武術(shù)在中職學(xué)校的傳播方式研究

孫亞杰 開封市衛(wèi)生學(xué)校

2020年1月8日在瑞士洛桑舉行的國際奧委會(huì)執(zhí)委會(huì)會(huì)議見證了武術(shù)項(xiàng)目發(fā)展的歷史性一刻，本次會(huì)議通過武術(shù)列入第四屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，這是武術(shù)首次成為奧林匹克系列運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。此次武術(shù)進(jìn)入青奧會(huì)，使武術(shù)的發(fā)展和傳播迎來新的機(jī)會(huì)。

一、歷史上武術(shù)傳播的特點(diǎn)

（一）家族式

在傳統(tǒng)武術(shù)傳播過程中，家族式的傳播成為武術(shù)發(fā)展傳承的重要方式，這種傳播方式一方面為中華武術(shù)流傳作出了重要貢獻(xiàn)，另外一方面也制約了傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展與對(duì)外交流，而在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展過程中，家庭式的傳播已經(jīng)越來越少，在一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了中斷的現(xiàn)象。

（二）區(qū)域性

我國各地區(qū)之間的自然環(huán)境差異和風(fēng)土人情的不同，出現(xiàn)的武術(shù)流派具有鮮明的地域特點(diǎn)。武術(shù)因此被分為“南拳、北腿、東槍、西棍”。在身材矮小的南方人武術(shù)中體現(xiàn)硬橋硬馬的“南拳”特征，在身體高大、迅猛有力的北方人中，大都以長拳為主。

（三）官方主導(dǎo)

在民間流傳著嵩山少林寺十二棍僧，唐朝初年勇救唐王的故事，與當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的直接利益密切相關(guān)。隨之武則天下詔在全國實(shí)行武舉制度的決定，并一直到到清朝光緒年間才廢除，期間武術(shù)的傳播與發(fā)展可謂迅猛發(fā)展，在坊間出現(xiàn)許多傳授武術(shù)組織，使武術(shù)得到快速發(fā)展。

二、武術(shù)在中職學(xué)校開展的優(yōu)勢

武術(shù)運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉效果明顯，而且種類多、運(yùn)動(dòng)樣式多，中職學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和自身?xiàng)l件，選擇適合自己的武術(shù)種類來鍛煉身體。

（一）武術(shù)課在中職學(xué)校開設(shè)不受體質(zhì)、男女的制約

開設(shè)武術(shù)課不受歲數(shù)，身體狀況，男女的制約，武術(shù)動(dòng)作速度可快可慢，具有剛?cè)岵?jì)的特點(diǎn)，拳式有難易之別，而動(dòng)作的高低，發(fā)力的大小都可以根據(jù)練習(xí)者的自身狀況來把握。

（二）武術(shù)課在中職學(xué)校開設(shè)不受季節(jié)、時(shí)間的制約

中職學(xué)校開設(shè)武術(shù)課在安排時(shí)間上很寬泛，第一學(xué)期可以安排動(dòng)作較大的項(xiàng)目，比如長拳、劈掛拳等；第二學(xué)期可以安排養(yǎng)生氣功、太極拳等運(yùn)動(dòng)幅度比較小的項(xiàng)目，有利于充分調(diào)動(dòng)練習(xí)者參與的積極性，增進(jìn)學(xué)生健康。

（三）武術(shù)課在中職學(xué)校開設(shè)不受練習(xí)場所和器械的制約

武術(shù)課的開設(shè)不像羽毛球、足球必須要有獨(dú)立規(guī)范的場地，學(xué)校可以根據(jù)場地的面積、參加者的人數(shù)開設(shè)不同拳種，如果練習(xí)場所比較小，可以就地練習(xí)武術(shù)基本動(dòng)作。器械對(duì)武術(shù)課的制約也不嚴(yán)格，比如劍指可以代替劍，一般的小棍可以代替刀劍代替槍，練習(xí)者只要做到心中有刀劍，萬物皆可為我所用。

（四）武術(shù)的種類多，更容易激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

拳術(shù)主要包括太極拳、形意拳、南拳、長拳、劈掛拳、翻子拳等。器械有刀、劍、棍、槍等。多人項(xiàng)目是兩人及兩人以上進(jìn)行的拳術(shù)、器械練習(xí)的形式。這些不同的項(xiàng)目形式，中職學(xué)生特別的喜歡，在青少年優(yōu)秀的道德品質(zhì)培養(yǎng)過程中起到了不可替代的作用。

三、武術(shù)在中職學(xué)校的傳播方式

（一）中職學(xué)校體育課

在一些省市的中職學(xué)校體育教學(xué)大綱和課程內(nèi)容中，武術(shù)課占的比重比較大。河南省開展了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園活動(dòng)，武術(shù)成為為必修課程，成為體育考試內(nèi)容，這也為武術(shù)在中職學(xué)校的傳播奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)

現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地查看的網(wǎng)上的資源，網(wǎng)絡(luò)的方便性并集中了圖像、文字、視頻音頻、從而極大拓寬了學(xué)生在視聽方面的內(nèi)容，特別是快手、抖音等短視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，很多關(guān)于武術(shù)的短視頻播放量達(dá)到幾萬甚至幾十萬，使得武術(shù)由小眾的師徒制的口傳身授的傳播模式，轉(zhuǎn)變更為高效大眾傳播方式。

