論我國發(fā)展體育事業(yè)對增加就業(yè)的影響

文/張韶光

隨著全世界對體育事業(yè)的重視，我國體育教育發(fā)生了深刻的變化，從“精英化”進(jìn)入“大眾化”，每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)都在呈大幅度增加的趨勢，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻[1]。面對這種情況，如果不能及時(shí)控制就業(yè)形勢，未來隨著大學(xué)畢業(yè)生的急劇增加，將會(huì)導(dǎo)致未來的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，就業(yè)問題將會(huì)成為嚴(yán)重影響社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要問題[2]。在國外的一些發(fā)達(dá)國家中，比較早地經(jīng)歷了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的階段，到如今為止，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題始終是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，伴隨著勞動(dòng)力市場的變化的高等教育的擴(kuò)展，仍然有很多國家的畢業(yè)生失業(yè)率居高不下[3]。

在這種嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，體育專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)更加困難。隨著高校競技體育的培養(yǎng)模式的不斷發(fā)展，體育相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生的文化教育、就業(yè)、社會(huì)保障等問題已經(jīng)成為就業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)[4]。就業(yè)問題是大學(xué)畢業(yè)生及社會(huì)人士關(guān)注的重點(diǎn)，目前針對如何增加畢業(yè)生就業(yè)的研究還停留在對它們的就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析上，沒有從體育發(fā)展事業(yè)的角度出發(fā)，探究對增加就業(yè)的影響[5]。因此，提出論我國體育發(fā)展事業(yè)對增加就業(yè)的影響，從體育發(fā)展事業(yè)影響就業(yè)增加的外部因素和內(nèi)部因素兩個(gè)方面進(jìn)行分析研究。

一、發(fā)展體育事業(yè)增加就業(yè)的外部因素

針對目前體育相關(guān)專業(yè)就業(yè)困難的主要原因，從體育事業(yè)發(fā)展增加就業(yè)的外部因素開始分析。發(fā)展體育事業(yè)影響增加就業(yè)的外部因素主要包括社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。長期以來，社會(huì)對人才的價(jià)值評(píng)價(jià)都比較看重個(gè)人學(xué)歷，對個(gè)人專業(yè)技能的水平過于忽視，使得很多高技能的體育人才得不到應(yīng)有的社會(huì)地位和相應(yīng)的價(jià)值回報(bào)，一直將體育人才看作成本，認(rèn)為該成本可以忽略不計(jì)，而不是作為一種資源看待[6]。很多企業(yè)與社會(huì)人士對體育人才在體育事業(yè)發(fā)展中的作用認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致相關(guān)單位部門對體育人才的資源開發(fā)上，不舍得投入人力資源和財(cái)力資源。長此以往，將嚴(yán)重影響體育人才隊(duì)伍的建設(shè)和體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展[7]。并且受到體制因素和經(jīng)濟(jì)因素的影響，體育人才的就業(yè)也受到一定的限制。一是政府相關(guān)部門控制事業(yè)單位的人才調(diào)配，使體育相關(guān)企業(yè)的用人需求不能得到滿足；二是終身制的觀念還沒有完全消除，嚴(yán)重制約了體育人才的流動(dòng)[8]。在經(jīng)濟(jì)方面，沒有良好的經(jīng)濟(jì)資源吸引和培養(yǎng)體育人才也是造成體育就業(yè)困難的一個(gè)重要影響因素。

上述存在的問題均來源發(fā)展體育事業(yè)的外部因素，當(dāng)外部因素得以改變，即可達(dá)到增加就業(yè)的目的。在體育事業(yè)發(fā)展中，充分利用新媒體技術(shù)，加大宣傳和教育力度，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體和宣傳途徑，強(qiáng)化體育人才的就業(yè)意識(shí)和競爭意識(shí)，幫助其在未來就業(yè)中具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，在實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)后在體育事業(yè)中發(fā)揮重要作用[9]。改善社會(huì)對體育人才就業(yè)的重視學(xué)歷文憑、輕職業(yè)技能的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，充分利用各種途徑改變體育人才傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，進(jìn)一步提高體育人才的社會(huì)地位，營造出有利于體育人才成長的良好就業(yè)氛圍。

針對體育人才通過實(shí)施落實(shí)的技能培訓(xùn)計(jì)劃，推進(jìn)體育人才個(gè)人能力的提高，培養(yǎng)一批事業(yè)單位亟需的技術(shù)型體育人才，并以此帶動(dòng)各個(gè)不同等級(jí)的體育人才梯次發(fā)展[10]。在體育事業(yè)發(fā)展過程中，為了更好地增加體育人才的就業(yè)，應(yīng)加大對技能人才資源能力建設(shè)的投入，采用一些切實(shí)可行的措施，培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才，面向企業(yè)和事業(yè)單位的實(shí)際需求，強(qiáng)化崗位技能培訓(xùn)，推動(dòng)體育人才隊(duì)伍的形成。采用企業(yè)與高校合作的方式培養(yǎng)定向的體育專項(xiàng)人才，利用社會(huì)培訓(xùn)資源，積極開展后備青年技師的培訓(xùn)工作，挖掘和整理體育高技能人才，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展與人才就業(yè)增加的目的。

