新冠肺炎疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的對(duì)策研究

文/安淇 李小安

2020年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)874萬(wàn)人，相比2019年增長(zhǎng)了40萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)規(guī)模龐大，受新冠肺炎疫情、經(jīng)濟(jì)下行壓力等多種因素疊加影響，畢業(yè)生群體的就業(yè)壓力進(jìn)一步增大，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，習(xí)近平總書(shū)記作出系列重要指示批示，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，要將高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重[1]。李克強(qiáng)總理在作政府工作報(bào)告時(shí)，“就業(yè)”兩字成為“高頻詞”，1萬(wàn)多字的報(bào)告中39次提到就業(yè)，凸顯了特殊時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重心。在今年決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)和疫情防控常態(tài)化的大背景下，高校更應(yīng)強(qiáng)化在就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法，將二者有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，使畢業(yè)生成功就業(yè)。

一、新冠肺炎疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)存在的困境

（一）春季教學(xué)環(huán)節(jié)受到影響

為了阻斷疫情向校園蔓延，確保師生的生命安全，教育部果斷作出延遲2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的重要決定，各地高校按要求延遲大學(xué)生返校時(shí)間，甚至部分高校不再要求畢業(yè)生返校，春季學(xué)期常規(guī)的線下教學(xué)環(huán)節(jié)受到影響，畢業(yè)生無(wú)法返校開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文工作，有補(bǔ)考、重修和未達(dá)到畢業(yè)要求的畢業(yè)生更是心急如焚，達(dá)不到畢業(yè)條件，就業(yè)如何進(jìn)行？另外，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試推遲，教師資格證上半年考試取消，畢業(yè)生無(wú)法獲得資格考試等級(jí)，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)在招聘應(yīng)屆生時(shí)，注重英語(yǔ)計(jì)算機(jī)等相關(guān)資格等級(jí)，無(wú)法在畢業(yè)前參加相關(guān)等級(jí)考試，這對(duì)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。

（二）用人單位與畢業(yè)生之間崗位供需關(guān)系發(fā)生變化

2020屆畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高，受疫情影響失業(yè)人群增多，兩類(lèi)就業(yè)群體集中進(jìn)入就業(yè)會(huì)場(chǎng)，而作為職業(yè)崗位供給方的企業(yè)，受疫情期間停工停產(chǎn)的沖擊，整體招聘規(guī)模縮減，出現(xiàn)“僧多粥少”供需不平衡的局面[2]。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，9.9萬(wàn)家就業(yè)單位中，16%取消了春季招聘，33.33%的企業(yè)表示將縮招，還有26%的企業(yè)暫停了校招，截至2020年3月31日，在春招季求職的2020年應(yīng)屆生較2019年增加56%，但企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘需求下降22%，求職者與崗位提供方的供需關(guān)系發(fā)生重大變化。

（三）畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃被打亂

自2019年9月份起，各高校就業(yè)部門(mén)已經(jīng)啟動(dòng)對(duì)2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作的統(tǒng)籌安排，詳細(xì)調(diào)查了畢業(yè)生的就業(yè)意向，召開(kāi)就業(yè)動(dòng)員大會(huì)，引導(dǎo)畢業(yè)生提前規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，在就業(yè)指導(dǎo)人員的引導(dǎo)下，部分畢業(yè)生已經(jīng)做好就業(yè)計(jì)劃。受疫情影響，高校畢業(yè)生原本的就業(yè)計(jì)劃被迫終止，具體表現(xiàn)在：一是考研升學(xué)受到影響，考研分?jǐn)?shù)遲遲未公布、復(fù)試時(shí)間推遲延后，能否升學(xué)成了未知數(shù)；二是出國(guó)深造計(jì)劃取消，根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，新冠肺炎疫情涉及220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，出于生命安全的考慮，擬出國(guó)、出境留學(xué)的畢業(yè)生，不得不暫時(shí)出國(guó)留學(xué)計(jì)劃；三是考公計(jì)劃推遲，近些年體面、穩(wěn)定的“鐵飯碗”工作備受應(yīng)屆畢業(yè)生青睞，部分畢業(yè)生從大三年級(jí)就著手開(kāi)始復(fù)習(xí)備考，受疫情的影響公務(wù)員事業(yè)單位考試推遲延期；四是企業(yè)實(shí)習(xí)被迫終止，畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，提前積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)缺少工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，找到心儀的工作更加困難。這些變數(shù)無(wú)疑打亂了畢業(yè)生的就業(yè)計(jì)劃。