（三）武術(shù)社團(tuán)

中職學(xué)校武術(shù)社團(tuán)組織是學(xué)校體育團(tuán)體的一部分，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有專業(yè)指導(dǎo)老師。在社團(tuán)的組織下，可以豐富學(xué)生課余生活，傳播武術(shù)精神和普及武術(shù)知識(shí)方面發(fā)揮了較為突出的作用。為愛好武術(shù)的同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。武術(shù)社團(tuán)組織為武術(shù)的傳播發(fā)揮了巨大的作用。

（四）武術(shù)學(xué)校

中職武術(shù)學(xué)校、體校是武術(shù)傳播較為集中的場所。在河南省登封市有武術(shù)學(xué)校近百所。在登封舉辦的世界少林武術(shù)節(jié)有幾萬名武校學(xué)生參加，武術(shù)表演隊(duì)伍在道路兩邊延續(xù)十幾千米，從登封市區(qū)一直到少林寺的大門外邊，場面磅礴壯觀，武術(shù)學(xué)校的繁榮發(fā)展為武術(shù)的快速傳播提供了一個(gè)重要途徑。

（五）人際傳播

人際傳播，指的是在中職學(xué)校內(nèi)老師和學(xué)生之間、同學(xué)和 同學(xué)之間，通常是人對(duì)人的傳播。這樣一種方式傳播的特點(diǎn)是范圍比封閉，類似師徒傳授，最大的優(yōu)點(diǎn)是溝通方便，因材施教，練習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)靈活，練習(xí)效果，提高快；缺點(diǎn)是傳播范圍較小，受眾少，傳播速度慢。

（六）影視

20世紀(jì)70年代，功夫巨星李小龍攝制的功夫電影，在世界范圍內(nèi)刮起了一陣中國武術(shù)熱，李小龍拍攝的電影使西方人真正領(lǐng)略了東方武術(shù)的魅力，到成龍的《醉拳》系列，特別是李連杰主演的電影《少林寺》，又一次掀起了全民學(xué)習(xí)武術(shù)風(fēng)潮。促進(jìn)了中職學(xué)校學(xué)生通過武術(shù)影視喜歡上武術(shù)，開始練習(xí)武術(shù)，進(jìn)而促進(jìn)武術(shù)的傳播。

四、促進(jìn)武術(shù)在中職學(xué)校傳播的建議

（一）提高武術(shù)老師和教練員的業(yè)務(wù)水平

拳諺有云：一日練一日功，一日不練十日空。武術(shù)技術(shù)水平的提高是一個(gè)不斷練習(xí)的過程，不是一蹴而就的。如果武術(shù)教師能夠長期堅(jiān)持訓(xùn)練，就能夠不斷提高自己的技能水平。對(duì)于學(xué)生來講，老師高飄逸、完美的示范動(dòng)作是吸引學(xué)生練習(xí)的重要因素，也是學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，記住動(dòng)作的并熟練演練的重要手段。

（二）提高武術(shù)課的吸引力

“興趣”最好的老師，因此在創(chuàng)編武術(shù)套路的過程中，青少年的生理、心理特點(diǎn)必須要考慮到位，使學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中感到身心愉快。如在熱身游戲中融入武術(shù)技術(shù)動(dòng)作，在“玩”的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，在結(jié)合音樂的節(jié)奏中編排適合學(xué)生練習(xí)的武術(shù)套路，比如加入體現(xiàn)武術(shù)的防身效果的雙人對(duì)練的形式，提高武術(shù)的吸引力。

（三）改革武術(shù)的教學(xué)方法

教學(xué)方法的科學(xué)性能帶來好的教學(xué)成果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能更好地引起學(xué)生練習(xí)的積極性。因此在武術(shù)課學(xué)習(xí)中注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而采用適合的方法教學(xué)，對(duì)武術(shù)課教學(xué)效果的提高有重要作用，如在教學(xué)中采用情景式模擬的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在情景模擬中學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。

（四）注重武德教育

傳統(tǒng)武術(shù)練習(xí)注重“武德”，武術(shù)課“武德教育”在其內(nèi)容上要與時(shí)俱進(jìn)。如對(duì)中職強(qiáng)調(diào)武德教育，因此在武術(shù)的傳播過程中注重具有時(shí)代特色的“武德”教育，武術(shù)課程思政教育非常重要。

五、結(jié)語

加強(qiáng)武術(shù)課在中職學(xué)校體育課開設(shè)的比重，優(yōu)化練習(xí)武術(shù)的環(huán)境，加大資金投入和物質(zhì)保障，確保學(xué)校必要的武術(shù)場地、器材設(shè)施，是武術(shù)在中職學(xué)校中傳播的基本物質(zhì)條件；加大力度普及和推廣武術(shù)，舉辦中職學(xué)校武術(shù)比賽，增強(qiáng)武術(shù)課開展的導(dǎo)向性，更好地促進(jìn)武術(shù)在中職學(xué)校的傳播。