新媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究①

任藝欣

(沈陽大學(xué) 遼寧沈陽 110044)

新媒體是新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報(bào)刊、戶外、廣播、電視這四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體亦是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)[1]。隨著人類與新媒體技術(shù)的聯(lián)系日益密切，新媒體技術(shù)對人類的影響也日益增大，在不同程度上影響、改變著社會生產(chǎn)方式、生活方式、人際交往方式、思想觀念甚至思維模式[2]。實(shí)際上，新媒體時代就是網(wǎng)絡(luò)媒體時代，就是數(shù)字化媒體時代。新媒體時代的到來，讓現(xiàn)代教育產(chǎn)生了翻天覆地的變化。

1 新媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.1 新媒體與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正被大力推廣

目前由于新媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，遠(yuǎn)程教學(xué)也開始流行起來，教育教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的助力下正在朝著全球化、高效化的方向發(fā)展。多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的新模式使得體育教學(xué)的資源變得更加豐富且充分挖掘了資源的可利用性，使有限的場地、師資力量、教學(xué)器材等能夠發(fā)揮更大的作用，提高體育教學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要手段，跨越了時間、空間及場地等因素的限制[3]。豐富了學(xué)生運(yùn)動鍛煉可施行的形式，提升了學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1.2 體育課程重視程度有待加強(qiáng)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時機(jī)不合理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源缺乏

大部分學(xué)校引入了新媒體技術(shù)，然而很多學(xué)校發(fā)現(xiàn)，其并未達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。首先由于體育課重視程度不足。雖購買了昂貴的設(shè)施，教師卻并未得到相應(yīng)的知識培訓(xùn)，不會使用儀器設(shè)備將使教師放棄使用新媒體技術(shù)，繼續(xù)延用傳統(tǒng)教學(xué)方式[4]。其次選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時機(jī)不合理。在合適的時機(jī)選取最為適合的教學(xué)方法可以極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果、激發(fā)學(xué)生的興趣、挖掘?qū)W生的潛力。比如在教授學(xué)生跳高的助跑和起跳的銜接時，使用投影儀播放整個過程、放慢銜接的速度、放大起跳腳的動作特征都將使學(xué)生對這個過程有一個更加全面清楚的認(rèn)識。但是只是運(yùn)用圖片播放會大大影響學(xué)生的理解能力和表象的建立。最后由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源缺乏?，F(xiàn)今科技水平十分發(fā)達(dá)，但教學(xué)資源在網(wǎng)上的傳播十分有限，有些教學(xué)資源需要付費(fèi)，國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的交流存在障礙等問題，極大地影響了新媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.3 受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念影響嚴(yán)重

傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)，老師是作為教學(xué)過程的主體，而學(xué)生則是被動地接受知識，是真正意義上的“填鴨式教學(xué)”。教學(xué)過程實(shí)行邊講解邊示范的方式，學(xué)生只是站在一旁觀看，在心中模擬，到了實(shí)踐時學(xué)生無法準(zhǔn)確做出所教授的動作。目前很多教師在教學(xué)過程中，采取傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，如果教學(xué)難度太大，學(xué)生容易喪失信心，對體育運(yùn)動、體育知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避、反感心理。

2 學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)的功能和作用

2.1 有效的交互性

利用新媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，小組內(nèi)部通過新媒體軟件觀察將要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行分析討論，最后反饋給教師，使學(xué)生之間的交流更為便捷。新媒體技術(shù)的交互性能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，鍛煉觀察思考能力、邏輯思維能力和小組溝通的能力，加深對知識的渴望。新媒體技術(shù)也能根據(jù)學(xué)生的實(shí)時反饋來進(jìn)行系統(tǒng)的評判，并依據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.2 實(shí)時監(jiān)控，降低運(yùn)動風(fēng)險