針對上述有關(guān)制度和經(jīng)濟(jì)的制約因素，應(yīng)以改革體制為突破口，進(jìn)行制度創(chuàng)新。要高度重視制度創(chuàng)新，按照人才市場的實(shí)際需求和用人趨向，分析出體育人才就業(yè)的新思路，建立科學(xué)合理的人才薪酬制度，逐步形成科學(xué)合理的人才管理機(jī)制，提高體育相關(guān)專業(yè)人才的就業(yè)競爭力，為體育人才的就業(yè)創(chuàng)造良好的工作機(jī)制和社會(huì)環(huán)境。建立健全體育人才資源保障制度，重視體育人才的職業(yè)生涯規(guī)劃，政府應(yīng)該重視調(diào)動(dòng)具有創(chuàng)新精神的人才培養(yǎng)工程，采取以激勵(lì)為主的人才政策，加強(qiáng)體育人才環(huán)境建設(shè)，從人才引進(jìn)到管理進(jìn)行階段改革不斷完善競爭機(jī)制和社會(huì)保障制度，為體育人才提供良好的工作環(huán)境，通過各種措施提高對體育人才的吸引力和親和力，使他們能盡快在體育事業(yè)發(fā)展中成為崗位成才的領(lǐng)頭人，推進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，增加體育畢業(yè)生的就業(yè)成功率。

二、發(fā)展體育事業(yè)增加就業(yè)的內(nèi)部因素

內(nèi)部因素更多的是偏向個(gè)人能力，如創(chuàng)新能力和專業(yè)技能等，主要目的是提升個(gè)人的就業(yè)競爭力。體育事業(yè)的發(fā)展為體育人才提供了更多的不同類型的崗位，在體育人才個(gè)人能力上，應(yīng)從崗位的實(shí)際需求出發(fā)，強(qiáng)化自身專業(yè)教育，調(diào)整體育教學(xué)計(jì)劃，提高個(gè)人的就業(yè)競爭能力。

體育相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對相關(guān)的職業(yè)背景有所了解，以往教學(xué)過程中過于重視理論知識(shí)，并沒有考慮實(shí)際的就業(yè)需求?，F(xiàn)如今，學(xué)校應(yīng)針對體育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，跟隨體育發(fā)展腳步，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)各種專項(xiàng)體育人才，實(shí)時(shí)調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生有效就業(yè)。將就業(yè)市場的實(shí)際情況作為理論課程導(dǎo)入到人才培養(yǎng)中，讓學(xué)生在校園中具備未來就業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)，在未來就業(yè)能夠滿足體育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際市場需求。

在體育事業(yè)發(fā)展背景下，體育專業(yè)在教學(xué)計(jì)劃上需要以專業(yè)為主，強(qiáng)化個(gè)人能力，重視創(chuàng)新為原則，擴(kuò)展個(gè)人能力基礎(chǔ)，靈活把握專業(yè)方向，以體育事業(yè)發(fā)展實(shí)際崗位的需求為依據(jù)，修訂教學(xué)計(jì)劃，使崗位需求與人才培養(yǎng)相吻合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。堅(jiān)決貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想，強(qiáng)化就業(yè)人員的就業(yè)思想，強(qiáng)調(diào)體育人才獲取運(yùn)用體育能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思想，使體育人才思想與體育事業(yè)發(fā)展核心理念相匹配，實(shí)現(xiàn)體育人才增加就業(yè)的目的。

高校在就業(yè)方面應(yīng)該迎合體育事業(yè)發(fā)展，通過多種渠道向體育人才傳播就業(yè)方面的知識(shí)，強(qiáng)化個(gè)人專業(yè)方面的能力，最終實(shí)現(xiàn)自身能力與目標(biāo)崗位的匹配，在正確的就業(yè)指導(dǎo)下，提升學(xué)生的心理素質(zhì)以及專業(yè)方面的能力。體育事業(yè)發(fā)展中往往更加重視個(gè)人實(shí)踐能力，為了提高個(gè)人實(shí)踐能力，高校應(yīng)建設(shè)體育專業(yè)實(shí)踐基地，促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展。體育專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)，對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要作用，在實(shí)踐基地中建立和完善體育專業(yè)人才就業(yè)指導(dǎo)體系，開展職業(yè)生涯的規(guī)劃教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，達(dá)到提升體育人才就業(yè)競爭力的目的，使其更好地為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)。校內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)工作也是根據(jù)體育事業(yè)發(fā)展來進(jìn)行的，對于體育人才的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該從體育人才入學(xué)，就開設(shè)相關(guān)指導(dǎo)課程分不同階段和不同年級(jí)開設(shè)不同的具有針對性的就業(yè)指導(dǎo)課程，形成一種完善的課程體系，在每個(gè)階段，制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，為最終的目標(biāo)服務(wù)。經(jīng)過正確的就業(yè)指導(dǎo)后，使體育人才對自己未來的發(fā)展有更清楚的認(rèn)識(shí)，從而讓每一位體育人才在求職過程中盡可能地少走彎路，找到符合心意的工作，達(dá)到增加就業(yè)的目的。

三、結(jié)語

文章通過我國發(fā)展體育事業(yè)對增加就業(yè)的外在因素和內(nèi)在因素影響分析，明確體育事業(yè)發(fā)展與體育人才就業(yè)的增加是相輔相成的關(guān)系。體育事業(yè)發(fā)展得越好，就能為體育人才的就業(yè)提供更多崗位，促使體育人才的成功就業(yè)也會(huì)逐漸促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。因此，在未來體育事業(yè)發(fā)展中，應(yīng)該要不斷充實(shí)體育基礎(chǔ)理論，提升體育社會(huì)影響力，從而增加體育人才就業(yè)。