（四）畢業(yè)生就業(yè)觀念存在滯后現(xiàn)象

在就業(yè)問(wèn)題上，大學(xué)生自身就存在就業(yè)觀念滯后、缺乏自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性、對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位、缺乏系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)期望值過(guò)高、“啃老”和不善于分析自身就業(yè)困難的內(nèi)因等現(xiàn)象。疫情暴發(fā)后，超長(zhǎng)假期模式，限制出行，吃飯睡覺(jué)刷手機(jī)成為常態(tài)，無(wú)事可做的假期無(wú)形間滋生了畢業(yè)生找工作的惰性，畢業(yè)生“慢”就業(yè)、不就業(yè)思想更加嚴(yán)重。

（五）心理健康問(wèn)題突出

受疫情影響，大學(xué)生改變了以往的假期模式，限制外出，減少不必要的社交，每天通過(guò)新聞了解疫情發(fā)展的各類(lèi)信息，尤其是在疫情剛剛暴發(fā)階段，對(duì)疫情傳播渠道的未知，病發(fā)率高，傳播速度快，確診、新增、死亡、感染等詞匯頻繁出現(xiàn)，沒(méi)有社會(huì)閱歷的大學(xué)生極易出現(xiàn)急躁、恐慌、擔(dān)心、無(wú)助等負(fù)面情緒，再加上考研筆試環(huán)節(jié)失利、單位的招聘面試時(shí)間推遲、學(xué)業(yè)問(wèn)題，進(jìn)一步影響到大學(xué)生的心理，產(chǎn)生焦慮、憂(yōu)郁等心理健康問(wèn)題。

二、新冠肺炎疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的對(duì)策

（一）“強(qiáng)信心”——加強(qiáng)思想政治教育

面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，中國(guó)政府、中國(guó)人民無(wú)畏艱險(xiǎn)，科學(xué)防控，同“疫魔”頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，“90后”“00后”不怕苦、不怕?tīng)奚?，廣大黨員、干部沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)。就業(yè)指導(dǎo)人員要充分挖掘疫情防控期間的先進(jìn)典型案例、英雄人物和感人事跡，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、制度自信教育、社會(huì)責(zé)任教育、科學(xué)精神教育等，加強(qiáng)畢業(yè)生在疫情防控期間的思想政治教育工作，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)自信心，引導(dǎo)畢業(yè)生相信政府、學(xué)校、社會(huì)各界，整合一切力量著力穩(wěn)住大學(xué)生就業(yè)局面，鼓勵(lì)學(xué)生合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，勇敢邁出第一步。

（二）“穩(wěn)民心”——深入宣傳中央及各省市的幫扶政策

為解決疫情對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的影響，國(guó)務(wù)院、教育部、人社部聯(lián)合相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了多項(xiàng)重要舉措，千方百計(jì)助力畢業(yè)生順利就業(yè)，高校就業(yè)指導(dǎo)人員要大力宣傳解讀，將黨和國(guó)家對(duì)就業(yè)工作的高度重視、對(duì)畢業(yè)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)傳遞給每一位高校畢業(yè)生，教育引導(dǎo)畢業(yè)生要充分認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒(méi)有變、內(nèi)在向上的發(fā)展勢(shì)頭并未改變，當(dāng)前全國(guó)疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展迅速，增強(qiáng)了我們化危為機(jī)、穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)的底氣和信心。

（三）“擴(kuò)渠道”——充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”智慧平臺(tái)

