以德育教育促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)

王智聰 河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)熱點(diǎn)問題急劇增多，人才競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，對(duì)高職院校的畢業(yè)生要求更是越來越高，除了專業(yè)技能以外，具備一定的綜合素質(zhì)能力、良好的心理素質(zhì)和文化素養(yǎng)更為重要。高職院校畢業(yè)生就業(yè)是否能夠勝任崗位工作要求和發(fā)揮應(yīng)有的作用，既要看所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)技能，也要看其對(duì)待工作的態(tài)度及責(zé)任心。有些學(xué)生自我利益和個(gè)人主義較強(qiáng)，缺少集體主體觀念，從而導(dǎo)致紀(jì)律觀念、事業(yè)心、責(zé)任感較弱，有些學(xué)生缺少艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的觀念，貪圖享樂，怕吃苦，部分學(xué)生對(duì)政治的熱情較低，缺乏積極進(jìn)取的態(tài)度。因此，德育教育是高職院校發(fā)展的時(shí)代要求，是大學(xué)生全面成才的關(guān)鍵，更是高職學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。

一、德育教育對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重要作用

高職教育的重點(diǎn)是就業(yè)指導(dǎo)工作，“育人為本，德育為先”要作為就業(yè)指導(dǎo)中的主要理念，以人為本要堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，結(jié)合生活，結(jié)合學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)與德育融合在一起，就業(yè)指導(dǎo)工作要通過德育輔助，使學(xué)生能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，提高遵紀(jì)守法的自覺性，樹立社會(huì)責(zé)任感；能正確地認(rèn)識(shí)自己，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立正確的人生觀和就業(yè)觀；提高學(xué)生理論知識(shí)和技能水平，豐富自身學(xué)識(shí)，增強(qiáng)就業(yè)能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，端正工作態(tài)度，提高安全服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神。

在高職院校中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)主要目的在于幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、就業(yè)心態(tài)和觀念，教師要協(xié)助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)教育不僅僅包括對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)意識(shí)等方面的指導(dǎo)，也包括幫助學(xué)生了解就業(yè)政策，讓學(xué)生深刻意識(shí)到就業(yè)觀和價(jià)值觀的重要性，認(rèn)清人和社會(huì)之間的關(guān)系，讓學(xué)生擁有為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量的精神。就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)高職院校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，能夠有效提升學(xué)生就業(yè)率，為高職院校招生提供保障。就業(yè)指導(dǎo)教育想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須將就業(yè)指導(dǎo)教育與德育教育相結(jié)合，從而幫助學(xué)生提升自身的思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)政治和政策的良好把握，進(jìn)而更好地完成就業(yè)。

二、德育教育促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施舉措

在當(dāng)前教育工作環(huán)境下，德育工作直接影響著學(xué)生的各方面發(fā)展，尤其是學(xué)生就業(yè)，隨著一體化時(shí)代的到來，對(duì)于高職院校的學(xué)生就業(yè)存在著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生雖然以專業(yè)技能的學(xué)習(xí)為主，可是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也至關(guān)重要，德育素質(zhì)就是其中之一。因此，作為班主任應(yīng)將德育工作貫穿于班級(jí)管理工作的始終，幫助學(xué)生解決與就業(yè)有關(guān)的實(shí)際需求，提高德育實(shí)效性。

（一）開展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。加強(qiáng)思想、政治、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、準(zhǔn)確的判斷力、良好的親和力和獨(dú)立面對(duì)人生的能力，學(xué)會(huì)尊重別人，講禮貌，懂禮儀，養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極為投身國家建設(shè)做好思想、文化、知識(shí)方面的本領(lǐng)準(zhǔn)備，在學(xué)生步入社會(huì)以后，無論遇到何種困難，在校期間形成的理想信念和道德修養(yǎng)足以應(yīng)付得起社會(huì)的考驗(yàn)，從而進(jìn)行正確選擇，報(bào)效祖國，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育。樹立社會(huì)主義榮辱觀是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于推動(dòng)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要意義。通過榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生深入理解八榮八恥，從自我做起，從身邊做起，將社會(huì)主義榮辱觀作為今后工作生活的道德準(zhǔn)則。

3.落實(shí)愛國主義教育工作。結(jié)合就業(yè)工作，通過專題講座和典型案例，幫助學(xué)生擺脫急功近利的功利主義思想，自覺增強(qiáng)誠信意識(shí)。以愛國主義教育為重點(diǎn)，通過開展主題班會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心熱愛自己的母校、自己的國家，弘揚(yáng)學(xué)生愛校情懷和愛國之心。

（二）開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)

