情當(dāng)前，醫(yī)者仁心，教者亦有大愛(ài)。在教育部、省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，陽(yáng)泉市教育局科學(xué)引導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮全市學(xué)校的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活，為全市360 余所中小學(xué)，14.7萬(wàn)名學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校全覆蓋、學(xué)段全覆蓋、學(xué)生全覆蓋。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織在線教學(xué)工作

陽(yáng)泉市委市政府高度重視疫情期間的在線教學(xué)服務(wù)工作，要求各級(jí)教育部門提高政治站位，認(rèn)真規(guī)劃安排，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序，回應(yīng)人民群眾關(guān)切，打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（一）確定原則，層層壓實(shí)工作責(zé)任

陽(yáng)泉市教育局成立了陽(yáng)泉市延期開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)生在線教學(xué)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)組。確定了“市縣統(tǒng)籌規(guī)劃、學(xué)校具體實(shí)施、教師主導(dǎo)教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教研跟蹤指導(dǎo)、電教技術(shù)保障”的在線教學(xué)原則；制定了陽(yáng)泉市延期開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)在線教學(xué)工作方案；明確了各級(jí)教育行政部門、學(xué)校、教研、電教的職責(zé)和任務(wù)，逐級(jí)壓實(shí)責(zé)任，緊密協(xié)作配合；各縣區(qū)、各中小學(xué)均制定了在線教學(xué)實(shí)施方案，做到了有力、有序、有效地推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)全面落實(shí)到位。

（二）精準(zhǔn)謀劃，明確在線教學(xué)工作要求

陽(yáng)泉市明確要求各中小學(xué)開(kāi)展在線教學(xué)要合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，努力降低授課難度，減緩教學(xué)進(jìn)度；認(rèn)真落實(shí)預(yù)防近視工作要求，每節(jié)課視頻講授時(shí)間不超過(guò)15 分鐘；控制課后作業(yè)總量，注重動(dòng)手操作、體育鍛煉、親子互動(dòng)、勞動(dòng)養(yǎng)成；加強(qiáng)德育教育、健康教育、藝術(shù)教育、安全教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）教育均衡，為偏遠(yuǎn)學(xué)校提供保底服務(wù)

為保證疫情期間在線教學(xué)全覆蓋，我市指定市十一中、市四中、城區(qū)新華小學(xué)、礦區(qū)小南坑小學(xué)等4 所山西省數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，為全市義務(wù)教育階段學(xué)校提供在線教學(xué)“保底服務(wù)”。疫情期間，全市共有110032 學(xué)生報(bào)名參加四所學(xué)校的“云課堂”學(xué)習(xí)，占到義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的90%。

同時(shí)，為回應(yīng)高三、初三學(xué)生和家長(zhǎng)的期盼，陽(yáng)泉市教育局聯(lián)合市廣播電視臺(tái)錄制了“中、高考輔導(dǎo)名師電視課堂”,共組織60 名特級(jí)教師、優(yōu)秀教師錄制課程180 節(jié)，每天在陽(yáng)泉科教頻道和輪播頻道播出。

（四）保障服務(wù)，發(fā)揮電教教研兩支隊(duì)伍的作用

電教隊(duì)伍歷來(lái)是一支召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的隊(duì)伍。一聲令下，各級(jí)電教人員迅速集結(jié)，成為教育系統(tǒng)第一批“逆行者”，放棄假期率先返崗。從制定方案、落實(shí)平臺(tái)保障、在線教學(xué)原則方法確定、教師培訓(xùn)指導(dǎo)、協(xié)助教師建課錄課、解決技術(shù)問(wèn)題等等，為在線教學(xué)服務(wù)工作提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

學(xué)校教研員，實(shí)時(shí)檢查發(fā)布給學(xué)生的每一節(jié)課的資料，把控教學(xué)疑難程度，檢查教學(xué)效果；市教研科研中心一邊抓教學(xué)、一邊抓網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)教師在線教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)和提高了在線教學(xué)質(zhì)量。

二、整合資源，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活

疫情突發(fā)，教育教學(xué)所面臨的最大問(wèn)題是線上教學(xué)工具短缺和教學(xué)資源儲(chǔ)備不足，陽(yáng)泉市教育局為全市中小學(xué)推薦了多種教學(xué)工具和豐富的教學(xué)資源。

（一）多方協(xié)調(diào)，推薦在線教學(xué)使用工具

為滿足師生在延期開(kāi)學(xué)期間多樣化的在線教學(xué)的需要，我市按照無(wú)償使用、教育部備案、省教育廳推薦的原則，積極協(xié)調(diào)、嚴(yán)格審核，分兩批向全市中小學(xué)推薦14 個(gè)免費(fèi)教學(xué)平臺(tái)，供學(xué)校自主選擇。