在體育訓(xùn)練過程中，電子設(shè)備的運(yùn)用，可以讓教育者更加直接地發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練者運(yùn)動量的負(fù)荷程度，根據(jù)相應(yīng)的負(fù)荷程度調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，以此來提高運(yùn)動能力。也可以挖掘運(yùn)動潛能，讓教練實(shí)時監(jiān)控訓(xùn)練者是否達(dá)到成績的臨界點(diǎn)和最好的狀態(tài)，以此作為依據(jù)調(diào)節(jié)訓(xùn)練的強(qiáng)度；降低了運(yùn)動風(fēng)險，減少運(yùn)動中意外情況的發(fā)生。

2.3 豐富的表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有了興趣，能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識的探索力，也能讓學(xué)到的知識變得更加更牢固、掌握得更快。由于新媒體技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)力，集文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體信息于一體, 能把一些枯燥抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、宏觀或微觀世界及體育運(yùn)動中成套的技術(shù)動作, 以內(nèi)容生動、圖像逼真、聲音動聽的形式展現(xiàn)出來, 促使學(xué)生綜合利用視覺、聽覺、言語動覺等多種分析器官進(jìn)行學(xué)習(xí), 從而加深了對知識的理解和記憶, 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率[5]。運(yùn)用新媒體對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，大大區(qū)別于以往老師是主體學(xué)生是客體的“填鴨式教學(xué)模式”。發(fā)揮了學(xué)生的主動性，把“需要學(xué)”變成“我要學(xué)”，把“必須會”變成“我要會”的目標(biāo)變化。

2.4 提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

有關(guān)數(shù)據(jù)表明，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)效果比較明顯，學(xué)生的課堂專注力大幅度提升，而且大部分學(xué)生能夠在課堂上記住動作要領(lǐng)、動作口訣。在上課前，教師布置即將上課的內(nèi)容，讓學(xué)生以小組的形式通過多媒體設(shè)備查閱資料了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著對課堂內(nèi)容的興趣和疑惑進(jìn)入課堂。在課堂中，經(jīng)由教師的講解，開始解除疑惑，并再次加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶性。對于復(fù)雜難懂的動作，可以經(jīng)由電子設(shè)備，多次播放視頻、放慢播放速度、放大及重復(fù)重要細(xì)節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生表象意識，在腦海中建立整個運(yùn)動的過程，再通過不斷重復(fù)細(xì)化每一個動作，最后達(dá)到對動作的絕對了解[6]。在訓(xùn)練過程中，教師可以通過在幾個重要的動作機(jī)型的地方安置攝像機(jī)，實(shí)現(xiàn)電子設(shè)備的實(shí)時連接與傳送。這樣在課程中利用相機(jī)記錄學(xué)生的動作過程，讓學(xué)生在課中、課下都可以反復(fù)仔細(xì)觀看，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，努力實(shí)踐練習(xí), 力爭掌握正確的技術(shù)動作[7]。訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)課件和視頻進(jìn)行回顧、分析、反思?？偨Y(jié)自己是怎么學(xué)習(xí)的、學(xué)的怎么樣，形成對自己的一個清晰的認(rèn)識，提升學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.5 共享性好、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

新媒體時代的核心是網(wǎng)絡(luò), 網(wǎng)絡(luò)上信息互通, 每個人都是信息的發(fā)出者和接收者[8]。通過將體育教學(xué)視頻、體育知識介紹、體育比賽等相關(guān)知識發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，打破時間、空間的界限，學(xué)生可以隨時進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生也能在網(wǎng)絡(luò)上提出自己的見解或者疑問，實(shí)現(xiàn)與全國甚至全世界的體育愛好者進(jìn)行交流。

2.6 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在課堂中教師通過多媒體課件建立學(xué)生對于課堂內(nèi)容的表象意識和課程目標(biāo)，通過利用攝像機(jī)進(jìn)行對學(xué)生動作的拍攝記錄和傳達(dá)到手機(jī)上的練習(xí)視頻，學(xué)生自己就可以做到糾錯及改錯，學(xué)生的自主練習(xí)、互助糾錯，始終處于有章可循、有法可依的狀態(tài)。教師只需要在旁邊進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，給予學(xué)生指導(dǎo)，新媒體課件還可以根據(jù)學(xué)生的個人水平做到因人而異、因材施教，照顧到每個學(xué)生的特異性。

