待到山花爛漫時(shí)

任國(guó)平

去年十月，記者隨全國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)（教育）基金會(huì)王文湛秘書長(zhǎng)一行踏上前往山西省靜樂縣的行程。

七八個(gè)小時(shí)的顛簸勞頓，已是下午四點(diǎn)多鐘，汽車停在了一個(gè)山窩窩里的“鎮(zhèn)子”上——沒有筆直的柏油馬路，沒有熱鬧的商業(yè)氣氛，街道上行人稀落。不想，當(dāng)?shù)赝緟s告訴我們：靜樂城到了。

顧不上多做歇息，汽車旋即開往娑婆鄉(xiāng)教育基金基地。正是農(nóng)家人最忙碌的收獲季節(jié)，沿途老農(nóng)臉上的笑意告訴我們，莊稼收成不錯(cuò)。

娑婆鄉(xiāng)“基地”辦公室設(shè)在鄉(xiāng)辦中學(xué)，在校園里，在教室的屋檐下，到處曬晾著高粱、葵花子、谷子等作物，老師們不無自豪地說，這些都是“基地”的“碩果”。我們一邊品嘗飽滿的葵花子，一邊傾聽靜樂縣孟元?jiǎng)卓h長(zhǎng)講述創(chuàng)辦教育基金基地的不平凡經(jīng)歷。

靜樂縣是一個(gè)土地面積2058平方公里、人口15.6萬人的國(guó)家級(jí)貧困縣。面積將近兩個(gè)香港，每年的縣財(cái)政收入?yún)s只有1500萬元，按照有關(guān)規(guī)定，農(nóng)村小學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)應(yīng)由縣財(cái)政劃撥35元，而實(shí)際到位的卻只有2元錢，困難可想而知。

1996年孟元?jiǎng)讈淼届o樂縣擔(dān)任縣長(zhǎng)時(shí)，雖然全縣中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)得到了很大改觀，但是，面臨的形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教師工資根本得不到保障。費(fèi)了九牛二虎之力新修建的“希望學(xué)?！?，卻因?yàn)椤八疁\難養(yǎng)魚”，教師難以安心教學(xué)，結(jié)果變成了人去樓空的“空殼”學(xué)校。做過教師、當(dāng)過記者的孟元?jiǎng)咨钌疃靡粋€(gè)道理：越窮的地方越辦不起教育，越辦不起教育的地方越窮，要打破這個(gè)“怪圈子”，必須依靠人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，而這又緊緊依賴于教育。

想法很明確，可捉襟見肘的現(xiàn)狀卻無法讓孟元?jiǎng)赘吲d起來。他深入到偏遠(yuǎn)的山村蹲點(diǎn)考察，足跡踏遍了靜樂縣的溝渠梁峁，費(fèi)盡苦心。1997年5月的一天，孟元?jiǎng)自诜鹛蒙酱搴痛逦瘯?huì)主任談起了該村新建的學(xué)校，村委會(huì)主任無奈地告訴他：“學(xué)校不賴，可就是村委會(huì)拿不出一分錢，教師留不住，學(xué)生上不起，就像村后那條無人治理的荒溝一樣……”村主任的一番話，在孟元?jiǎng)捉K日苦苦思索的大腦中撞擊出了火花：靜樂雖然貧困，但我們有土地，我們有勤勞的雙手，每個(gè)村子何不劃撥出一部分好地和荒山荒坡，作為教育基地，將其收入全部作為教育基金……