1.做好學(xué)生就業(yè)思想工作。大專畢業(yè)生與本科畢業(yè)生相對(duì)比，受教育時(shí)間短一年，基本遍地都是大專生。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生存在自卑心理，從而影響學(xué)生職業(yè)意向的選擇。剛進(jìn)入職場(chǎng)是小白，沒有了解職場(chǎng)規(guī)則，對(duì)步入社會(huì)可能遇到的問題和困難毫無概念，因此，當(dāng)有困難的時(shí)候不是面對(duì)，而是遇到挫折就灰心喪氣。為此，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)是重要任務(wù)，提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)，在社會(huì)工作中十分重要，學(xué)生自入校以來，定期開展學(xué)生就業(yè)心理健康問卷調(diào)查，及時(shí)對(duì)就業(yè)觀出現(xiàn)偏差的學(xué)生進(jìn)行談心談話，及時(shí)關(guān)注和及時(shí)指引學(xué)生在生活對(duì)自己帶來困難時(shí)應(yīng)該積極面對(duì)而不是選擇逃避，心理教育在學(xué)生教育中十分重要。進(jìn)行“一對(duì)一”心理輔導(dǎo)和心理教育，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)工作與個(gè)人情緒。幫助學(xué)生做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，提高學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)的心理承受能力及復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。教育學(xué)生找到自己的興趣和愛好，為以后選擇職業(yè)或就業(yè)方向打下基礎(chǔ)。大專生動(dòng)手能力強(qiáng)，社交能力強(qiáng)，而這些正是獲得成功的重要因素。在學(xué)生實(shí)習(xí)工作中，根據(jù)學(xué)生工作特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹立自信，取得進(jìn)步。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了一定的知識(shí)和技能，有了一定的基礎(chǔ)，能夠勝任一定的工作。就業(yè)最重要的是勤奮踏實(shí)、積極努力的工作態(tài)度，有了好的工作態(tài)度，工作能力可以在工作中不斷提高，只要樹立信心，付出辛苦和努力，前途就會(huì)充滿希望。

3.引導(dǎo)學(xué)生做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備。組織開展實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生有足夠的心理承受能力，有一定的吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神，盡早的適應(yīng)工作環(huán)境。當(dāng)面臨困難、問題時(shí)，不能總想依賴別人的幫助，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正視困難和壓力，順利完成角色轉(zhuǎn)換，嚴(yán)格要求自己，在工作當(dāng)中，注重提升自我，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)、操作技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做。幫助學(xué)生做好就業(yè)前準(zhǔn)備工作。在班級(jí)開展企業(yè)模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生親身感受面試過程，學(xué)會(huì)做好個(gè)人簡(jiǎn)歷和自我介紹，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)面試期間遇到的各種問題，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒。學(xué)會(huì)包容與忍耐，正確處理人與人之間的關(guān)系，切記沖動(dòng)犯錯(cuò)，要學(xué)會(huì)采取謙和忍讓的態(tài)度消除矛盾和問題。

（三）開展就業(yè)形勢(shì)政策教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)責(zé)任意識(shí)

1.教育學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)形勢(shì)政策教育是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，是開展就業(yè)指導(dǎo)教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)政策的理解，通過政策解讀把握學(xué)生就業(yè)方向，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與就業(yè)方向相結(jié)合進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，通過舉辦就業(yè)形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)、座談會(huì)或招聘會(huì)等，全面宣傳黨和政府對(duì)就業(yè)工作的關(guān)心和重視，宣傳學(xué)校和各院部為學(xué)生就業(yè)工作開展的具體活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立良好的就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)能力，增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)家庭、對(duì)個(gè)人的責(zé)任感和使命感，教育學(xué)生通過成功擇業(yè)來履行自己的職責(zé)。

2.引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃就業(yè)。隨著畢業(yè)生求職人數(shù)劇增，就業(yè)壓力的不斷加大，合理規(guī)劃就業(yè)至關(guān)重要。對(duì)人才的需求情況做好社會(huì)調(diào)查，組織學(xué)生座談，了解每一位學(xué)生的思想現(xiàn)狀以及學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況和專業(yè)興趣，幫助學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)的切入點(diǎn)，樹立良好的專業(yè)意識(shí)，及早地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在自身專業(yè)發(fā)展方向基礎(chǔ)之上，明確未來的發(fā)展方向，確定合理的人生定位。

3.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。教育學(xué)生樹立正確地就業(yè)觀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境。大多數(shù)學(xué)生都希望找到收入高、工作強(qiáng)度低的工作，部分學(xué)生希望能夠到大型企業(yè)事業(yè)單位謀求穩(wěn)定，但實(shí)際上，這類行業(yè)人才需求卻與學(xué)生的熱情度產(chǎn)生矛盾，招聘數(shù)量減少，或者招聘要求過高。由于大企業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，盡力勸說到缺乏人才的小企業(yè)，得到重用的機(jī)會(huì)多，才有上升空間。積累資本最重要，日后可以選擇就業(yè)，時(shí)刻提醒學(xué)生今天工作不努力，明天努力找工作。

（四）召開德育教育相關(guān)主題班會(huì)

召開班會(huì)，讓學(xué)生踴躍發(fā)表自身對(duì)德育的看法、對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)、對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠樹立使命感責(zé)任心。

（五）做好畢業(yè)生初期崗位維護(hù)工作

就業(yè)指導(dǎo)工作不是說讓學(xué)生能就業(yè)就行，而是要讓學(xué)生意識(shí)到就業(yè)的重要性和崗位的維護(hù)工作。在學(xué)生就業(yè)后，畢業(yè)班的教師仍然要和學(xué)生保持聯(lián)系，對(duì)工作后就行有針對(duì)性的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。在學(xué)生工作中遇到困難要有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。要讓學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)中能成功轉(zhuǎn)換角色。

三、結(jié)束語

德育教育是就業(yè)指導(dǎo)的核心，高職院校要對(duì)學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行職業(yè)道德教育，塑造艱苦創(chuàng)業(yè)精神，樹立服務(wù)社會(huì)的就業(yè)觀，使德育在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中產(chǎn)生實(shí)際效果，提高學(xué)生就業(yè)率，并且在學(xué)生的未來人生中得以延伸，從而在平凡的崗位上有所成就。