“一校一品”，特色校園：校園籃球精品課程的構(gòu)建策略

鄭智民

（廣東省廣州市南沙橫瀝中學(xué)，廣東 廣州 511466）

校園籃球精品課程的構(gòu)建，要突出校園籃球的開設(shè)價(jià)值，并在課程內(nèi)容上系統(tǒng)優(yōu)化，目的是確保特色校園構(gòu)建得以有效落地。為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展，特色校園的構(gòu)建如火如荼，“一校一品”備受關(guān)注，甚至開始了“一校多品”的嘗試，目的是在精心設(shè)計(jì)中突出品牌優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化校園體育環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

1 “一校一品”的開發(fā)價(jià)值

隨著“一校一品”的積極推進(jìn)與嘗試，我國各類校園特色體育品牌層出不窮，圍繞球類運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)體育的特色校園品牌已成為助推學(xué)校體育創(chuàng)新與發(fā)展的根本內(nèi)容，特色體育的發(fā)展和構(gòu)建使學(xué)校體育呈“百花齊放”的態(tài)勢(shì)，既提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，也為校園品牌價(jià)值的突出展現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.1 適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)發(fā)展要求

體育教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，但傳統(tǒng)的體育教育環(huán)境及課程本身缺乏個(gè)性，限制了體育教學(xué)的價(jià)值展現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不利。學(xué)校體育在現(xiàn)代教育環(huán)境中顯得格格不入，因此要圍繞體育教育的發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過教學(xué)方法的全面優(yōu)化，給學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)空間與成長(zhǎng)環(huán)境。從“一校一品”視角出發(fā)，構(gòu)建特色校園，開發(fā)特色體育課程，能夠帶給學(xué)生別樣的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求得以滿足。而新時(shí)期的體育教育圍繞學(xué)生展開，學(xué)生需求得到滿足也驗(yàn)證了體育教育的價(jià)值。

1.2 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)需要體育教學(xué)發(fā)揮創(chuàng)新價(jià)值和指引作用，展現(xiàn)出良好的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)體育教育環(huán)境中，學(xué)生始終處于從屬位置，迫切需要依托教育環(huán)境的創(chuàng)新帶來別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，逐步提高學(xué)生地位?！耙恍Ｒ黄贰钡臉?gòu)建，目的是突出體育品牌的開發(fā)價(jià)值，并為其提供多層面的資源投入與支撐，打造圍繞品牌核心內(nèi)容的開發(fā)策略。從實(shí)際情況看，傳統(tǒng)體育教育環(huán)境中學(xué)生的主體地位缺失問題逐漸顯現(xiàn)，已經(jīng)得到普遍重視。“一校一品”的模式和環(huán)境更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為根本性的條件，突出“一校一品”的構(gòu)建價(jià)值。

1.3 為品牌學(xué)校構(gòu)建提供支持

在教育現(xiàn)代化視野下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育迫切需要革新，而素質(zhì)教育占據(jù)主流位置。“一校一品”環(huán)境下，特色品牌學(xué)校層出不窮，根據(jù)各地區(qū)的特色和學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，形成了獨(dú)有的體育品牌發(fā)展模式，并圍繞該品牌全面優(yōu)化體育教育環(huán)境。品牌學(xué)校的構(gòu)建是教育現(xiàn)代化發(fā)展的前提條件，有其自身價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有正向影響。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)校品牌的特色，為學(xué)生探索更廣闊的成長(zhǎng)空間，構(gòu)建品牌學(xué)校，逐步落實(shí)體育教學(xué)改革。