（二）優(yōu)質(zhì)資源，支持學(xué)生線上學(xué)習(xí)

依托“陽(yáng)泉市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，專門設(shè)置了“停課不停學(xué)”首頁(yè)，為全市中小學(xué)生提供推薦了豐富多彩的在線學(xué)習(xí)資源。包括：“電子教材”“新型冠狀病毒安全公益課”“新華小學(xué)七彩云課程”“小學(xué)生防疫思政課”“系列安全教育課程”“知識(shí)微課”“經(jīng)典導(dǎo)讀”“實(shí)踐課”等資源，并將國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)4 頻道等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源整合到我市“停課不停學(xué)”首頁(yè)，共全市中小學(xué)師生使用。

（三）五育并舉，家校聚力協(xié)同育人

我市中小學(xué)借助資源優(yōu)勢(shì)，除開(kāi)設(shè)重點(diǎn)國(guó)家課程外，還以身心健康為核心對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、藝術(shù)教育，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，參與家務(wù)勞動(dòng)，圍繞疫情開(kāi)展主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。

同時(shí)，各學(xué)校通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、公眾號(hào)等媒體，同家長(zhǎng)保持良好的溝通，向家長(zhǎng)和社會(huì)介紹在線教學(xué)的意義、展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)了解疫情、消除焦慮，理解學(xué)校、監(jiān)管孩子。教師與家長(zhǎng)積極溝通，家長(zhǎng)與學(xué)校共同協(xié)作，形成了家校共育的良好局面。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)，探索在線教學(xué)方法

在線教學(xué)，不能簡(jiǎn)單套用傳統(tǒng)教學(xué)手段實(shí)施。我市明確要求在線教學(xué)必須堅(jiān)持教師主導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略和線上線下混合式教學(xué)的思路，嚴(yán)格把控“教、學(xué)、輔、測(cè)、評(píng)、管”各個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師利用我市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)為學(xué)生提供基于“網(wǎng)絡(luò)課程”教學(xué)服務(wù)。

（一）網(wǎng)絡(luò)課程，數(shù)字化學(xué)習(xí)的新路徑

網(wǎng)絡(luò)課程具有超文本、富媒體的特性，能夠方便地將多種媒體資源、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等組織在一節(jié)課中，形成一套完整的在線教學(xué)體系。

我市中小學(xué)合理制定教學(xué)計(jì)劃，選擇優(yōu)秀教師組成在線教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，按日期精心編排網(wǎng)絡(luò)課程，每節(jié)課均為學(xué)生提供了在線教材、自主學(xué)習(xí)資料、重難點(diǎn)微課、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、在線作業(yè)、討論話題等教學(xué)內(nèi)容。

（二）在線學(xué)習(xí)，自主掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏

學(xué)生使用任意數(shù)字終端開(kāi)展學(xué)習(xí)，自主掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，完成網(wǎng)絡(luò)課程中老師設(shè)定的導(dǎo)學(xué)提示、重難點(diǎn)教學(xué)視頻、章節(jié)測(cè)試等任務(wù)點(diǎn)，并參與討論，提出問(wèn)題。

（三）在線測(cè)評(píng)，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況

教師通過(guò)課程統(tǒng)計(jì)模塊，適時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生完成任務(wù)點(diǎn)情況，分析章節(jié)測(cè)驗(yàn)、在線作業(yè)數(shù)據(jù)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)診斷和迅速反饋，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)。

（四）直播輔導(dǎo)，針對(duì)性開(kāi)展答疑解惑

依據(jù)課程統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，設(shè)置“直播答疑輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，針對(duì)性解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的共性疑點(diǎn)和共性難點(diǎn)，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

（五）在線討論，交流互動(dòng)展示學(xué)習(xí)成果

師生在討論區(qū)發(fā)布話題，共同參與交流討論，答疑解惑，交互評(píng)價(jià)，氣氛熱烈。

學(xué)生把學(xué)習(xí)成果展示在討論區(qū)或小組中，老師給予及時(shí)點(diǎn)評(píng)回復(fù)。作業(yè)不再是簡(jiǎn)單的習(xí)題練習(xí)，更多的是文字、圖片、音頻、視頻并茂的多媒體作品，這些交流互動(dòng)和成果展示中不乏優(yōu)秀作品和精彩點(diǎn)評(píng)。

網(wǎng)絡(luò)課程，即方便家長(zhǎng)的監(jiān)管，又便于教師掌握學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。從而使“教、學(xué)、輔、測(cè)、評(píng)、管”各個(gè)環(huán)節(jié)得到有效保障，保證了在線教學(xué)的質(zhì)量。

