新時(shí)代下縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀的推廣創(chuàng)新研究

馬彥珍

摘要：隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，人們對(duì)于信息與知識(shí)的需求逐日增多，公共圖書(shū)館已成為人們常去的公共場(chǎng)所，這也給公共圖書(shū)館帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，公共圖書(shū)館閱讀推廣已成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。新時(shí)代背景下縣級(jí)公共圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，應(yīng)探尋出有效的宣傳方式，應(yīng)豐富圖書(shū)閱讀的內(nèi)容與形式，積極創(chuàng)新縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣模式，將閱讀推廣渠道與社會(huì)合作有機(jī)整合，進(jìn)而打響縣級(jí)公共圖書(shū)館的知名度?；诖?，本文主要研究新時(shí)代下縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新的渠道。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;縣級(jí)公共圖書(shū)館;閱讀推廣創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）30-0285-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.201

隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)各領(lǐng)域都已發(fā)生了一些改變，縣級(jí)公共圖書(shū)館也是如此。伴隨科技的不斷發(fā)展，讀者群體對(duì)于圖書(shū)閱讀提出了更多要求以及多元化需求，特別看重公共圖書(shū)館的閱讀環(huán)境以及圖書(shū)質(zhì)量。因此，縣級(jí)公共圖書(shū)館工作人員應(yīng)充分了解圖書(shū)推廣的價(jià)值，深入挖掘閱讀推廣的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，增強(qiáng)自身的能力與意識(shí)，將閱讀推廣創(chuàng)新當(dāng)作首要的任務(wù)，完善公共圖書(shū)館閱讀推廣模式。同時(shí)，縣級(jí)公共圖書(shū)館館員應(yīng)豐富閱讀推廣的形式，充分利用多種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，打破固有的思維模式以及工作形式，從而推動(dòng)縣級(jí)公共圖書(shū)館的發(fā)展。

一、建立科學(xué)的公共閱讀服務(wù)機(jī)制

新時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為一部分人群的選擇，跨媒體閱讀行為十分容易讓人們陷入消遣以及娛樂(lè)的漩渦中，進(jìn)而感受不到閱讀的文化意義，這也為閱讀推廣創(chuàng)新工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)[1]。新時(shí)代背景下的公共圖書(shū)館館員，應(yīng)當(dāng)了解讀者的閱讀興趣點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，讓讀者能夠在復(fù)雜的媒介中選擇到健康、正能量的閱讀內(nèi)容。為了更好的完成這一目標(biāo)，公共圖書(shū)館館員需要建立科學(xué)、合理的公共閱讀服務(wù)系統(tǒng)，其中涵蓋著資源共享系統(tǒng)、閱讀推廣組織系統(tǒng)、制度系統(tǒng)以及評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。同時(shí)，公共圖書(shū)館建立閱讀推廣系統(tǒng)時(shí)需要彰顯出社會(huì)合作性，以圖書(shū)館為主體，呼吁多方社會(huì)力量加入到閱讀推廣中，進(jìn)而使得閱讀推廣工作更加規(guī)范、專業(yè)。另外，在實(shí)現(xiàn)資源共享這一目標(biāo)時(shí)，可以將社會(huì)資源、圖書(shū)資源、技術(shù)資源等相整合，實(shí)現(xiàn)多方共贏的局面，進(jìn)而推動(dòng)閱讀推廣的進(jìn)程。

二、積極建設(shè)媒體閱讀推廣平臺(tái)

全媒體閱讀平臺(tái)作為一種基礎(chǔ)性的服務(wù)設(shè)備，不僅是公共圖書(shū)館的技術(shù)支撐，同時(shí)也是服務(wù)合作、交流推廣、內(nèi)容共享等平臺(tái)，它能夠整合多種閱讀資源以及閱讀形式，讓人們使用手機(jī)、書(shū)本、電腦等設(shè)備進(jìn)行閱讀，感受到多種不同的閱讀體驗(yàn)，構(gòu)建豐富的閱讀場(chǎng)景[2]。例如，APP推送中的主題交流、群聚廣場(chǎng)的閱讀體驗(yàn)分享、SNS閱讀小組成員互動(dòng)等，這些形式都使得閱讀變得更加豐富，增強(qiáng)了讀者的閱讀感受以及社交能力，從真正意義上實(shí)現(xiàn)閱讀推廣，離全民閱讀這一目標(biāo)更進(jìn)一步。