2 “一校一品”視角下校園籃球精品課程的構(gòu)建策略

“一校一品”視角下校園籃球精品課程的構(gòu)建，要從多角度著手，打造完整的課程框架。應(yīng)從學(xué)生的視角出發(fā)，圍繞學(xué)生完成校園籃球精品課程的構(gòu)建，并在打造籃球精品課程的實(shí)踐中，以課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等多角度為切入點(diǎn)，確保精品課程能夠持續(xù)地發(fā)揮效用，在保障機(jī)制的支撐作用下，持續(xù)為體育教育的創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)，保證體育教學(xué)的有效性，讓學(xué)生感受到優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.1 了解學(xué)生的基本情況和學(xué)校的資源情況

“一校一品”的開發(fā)過程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并不是所有的項(xiàng)目都適合打造體育課程品牌，而是要結(jié)合學(xué)生需求和學(xué)校資源情況來做出選擇。只有前期做好完善、具體的調(diào)查與分析，才能夠確保體育教學(xué)的有效性，突出“一校一品”的價(jià)值。在對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求的調(diào)查層面，要保證調(diào)查的全面性和真實(shí)性，其最終目的是給出合理、有效的解決方案，確保制定的品牌開發(fā)策略和特色課程與學(xué)生的基本需求保持高度的一致性。教師在對(duì)學(xué)生調(diào)查的過程中，可采取問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的方式，全面了解每一名學(xué)生的個(gè)體特征，了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心需求，從而給出合理的解決建議?！耙恍Ｒ黄贰钡臉?gòu)建，要以學(xué)生的基本需求為前提，保證特色課程的開發(fā)取得成效。例如，校園籃球精品課程的開發(fā)，要側(cè)面反映出學(xué)校內(nèi)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的廣泛需求以及學(xué)生對(duì)籃球本身抱有的較高熱情。同時(shí)，學(xué)校圍繞籃球精品課程構(gòu)建的各項(xiàng)基礎(chǔ)條件充沛，表明學(xué)校在這一方面做得比較好，圍繞籃球開發(fā)精品課程，也將取得良好的應(yīng)用效果與應(yīng)用成效。以學(xué)?，F(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，以學(xué)生的需求為前提，開發(fā)校園籃球精品課程，有其獨(dú)有價(jià)值。

2.2 打造籃球精品課程

籃球精品課程的打造要突出“一校一品”的價(jià)值，從多角度著手建立明確的發(fā)展框架，以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為前提。（1）明確校園籃球精品課程的構(gòu)建目標(biāo)。校園籃球的開展，顧名思義就是以籃球項(xiàng)目為特色的體育特色校園的構(gòu)建，以校園籃球發(fā)展特色為核心實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育環(huán)境的優(yōu)化。明確的目標(biāo)支撐，是保證校園籃球精品課程開發(fā)的基礎(chǔ)。學(xué)校體育的創(chuàng)新與發(fā)展，根本目標(biāo)還是為學(xué)生提供服務(wù)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。在明確的目標(biāo)導(dǎo)向下，通常能夠起到良好的應(yīng)用效果，帶動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新。（2）校本課程的開發(fā)。校園籃球精品課程的開發(fā)，校本課程是基礎(chǔ)保障。校本課程的開發(fā)有別于傳統(tǒng)課程，要突出籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)核。為此，在籃球校本課程的開發(fā)層面，要圍繞不同階層學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有資源環(huán)境，合理地規(guī)劃內(nèi)容，如圍繞籃球理論的基礎(chǔ)內(nèi)容安排、實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容等。做好合理的規(guī)劃與科學(xué)的分析，優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)境，突出訓(xùn)練價(jià)值，最終目的是保證校本課程發(fā)揮作用。校本教材的開發(fā)并不是固定的模式，而是需要結(jié)合實(shí)際情況做好內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性優(yōu)化，確保校本教材的內(nèi)容滿足學(xué)生的實(shí)際需求。例如，校本教材的基礎(chǔ)框架的搭建是難點(diǎn)所在，可借鑒籃球精品課程開發(fā)時(shí)間較早且經(jīng)驗(yàn)充足的學(xué)校，借鑒其校本教材的基本框架；并結(jié)合本校的實(shí)際情況，對(duì)籃球校本課程的內(nèi)容安排作出調(diào)整，對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐框架的比例進(jìn)行具體協(xié)調(diào)。（3）建立完整的評(píng)價(jià)體系?；@球精品課程的構(gòu)建，要建立完整的評(píng)價(jià)體系。在傳統(tǒng)的體育評(píng)價(jià)框架中，評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是以成績(jī)?yōu)楹饬康暮诵囊?，?duì)學(xué)生的關(guān)注度不足。為妥善的解決這一問題，校園籃球精品課程的開發(fā)與實(shí)踐，都要以學(xué)生為根本，在全過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)情況進(jìn)行調(diào)查，來判斷該精品課程開發(fā)的具體情況，提出可行性的方案，優(yōu)化課程體系與發(fā)展環(huán)境，從而給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)環(huán)境。以學(xué)生的體驗(yàn)為評(píng)價(jià)根本是對(duì)學(xué)生的高度重視，同樣也是籃球特色校園開發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.3 建立課程保障機(jī)制