受疫情影響，企業(yè)線下招聘被迫暫停，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)人員要充分利用各級(jí)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)，一是要組織畢業(yè)生參與“24365”校園網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)、央企“抗疫穩(wěn)崗擴(kuò)就業(yè)”“國(guó)聘行動(dòng)”“千校萬(wàn)崗”線上招聘以及各院校搭建的網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)等大型“空中招聘會(huì)”。二是要積極拓寬就業(yè)渠道，收集用人單位的招聘信息，充分利用QQ群、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等平臺(tái)發(fā)布招聘信息，將招聘信息第一時(shí)間推送給畢業(yè)生。三是建立畢業(yè)生評(píng)價(jià)體系機(jī)制，利用動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，對(duì)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)度跟蹤調(diào)查，根據(jù)不同畢業(yè)生的實(shí)際情況，將應(yīng)聘信息精準(zhǔn)推送給用人單位，達(dá)到“人職匹配”的效果。

（四）“暖人心”——一人一策、分類(lèi)指導(dǎo)

通過(guò)霍蘭德職業(yè)匹配法、邁爾斯——布里格斯性格分類(lèi)法等職業(yè)規(guī)劃方法，詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際就業(yè)意向，將學(xué)生精細(xì)化分類(lèi)，根據(jù)不同就業(yè)意向開(kāi)展思想政治教育手段。

針對(duì)在國(guó)內(nèi)升學(xué)和出境深造的畢業(yè)生，一要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高端人才的重要性和就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，引導(dǎo)合理調(diào)整升學(xué)期望值；二要匹配青年博士、研究生導(dǎo)師、有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行“傳幫帶”，對(duì)畢業(yè)生備考、復(fù)試、面試等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，使畢業(yè)生在升學(xué)、出國(guó)的各個(gè)環(huán)節(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力[3]。三要加強(qiáng)畢業(yè)生考研失敗后的挫折教育，關(guān)注心理動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)考研失敗的畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)積極就業(yè)。

針對(duì)意向“考公”、應(yīng)征入伍、基層就業(yè)的學(xué)生，一要講解國(guó)家對(duì)基層服務(wù)的相關(guān)政策法規(guī)，鼓勵(lì)到基層和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，投身西部大開(kāi)發(fā)事業(yè)；二要重點(diǎn)宣傳李連成“吃虧學(xué)”、張富清奉獻(xiàn)精神等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡，引導(dǎo)畢業(yè)生向榜樣學(xué)習(xí)，積極作為、奉獻(xiàn)青春；三要通過(guò)分享往屆畢業(yè)生的成功考公扎根基層的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)“等、靠、要”的傳統(tǒng)觀念。

針對(duì)到企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，一要針對(duì)性地開(kāi)展誠(chéng)信教育，引導(dǎo)畢業(yè)生杜絕就業(yè)過(guò)程中制造虛假材料、多家簽約、撕毀協(xié)議等問(wèn)題，建立健全畢業(yè)生誠(chéng)信就業(yè)體系，樹(shù)立正確的誠(chéng)信就業(yè)觀；二要加強(qiáng)畢業(yè)生法律意識(shí)，針對(duì)就業(yè)中出現(xiàn)的各種法律問(wèn)題進(jìn)行《合同法》《勞動(dòng)法》等法律知識(shí)的宣講；三要利用好校外資源，增加大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一方面要“走出去”，開(kāi)展校企合作，開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)基地，另一方面也要“引進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)高質(zhì)量企業(yè)到校開(kāi)展線上宣講活動(dòng)；四要宣傳企業(yè)晉升途徑、工作機(jī)制，幫助畢業(yè)生客觀分析應(yīng)聘企業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)招聘會(huì)，真正做到讓學(xué)生“就好業(yè)、好就業(yè)”。

三、結(jié)語(yǔ)

在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化和全面決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的大背景下，高校就業(yè)指導(dǎo)人員要及時(shí)調(diào)整就業(yè)引導(dǎo)思路，把握新形勢(shì)、抓住新機(jī)遇，多措并舉，確保2020屆畢業(yè)生順利就業(yè)。