一條新的思路就這樣“誕生”了。

他把這一“成果”帶回了縣城，很快得到了各方面的大力支持，繼而作為縣委、縣政府的重大決策，于1997年11月，下發(fā)了《關(guān)于在全縣農(nóng)村建立和發(fā)展教育基金基地的通知》，要求在有條件的鄉(xiāng)村劃撥部分耕地和荒山荒坡作為教育基金基地。成立教育基金基地的村子，設(shè)有由村民代表、學(xué)校校長(zhǎng)和村委干部組成的教育基金基地理事會(huì)，他們負(fù)責(zé)基地的經(jīng)營(yíng)管理，并組織村民義務(wù)投工?；氐氖杖霘w當(dāng)?shù)貙W(xué)校支配使用，接受上級(jí)財(cái)務(wù)部門的監(jiān)督，主要用于修繕校舍、添置教學(xué)設(shè)施、保障學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)、資助貧困學(xué)生入學(xué)、提高教師待遇等。

1998年當(dāng)年，靜樂縣就發(fā)展建立了114個(gè)教育基金基地，其中開發(fā)荒山荒坡8725畝，耕地2325畝，當(dāng)年收入達(dá)30余萬元。到2000年，基地有了更大的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展到了300個(gè)，其中重點(diǎn)基地100個(gè)，樹立示范基地10個(gè)，耕地面積達(dá)5216畝，荒山荒坡面積13245畝。重要的是，基地種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整，項(xiàng)目的選定，比前兩年更科學(xué)、更合理了。

靜樂縣教育基金基地由點(diǎn)到面，成燎原之勢(shì)，轟轟烈烈地發(fā)展起來。

三年的探索，三年的風(fēng)雨，其中的甘苦自不待言。實(shí)踐證明;創(chuàng)建教育基金基地這條路子找準(zhǔn)了，走對(duì)了。它所帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是十分顯著的。

第一，教育基金基地的收入有效地緩解了長(zhǎng)期困擾靜樂縣教育發(fā)展的資金匱乏問題。娘子神鄉(xiāng)西會(huì)村1999年32畝基地收入6000元，學(xué)校用這筆錢購置了辦公桌椅、擴(kuò)音設(shè)備，維修了伙房、廁所等，解決了7名貧困學(xué)生入學(xué)難的問題。杜家村鎮(zhèn)舍科村，新建建筑面積180平方米的一所學(xué)校，總投資9萬多元，除教育行政部門投入3萬元外，其余靠教育基金基地的收入逐年支付。教育經(jīng)費(fèi)有保障了，學(xué)生因貧困而失學(xué)，教師因貧困而流失的問題得以解決，“尊師重教”蔚然成風(fēng)。

第二，教育基金基地成為農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的大課堂。無論是貧困地區(qū)還是發(fā)達(dá)地區(qū)，教育都是要為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。但是具體內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別，素質(zhì)教育必須與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合。貧困地區(qū)的學(xué)生利用勞動(dòng)課和課余時(shí)間參加田間勞動(dòng)，既能夠讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，又能夠培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的感情，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，學(xué)到課本上無法學(xué)到的知識(shí)。而且，貧困地區(qū)要真正實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，“基地”為培養(yǎng)這樣的人才提供了便利的條件和場(chǎng)所。

第三，教育基金基地成為農(nóng)科教一體化的實(shí)驗(yàn)基地?！盎亍崩媒處熽?duì)伍有知識(shí)、會(huì)管理，接受新生事物快的特點(diǎn)，以基地為陣地，向周圍農(nóng)田推廣新的實(shí)用技術(shù)，推廣新品種，從而發(fā)揮了帶動(dòng)輻射作用，使農(nóng)業(yè)、教育、科技三家真正“聯(lián)姻”。新技術(shù)、新品種更讓這里的農(nóng)民們切實(shí)地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)技術(shù)的力量，增強(qiáng)了他們科學(xué)種田的意識(shí)，許多農(nóng)民躍躍欲試，紛紛要求學(xué)習(xí)。

第四，教育基金基地成為農(nóng)村小流域治理的有效途徑。大量的荒山荒坡，由于教育基金基地的建立，正在得以治理并加以合理利用，他們種楊樹，種柳樹，種經(jīng)濟(jì)林，使過去光禿禿的荒山坡披上了綠裝……

