王梅先生傳授《百花贈劍》有感

紀瑤瑤

摘要：《百花贈劍》是中國明代傳統(tǒng)戲曲名，出自傳奇劇本《百花記》，講的是安西王謀反朝廷派?？〈蛉胪醺洚旈g諜，安西王不察反重用?？?。王府總管叭喇懷疑海俊，在酒席間設(shè)計將?？」嘧砗蠓鋈牍鲙ぶ?，意欲借公主之手除去之，豈料公主侍女江花佑實乃?？≈檬⒍嗄辏既幌喾晁旒友谧o。公主見海年少英俊愛之，竟贈劍許以終身。其后公主助父舉兵，但因海俊為朝廷間諜，安西王兵敗被海俊殺之公主自刎而亡。本文對王梅先生傳授《百花贈劍》做簡要分析。

關(guān)鍵詞：《百花贈劍》;王梅先生

中圖分類號：G249.2?? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）23-0183-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.124

《百花贈劍》是中國明代傳統(tǒng)戲曲名，出自傳奇劇本《百花記》，講的是安西王謀反朝廷派海俊打入王府充當間諜，安西王不察反重用海俊。王府總管叭喇懷疑?？?，在酒席間設(shè)計將?？」嘧砗蠓鋈牍鲙ぶ?，意欲借公主之手除去之，豈料公主侍女江花佑實乃海俊之妹失散多年，偶然相逢遂加掩護。公主見海年少英俊愛之，竟贈劍許以終身。其后公主助父舉兵，但因?？槌㈤g諜，安西王兵敗被?？⒅髯载囟?。

2018年，筆者與王梅先生因《梅花簪》一戲而結(jié)緣，在排練過程中建立了深厚的師生之情。并于2018年10月12日在湖南省京劇保護傳承中心的湘京苑舉行了拜師儀式，正式拜入京劇表演藝術(shù)家王梅先生門下。筆者此番拜入其門下，成為了她的第一位正式拜入師門的弟子，同時也是關(guān)門弟子。

在排練過程中，師父發(fā)現(xiàn)我的業(yè)務(wù)能力雖好，但是缺乏“文戲武唱”的練習。作為老師，她決定“因材施教，揚長補短”《百花贈劍》這出戲既要拔劍、掏翎子，又要甩水袖、跑圓場，文武兼?zhèn)潆y度比較大，正適合全方位的提高我的表演水平。

師父傳授筆者的是全本《百花記》中贈劍一折，師父的這出《百花贈劍》是跟荀派表演藝術(shù)家張正芳先生學習的，她在其后的演出和教學過程中漸漸融入了自己的人物體會和表演風格，取其精華去其糟粕使得百花公主這一角色更加大氣。筆者是第一次接觸荀派戲，對于我來說這次學習的過程并不容易。在唱腔、念白的方式上，音調(diào)咬字用的勁頭和對人物的處理與我以往所學都有很大的不同。百花公主這個角色屬于花衫行當，唱念、動作、表演比較多，服裝、盔頭和道具也很講究，按照師父的話說就是所有“麻煩”的東西都掛在身上，頭上戴鳳盔（鳳冠）插翎子，掛上大穗子和狐貍尾，身穿宮裝、水袖外穿斗篷，腰上掛著雙股劍，就是這些行頭穿上在表演過程中必須全部“擇（zhai）清楚”絕對不能纏在一起。因為我的個頭不高，為了體現(xiàn)出公主的氣勢，師父建議我定做一雙三寸半高的墊底（彩鞋）練習圓場。平時我最高只穿過兩寸半的墊底，演出的還是動作不太多的青衣戲，現(xiàn)在讓我穿著三寸半的墊底演一出身段表演這么多的戲，這對我來說是一個極大地的挑戰(zhàn)。

師父明白我的難處，也知道我的問題在哪里，她采用“啟發(fā)式教學”方式引導我去思考每個動作背后的原因，她經(jīng)常告訴我的是“把動作語言化，動作是有語言的”。如百花公主出場九龍口亮相這個動作，排練的時候師父會要我重復(fù)練習很多次，師父問我：“知道為什么要你練習這么多次出場才讓你走后面的動作嗎？”我搖頭。師父繼續(xù)說：“人物一出場就要讓觀眾知道她是什么性格，感受她的氣場。出來的圓場太快的話，這個公主就沒有分量，過于輕浮。太慢的話就不符合百花公主這個人物英姿颯爽的性格，所以我讓你一遍一遍的練習出場，一是你穿著三寸半的墊底我想讓你多練習練習圓場多感受一下腳底下的感覺，咱們哪以戲帶功靈活學習;二是找到人物感覺，百花公主的身份地位就是一人之下萬人之上，跟隨安西王南征北戰(zhàn)，是個統(tǒng)領(lǐng)三軍的女中豪杰，你出場這個動作是她剛從校場練完兵回到寢宮，所以一出場就要讓觀眾們感受到百花公主高傲、剛強、豪邁的性格?！庇谑俏野凑諑煾傅囊箪o下心、沉住氣，一邊揣摩人物心里一邊不厭其煩的一遍一遍的練習著，直到師父說“你感覺到你的斗篷飄起來了嗎？記住這個感覺了嗎？好了，繼續(xù)往下走吧”。

荀派最注重的就是表演，表演離不開眼神和表情的運用。戲里有一段表演，講的是百花公主想找機會跟?？—毺?，可是礙于侍女江花佑在一旁。出于禮教和身份，她不能直接要江花佑離開，于是隱晦的對江花佑說：看看哪里粉墻可躍，送他出去！又怕江花佑沒有聽懂她，于是用眼神示意江花佑出去，但是在江花佑明白意思之后又突然覺得十分不好意思，在心里埋怨她沒有及時明白她的言外之意。在這一段表演里我見識到了師父對于眼神和表情的極致運用，我們看過之后都大呼過癮，完全被師父的表演折服了。

在學唱腔時，因為荀派的咬字、歸音還有發(fā)聲方法不同的關(guān)系我完全找不到感覺，師父都是逐個字拆開了告訴我念，比方說第二場百花公主與?？』▓@相見時唱的那段南梆子里“廣寒仙子神飄渺”的“渺”字，一定要唱出荀派的特色，字頭咬緊了，字腹要慢放，字尾歸音要夸張，要感覺像松緊帶一樣要唱得有彈性有韌性。剛開始我只是生硬的模仿，每每唱到這些字都會刻意的去加重聲音或者是怕唱錯而不敢唱。師父發(fā)現(xiàn)問題后及時糾正我：“你現(xiàn)在模仿沒有錯，但是你模仿的再像那也是別人的，不是你自己的東西。要以情帶聲，以氣帶聲，你演的是人物唱的是人物的情感，你沒有投入情感去唱怎么行呢！你想象一下，百花公主第一次與一個男子這么親密的接觸，而且是自己心儀之人，那種甜蜜的感覺讓她神魂顛倒，這個時候她手也不知道放哪里了話也說不利索了，整個人都飄起來了，這是個什么感覺”！

師父就這樣把每一個動作、每一個眼神、每一句唱腔都掰開了、揉碎了跟我說，讓我不僅學到動作，也讓我知道每個動作的原因以及當時人物的心理活動。對于傳授過程中師父輕言細語、親身示范式的教導，我銘記在心。