三、積極開(kāi)展社會(huì)閱讀交流活動(dòng)

公共圖書(shū)館館員應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展社會(huì)閱讀交流活動(dòng)，創(chuàng)新閱讀推廣以及社會(huì)合作的形式與內(nèi)容，比如，建立共享閱讀群組、閱讀推薦群組等[3]。像是北京四合院的“在高處圖書(shū)館”“借書(shū)人”、廣東清遠(yuǎn)市的“藍(lán)絲帶共享微圖書(shū)館”等，都是很好的閱讀推廣案例，已取得了較好的閱讀推廣成效。在全媒體時(shí)代的公共圖書(shū)館閱讀推廣與社會(huì)合作工作，需多利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的閱讀形式，采取線下體驗(yàn)與線上推廣的方式，吸引更多的讀者參與其中，進(jìn)而滿足新時(shí)代閱讀發(fā)展的需要。

四、大力推進(jìn)新型數(shù)字閱讀文化

隨著公共圖書(shū)館進(jìn)入到了全新的時(shí)代，不僅加速了傳播工具的改變，還使閱讀文化得到了更好的發(fā)展。因此，公共圖書(shū)館工作人員應(yīng)當(dāng)抓住這一時(shí)代機(jī)遇，將閱讀、社會(huì)與技術(shù)有機(jī)融合，大力推進(jìn)新型數(shù)字閱讀文化，使公共圖書(shū)館閱讀推廣工作順利完成[4]。某著名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何一種技術(shù)都能夠創(chuàng)造出全新的人文環(huán)境，而環(huán)境并不是消極的包裝用品，而是積極作用的進(jìn)程?！庇纱丝梢?jiàn)，雖然公共圖書(shū)館閱讀推廣容易使讀者閱讀呈現(xiàn)出碎片化，但是也能夠?yàn)殚喿x推廣工作帶來(lái)幫助，加強(qiáng)讀者間的互動(dòng)與分享，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)化閱讀，使讀者的閱讀行為具有較強(qiáng)的發(fā)散性，進(jìn)而引發(fā)讀者的思考與探究，讓新型數(shù)字閱讀文化得到發(fā)展，達(dá)到縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，全媒體時(shí)代已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。在多種信息迭出不窮的全媒體環(huán)境下，各類信息的傳播途徑以及速度發(fā)生了改變，這也給傳統(tǒng)公共圖書(shū)館帶來(lái)了一定沖擊，直接威脅到它們的地位。因此，縣級(jí)公共圖書(shū)館館員應(yīng)當(dāng)直面挑戰(zhàn)，探索全新的發(fā)展路線，做好全媒體時(shí)代公共圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新工作，重新定位公共圖書(shū)館的業(yè)務(wù)內(nèi)容，進(jìn)而在眾多縣級(jí)公共圖書(shū)館中脫穎而出。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霞.西部地區(qū)縣級(jí)公共圖書(shū)館總分館制建設(shè)路徑探析[J].當(dāng)代圖書(shū)館，2020（02）：41-44.

[2]孫鴻鶴.我國(guó)縣級(jí)公共圖書(shū)館發(fā)展水平評(píng)價(jià)研究[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2020（03）：106-112.

[3]孫麗娜.縣級(jí)圖書(shū)館少兒閱讀推廣實(shí)踐與探索——以蘿北縣圖書(shū)館為例[J].才智，2020（08）：244.

[4]孫露.縣級(jí)圖書(shū)館推廣閱讀宣傳的思路探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（14）：442.