王文湛秘書長(zhǎng)在考察了靜樂的教育基金基地之后對(duì)基地的發(fā)展給予肯定，他頗為感慨地說：“靜樂縣是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，雖然經(jīng)濟(jì)貧困，但是這里的人民精神狀態(tài)很好，干勁足。教育基金基地的發(fā)展，從當(dāng)前的意義來看，它創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，緩解了教育經(jīng)費(fèi)不足的難題。從更深遠(yuǎn)的意義來看，教育基金基地自力更生，是在探索一種貧困地區(qū)教育改革的模式。在這里，能夠培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)生活技能和職業(yè)技能，可以為推廣農(nóng)業(yè)科技成果培養(yǎng)‘二傳手……

過去的一個(gè)放羊娃說過的一句話幾乎是這里孩子們注定的人生道路，“放羊是為了掙錢，掙錢是為了長(zhǎng)大以后娶媳婦，娶媳婦是為了生娃，生娃是為了讓他們放羊……”如今，這里的孩子們卻說：“要好好讀書，要上大學(xué)，要到北京、上海、廣州去學(xué)本領(lǐng)，要為家鄉(xiāng)的脫貧致富作貢獻(xiàn)。”在靜樂，過去四十多歲的壯年“冬天曬暖暖，夏天歇涼涼”的現(xiàn)象很普遍，如今，大伙兒都在思量著如何“興教、脫貧——脫貧、興教”。

從“一個(gè)循環(huán)”到“另一個(gè)循環(huán)”，靜樂人跨越了一道多么久遠(yuǎn)的歷史鴻溝啊！

教育基金基地在靜樂的誕生和發(fā)展，不僅為靜樂縣教育事業(yè)的發(fā)展帶來了無限的生機(jī)，為靜樂縣的科教興農(nóng)事業(yè)助了一臂之力，而且在靜樂人的觀念世界引發(fā)了一場(chǎng)深刻的革命。

因?yàn)榻逃鸹?，沉寂了不知多少年的大山歡騰起來了，熱鬧起來了，全國(guó)各地關(guān)心支持基地發(fā)展的各界朋友來了，日本坂戶市市長(zhǎng)來了，美國(guó)ADE公司總裁來了……

因?yàn)榻逃鸹?，靜樂人的視野也開闊了，他們的眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)了。過去人們一提起教育就頭疼，而今卻變成了人們津津樂道的話題：沒有教育的發(fā)展，沒有勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，就永遠(yuǎn)摘不掉貧窮的“帽子”。在靜樂，這個(gè)道理成了老百姓心中的“教育常識(shí)氣

因?yàn)榻逃鸹?，靜樂人的步伐邁開了，他們不時(shí)要走出太行和呂梁看看外面的精彩世界。他們心中久久期盼的紅火日子，似乎可望而可及了。

縣長(zhǎng)孟元?jiǎng)赘嬖V記者，全縣要村村建基地，校校有收入，不僅要有規(guī)模、有效益，更要講創(chuàng)新，上水平，但是人才、資金、技術(shù)仍然是目前面臨的最大困難口他接著又說：“如果學(xué)校有了足夠的教育經(jīng)費(fèi)，我們還可以辦農(nóng)民夜校，搞科技培訓(xùn)，滿足農(nóng)民的日益增長(zhǎng)的文化需要;我們還可以聘請(qǐng)好老師，或與外地學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，使這里的學(xué)校教育改革不斷深化，教育水平不斷提高。我們的奮斗目標(biāo)是：辦好教育基金基地，創(chuàng)一流效益，辦一流學(xué)校，育一流人才?！?/p>

黃河九曲十八灣。黃河水奔騰穿梭，不舍晝夜，終歸于浩瀚無垠的大?！?/p>

愿靜樂人和他們的教育基金基地一如奔騰不息的黃河水，激流勇進(jìn)，一往無前。