3 新媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)的對策

3.1 努力填補(bǔ)缺陷，完善新媒體技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)

深入研究新媒體技術(shù)與教學(xué)過程的結(jié)合，通過研究教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)不同教學(xué)內(nèi)容時配套新媒體技術(shù)設(shè)備融入的教學(xué)手段，比較教學(xué)結(jié)果，從而分析與教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)配置，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的最優(yōu)效果；加大配套設(shè)施、軟件設(shè)施的研發(fā)與投入力度，重視在學(xué)校體育教學(xué)方面對設(shè)施、軟件的需求，對設(shè)施軟件研究開發(fā)給予支持和幫助，幫助創(chuàng)新企業(yè)的成長、對學(xué)校中相關(guān)研究開發(fā)的專業(yè)給予獎學(xué)金等支持，增加稀缺專業(yè)的入學(xué)量；重視教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，定期給予學(xué)校教師教學(xué)手段培訓(xùn)，組織其參加教學(xué)研討會。

3.2 全力挖掘潛能，讓教育和新媒體深入融合

我國科技水平與教育的融合進(jìn)展緩慢，加強(qiáng)在教育方面的研究開發(fā)是必要的。政府可實(shí)行政策，減輕與教育有關(guān)的和有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)的稅賦、為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供租賃房屋等有力措施、鼓勵與教育有關(guān)的研究；媒體可以對加強(qiáng)此類研發(fā)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教師的關(guān)注度和宣傳度，為研發(fā)者提供榮譽(yù)保證，為創(chuàng)新教師開拓良好聲譽(yù)，不讓真正有貢獻(xiàn)的人寒心；學(xué)?？梢怨膭罾眯旅襟w技術(shù)融入教學(xué)的優(yōu)秀教師、定期組織教師學(xué)習(xí)新興教學(xué)手段的培訓(xùn)、給敢于創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的教師給予嘉獎等。

3.3 拓展新媒體技術(shù)在教育中的可融入面，保證已融入面穩(wěn)扎穩(wěn)打的發(fā)展

新媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)方面有所普及，但是在很多方面仍然有著可利用之處，更多的發(fā)展仍有待教師和研究者的發(fā)掘。可以建立體育教學(xué)綜合信息資源庫，這樣可以更加便利地實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育相關(guān)教學(xué)資源達(dá)到信息化技術(shù)管理與使用，為教學(xué)網(wǎng)站提供了重要保障；可以建立健全體育資訊管理體系，使得體育資訊能夠在最短的時間內(nèi)傳遞到師生中去，也能提高體育工作者的科研水平，幫助改進(jìn)體育教學(xué)工作，能夠擴(kuò)展體育教學(xué)資源，把更多優(yōu)秀的體育素材納入到資源數(shù)據(jù)庫中，能夠?yàn)轶w育教學(xué)服務(wù)，從而促進(jìn)體育教學(xué)理論的發(fā)展。

4 結(jié)語

新媒體技術(shù)具有交互性、表現(xiàn)性、共享性等特點(diǎn)，在學(xué)校體育教學(xué)中可以改變固化教學(xué)模式，拓展知識領(lǐng)域，促進(jìn)教學(xué)手段、學(xué)習(xí)渠道的完善和多元化發(fā)展，使教學(xué)過程豐富化、簡單易懂[9]。還能夠進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測，降低學(xué)生運(yùn)動風(fēng)險，提高安全指數(shù)。同時新媒體技術(shù)的運(yùn)用把抽象的語言具體化，學(xué)生可以更直觀地看到技術(shù)動作，提高了課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，甚至形成終身體育思想，使體育教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。