四、質(zhì)效評(píng)估，在線教學(xué)結(jié)碩果

在線教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我市中小學(xué)精心設(shè)計(jì)，科學(xué)探索符合在線教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，為教育教學(xué)改革創(chuàng)新提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（一）探索模式，為在線學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)

我市許多學(xué)校的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果在山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)、山西教育網(wǎng)絡(luò)電視發(fā)表，郭玉蘭校長(zhǎng)應(yīng)邀參加參加中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)在線教學(xué)論壇，分享了我市在線教學(xué)案例。

四所“保底學(xué)?！备冻龆嗍斋@也多。先后總結(jié)出一系列在線教學(xué)流程和方法。這些在線教育的實(shí)踐，對(duì)運(yùn)用信息化手段推進(jìn)教育教學(xué)方式改革必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

（二）資源積累，為融合創(chuàng)新提供保障

在線教學(xué)期間，我市中小學(xué)為學(xué)生制作了大量教育教學(xué)資源，僅我市四所“保底學(xué)?！?，在疫情期間就制作發(fā)布了在線課程4307 節(jié)、錄制教學(xué)微課57698 分鐘6060 個(gè)，發(fā)布章節(jié)測(cè)驗(yàn)13655 道，布置在線作業(yè)3197 份，進(jìn)行在線考試98 次，進(jìn)行直播輔導(dǎo)3293 次，在線專題活動(dòng)238 次。

我市平定縣以縣為單位組織在線教學(xué)，選拔150 名省市縣教學(xué)能手、教學(xué)名師統(tǒng)一錄制教學(xué)視頻，為全縣學(xué)生推送了教學(xué)視頻41,568 分鐘3464 節(jié)，獲得了很好的效果。

這些資源是中小學(xué)寶貴的財(cái)富，將為未來(lái)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的“學(xué)校課程中心”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”提供必要的資源保障。

（三）效果評(píng)價(jià)，在線教學(xué)質(zhì)量調(diào)查

在線教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)、社會(huì)最關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)我市四所“保底學(xué)?！痹诰€教學(xué)滿意度調(diào)查顯示，共收到有效問(wèn)卷1.1 萬(wàn)份，小學(xué)：85.6%學(xué)生選擇非常滿意，93.3%的學(xué)生選擇滿意，3.7%的學(xué)生選擇比較滿意；初中:72%學(xué)生選擇非常滿意，75%的學(xué)生選擇滿意，25%的學(xué)生選擇比較滿意。學(xué)生最想說(shuō)的話是：老師辛苦了！

根據(jù)4 所“保底學(xué)校”的“課程報(bào)告”數(shù)據(jù)和對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、教師的訪談顯示，四所學(xué)校基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)成績(jī)可以用“良好”來(lái)評(píng)價(jià)。但學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象，自律性好、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生一點(diǎn)都沒(méi)有落下，缺乏監(jiān)管、自律性差的學(xué)生成績(jī)較差。

五、有效銜接，保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)

截止5月25日，我市中小學(xué)已經(jīng)全面復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)以來(lái)，各學(xué)校均開(kāi)展了學(xué)情排查，摸清了學(xué)生存在的共性化和個(gè)性化問(wèn)題，目前各學(xué)校正在采取集中補(bǔ)漏、個(gè)別輔導(dǎo)、串講復(fù)習(xí)等方式組織教學(xué)，從而讓線上教學(xué)和線下教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)有效融合，保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成。

回顧歷時(shí)近4 個(gè)月70 余天的在線教學(xué)歷程，我市廣大教師以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，迅速行動(dòng)、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)一致、無(wú)私奉獻(xiàn)，為全市15 萬(wàn)中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，在線教學(xué)服務(wù)工作取得良好效果，向全市人民交上了一份滿意度答卷。

莫畏浮云遮望眼，守得云開(kāi)見(jiàn)月明。此次疫情對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的影響非常巨大，它改變了我們教師“教”的方式，改變了學(xué)生“學(xué)”的方式，改變了整個(gè)教育教學(xué)的形態(tài)，讓我們的教師和學(xué)生都經(jīng)歷了一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”。我們相信這場(chǎng)疫情危機(jī)，必將轉(zhuǎn)變?yōu)橐淮纹鯔C(jī)，引發(fā)教育教學(xué)結(jié)構(gòu)性的變革，促進(jìn)更加開(kāi)放、更加共享、更加個(gè)性化的，以學(xué)習(xí)者為中心的現(xiàn)代化教育新形態(tài)的形成。