課程保障體系的建立，要從多層面著手，目的是為校園籃球精品課程的開發(fā)和構(gòu)建提供必要條件。其具體策略有幾下幾個(gè)方面。（1）做好頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校方面，要對(duì)校園籃球精品課程構(gòu)建有一個(gè)相對(duì)全面、充分的認(rèn)知，并鼓勵(lì)體育教師積極投身到教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐中，最終帶來良好的課程體驗(yàn)，為校園籃球的發(fā)展提供必要條件。圍繞籃球校園精品課程的構(gòu)建要突出強(qiáng)調(diào)校園籃球的開展價(jià)值，學(xué)校在資源方面提供支持，確保特色校園的構(gòu)建得到推動(dòng)。（2）建設(shè)師資隊(duì)伍。特色校園“一校一品”目標(biāo)的達(dá)成，離不開師資隊(duì)伍的支持，要突出強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍的價(jià)值和重要性。對(duì)校內(nèi)的體育教師，要做好培訓(xùn)工作，通過外出學(xué)習(xí)和校內(nèi)培訓(xùn)等多元途徑，使學(xué)校體育教師對(duì)校園籃球精品課程的開發(fā)與建設(shè)有一個(gè)全面的認(rèn)知，并主動(dòng)參與課程開發(fā)。同時(shí)，聘請(qǐng)專業(yè)教師，彌補(bǔ)校內(nèi)師資力量不足的情況。（3）建立完整的發(fā)展體系框架。特色校園的構(gòu)建已提上日程，校園籃球精品課程的構(gòu)建，要形成完整的發(fā)展體系框架。除了實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化與框架體系的構(gòu)建之外，還需要積極地嘗試和探索可行性方案，在管理層面做好優(yōu)化，形成完整的管理體系。還可以積極與區(qū)域范圍內(nèi)的學(xué)校開展籃球有關(guān)的交流活動(dòng)和小型比賽，以此來擴(kuò)大特色校園的影響力，帶給學(xué)生良好的體驗(yàn)和感受。（4）做好宣傳。學(xué)校要充分利用自身的宣傳優(yōu)勢(shì)，對(duì)校園籃球的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行多元宣傳，利用新舊媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)打造完整的宣傳框架，目的是保證教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成和實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生獲得良好的體驗(yàn)和感知，對(duì)特色校園有一個(gè)全新的理解，并在校園環(huán)境中良好成長(zhǎng)。

3 結(jié) 語

“一校一品”的建設(shè)正快速推進(jìn)，其核心是對(duì)傳統(tǒng)校園體育環(huán)境的全面優(yōu)化。校園籃球精品課程的開發(fā)，本身是一個(gè)系統(tǒng)工程，要從多角度著手，形成完整的校園籃球的發(fā)展框架，以精品課程的支撐為校園籃球的發(fā)展提供支持，突出校園籃球品牌價(jià)值。