賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

高科 北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職體育隊(duì)高職院校的學(xué)生來說有著重要意義，能夠切實(shí)提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。然而通過研究表明，高職體育教學(xué)的成效較低，為改變現(xiàn)狀，嘗試將賞識(shí)教育融入到高職體育教學(xué)中，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中運(yùn)用的重要性

（一）賞識(shí)教育有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

賞識(shí)教育融入了以人為本的學(xué)生觀，要求教師在實(shí)際教育教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，將其看作是發(fā)展中的人，以鼓勵(lì)，肯定和贊賞等方式，提高學(xué)生的自信心和成就感，以此來促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在高職體育教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師在教學(xué)過程中以更寬容還親切的態(tài)度與同學(xué)們進(jìn)行交流，幫助其掌握體育相關(guān)的知識(shí)與技巧，對(duì)學(xué)生來說能夠感受到更多的正面積極的鼓勵(lì)，這有利于建立與教師的信任關(guān)系。因此，賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在人才的培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。將賞識(shí)教育融入到高職體育教學(xué)中，有利于轉(zhuǎn)變高職體育教師對(duì)體育教學(xué)理念的理解，從而改變教學(xué)的方式方法。如將賞識(shí)教育融入到高職體育教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)要求教師更加注重對(duì)體育理論知識(shí)的講解，通過語言及教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，再根據(jù)理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐訓(xùn)練，高效的完成體育技能及知識(shí)的教授。而且賞識(shí)教育的融入，師生之間互動(dòng)更加頻繁。教師的引導(dǎo)作用也會(huì)更加明顯，有利于學(xué)生對(duì)體育精神的理解。

（三）賞識(shí)教育可以充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)

學(xué)生在發(fā)展過程中都會(huì)存在差異性、不平衡性。在高職體育教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育。要求教師從學(xué)生的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，尊重其個(gè)體差異性，給予不同學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，充分激發(fā)他們的發(fā)展?jié)摿?，提高體育教學(xué)的教育效果。且在賞識(shí)教育的應(yīng)用過程中，教師還要不斷的給予學(xué)生正面積極的鼓勵(lì)。其次，通過賞識(shí)教育，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)也更加明確自身的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)過程中做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，由此來提升自己體育的能力。

二、利用賞識(shí)教育設(shè)計(jì)合理的體育教學(xué)方案

高職體育教師在運(yùn)用賞識(shí)教育組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，需要將教學(xué)的內(nèi)容與賞識(shí)教育充分結(jié)合，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來提升賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的價(jià)值。因此，高職體育教師應(yīng)當(dāng)從當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)，對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行合理創(chuàng)新，利用優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中。如在開展體育活動(dòng)的都需要充分熱身，傳統(tǒng)體育教育中熱身運(yùn)動(dòng)都是較為枯燥和無味的。而通過賞識(shí)教育，可以轉(zhuǎn)換熱身的方式如通過播放動(dòng)感的音樂，讓學(xué)生受到音樂的感染進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師在此過程中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生感受到熱身運(yùn)動(dòng)的重要性。從而積極地參與到熱身活動(dòng)中。再例如，高職的體育教師還可以采用小組協(xié)作的形式，來引導(dǎo)學(xué)生參與到熱身活動(dòng)中。在小組相互進(jìn)行熱身的時(shí)候，其他小組可以進(jìn)行監(jiān)督，以此來增加學(xué)生對(duì)熱身技巧的印象。

三、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)

體育學(xué)習(xí)與身體素質(zhì)有一定的關(guān)系，身體素質(zhì)較好的學(xué)生在面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，反應(yīng)會(huì)更加快速。而部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可能在運(yùn)動(dòng)中很久都學(xué)不會(huì)一套動(dòng)作。由此，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，會(huì)逐漸喪失自信心，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生排斥情緒。因此，在賞識(shí)教育融入到高職體育的過程中，教師需要在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們重拾自信心。首先，一視同仁，每個(gè)學(xué)生教師都要用真誠(chéng)的語言對(duì)他們的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生意識(shí)到當(dāng)下存在的問題及自身的優(yōu)勢(shì)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷增強(qiáng)自身的優(yōu)勢(shì)。其次，要經(jīng)常性贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生。且贊賞要有針對(duì)性，而不是過分的籠統(tǒng)。最后，要從不同的角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)注。

（二）教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣

由于部分高職院校提供的體育場(chǎng)所及體育器材較少，教師無法開展多種類型的體育競(jìng)技活動(dòng)，不利于開展體育活動(dòng)。對(duì)此，在高職體育教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育，需要讓每個(gè)學(xué)生都能夠體會(huì)到體育的魅力。為了克服客觀條件，教師可以選擇部分對(duì)場(chǎng)地器材要求較低的活動(dòng)，如健美操，動(dòng)作簡(jiǎn)單且基礎(chǔ)，幾乎所有的學(xué)生通過練習(xí)掌握，給予了每個(gè)學(xué)生公平的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能夠感受到體育鍛煉的樂趣，這符合賞識(shí)教育的基本要求。同時(shí)，在進(jìn)行傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，如籃球等因受場(chǎng)地的限制，無法讓每個(gè)學(xué)生都能夠上場(chǎng)實(shí)操，為了避免沒有實(shí)操帶來的落差，可以將班級(jí)的學(xué)生分為分組，一部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)操演練的時(shí)候，另一部分可充當(dāng)助教的角色監(jiān)督小組的訓(xùn)練，若發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不規(guī)范或者偷懶的學(xué)生，可以及時(shí)記錄下來，然后再兩組交換，分別接受監(jiān)督。最后組織兩個(gè)大組進(jìn)行比拼，獲得分?jǐn)?shù)最高的可以得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)，得分較低的則要接受懲罰。這樣在整個(gè)過程中，所有的學(xué)生都能夠參與進(jìn)去，還能提高他們的集體榮譽(yù)感。

（三）制造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過于緊繃和死板，幾乎都是教師演練學(xué)生模仿，以此來掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。但學(xué)生的熱情及積極性會(huì)受到很大程度的限制。若能夠創(chuàng)造相對(duì)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍也能夠提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。首先，教師要做到與學(xué)生平等友好的交流和接觸，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，教師還要將賞識(shí)教育靈活的運(yùn)用到高職體育教學(xué)中，通過積極的鼓勵(lì)，為學(xué)生創(chuàng)造健康，和諧，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的信心。如進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，武術(shù)動(dòng)作的觀賞性極高，教師可以先進(jìn)行個(gè)人展示，讓學(xué)生看到武術(shù)魅力，再讓讓他們親自自身嘗試?？蓪ふ易约旱耐?，相互演練，由此來，增強(qiáng)所有學(xué)生的參與度。

四、結(jié)語

賞識(shí)教育運(yùn)用到高職體育教學(xué)中有著重要的教育價(jià)值。賞識(shí)教育并不強(qiáng)調(diào)過分盲目的贊賞學(xué)生，而是站在科學(xué)的角度。用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用老教師自身積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到體育的魅力，在教育教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)行。