巧用電腦足球游戲助力青少年足球教學

田家楠 劉闖

摘? 要：足球運動是備受青少年喜愛的一種體育運動項目，隨著我國校園足球的推廣，如何激發(fā)青少年足球?qū)W習興趣，提高青少年足球競技能力成為備受關注的話題?，F(xiàn)如今計算機技術已經(jīng)成為學校的基本教學器材，信息技術已經(jīng)成為教學不可或缺的一部分，現(xiàn)階段《實況足球》《FIFA》《足球經(jīng)理》等電腦足球游戲的開發(fā)受到了青少年的喜愛。本文主要以電腦足球教學為背景，討論《實況足球》電腦游戲在青少年足球教學中的運用。

關鍵詞：信息技術? 電腦足球游戲? 青少年? 足球教學

中圖分類號：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）09（c）-0093-03

Abstract： Football is a popular sport among teenagers. With the development of campus football in China， how to stimulate teenagers' interests in learning football and improve their competitive ability has become a hot topic. Nowadays， the computer technology has become the basic teaching equipment of school， and the information technology has become an indispensable part of teaching. At present， the development of computer football games like Pro Evolution Soccer， FIFA and Football Manager have been loved by teenagers.Based on the background of computer football teaching， this paper discusses the application of Pro Evolution Soccer in youth football teaching.

Key Words： Information technology; Computer football game; Teenagers; Football teaching

現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展和校園足球政策的實施給足球教學的創(chuàng)新改革提供了強大的支撐。在網(wǎng)絡信息時代，足球電腦游戲運用于青少年足球教學意義重大，一方面可以增加青少年對足球運動的了解和培養(yǎng)學習興趣;另一方面可以激發(fā)青少年主動參與足球運動，有效地增強青少年體能體質(zhì)[1]。近年來，筆者在從事足球教學的過程中，嘗試著利用《實況足球》電腦游戲作為輔助教學，收到了意想不到的效果。

1? 《實況足球》游戲及其特點

《實況足球》游戲是由日本著名游戲制作商KONAMI社為了滿足廣大足球愛好者和球迷的需求，精心打造的一款3D游戲。這款足球電子游戲可以給人營造逼真的虛擬足球運動情景，參與者可以模擬足球運動員在足球場上進行運球、傳球、射門、防守等技術動作，有利于促進青少年掌握和提高一定的足球技巧和技能，同時讓參與者有一種全程參與球賽現(xiàn)場“實況”的感覺，深受廣大足球愛好者和球迷的喜愛[2]。

1.1 《實況足球》游戲虛擬情景的真實性

《實況足球》之所以受到廣大足球愛好者的喜愛，首先，它為參與者提供虛擬但逼真的足球運動情景，足球運動員的比賽動作完全是由真人來完成并將數(shù)據(jù)錄入電腦，使游戲中的每一個技術動作都是完整照搬現(xiàn)實，給參與者酣暢淋漓的逼真足球運動體驗;其次，《實況足球》中比賽模式和聯(lián)賽模式正是模擬正式的足球賽事流程，同時現(xiàn)實足球比賽中的各種技戰(zhàn)術均在游戲中得以體現(xiàn)，學生可以獲得精致而逼真的足球比賽體驗。

1.2 《實況足球》游戲技戰(zhàn)術訓練的專業(yè)性

現(xiàn)實球員的個人足球技術，如運球、傳球、射門、假動作、防守技術、守門技術等，以及足球比賽中各種戰(zhàn)術，包括定位球戰(zhàn)術、角球戰(zhàn)術、反越位戰(zhàn)術和球員之間的小配合等均在《實況足球》游戲中得到體現(xiàn)，游戲里的技戰(zhàn)術訓練和比賽都非常的專業(yè)和逼真。例如：《實況足球》中“自由訓練”里對足球“二過一”戰(zhàn)術的教學，雖然是對參與者手柄操作的講解，但是視頻演示時，2名球員進行的傳遞跑位正是現(xiàn)實中球員二過一戰(zhàn)術的真實模擬，所以學生在學習“二過一”足球戰(zhàn)術操作的同時，正好很形象地觀察到足球“二過一”戰(zhàn)術的跑位路線和傳球路線，進而鞏固學生對該技術的理解。

1.3 《實況足球》游戲模擬比賽的多樣性

在《實況足球》游戲中，系統(tǒng)不但預設了十幾種現(xiàn)實足球中常用的比賽陣形，還加入了若干種技戰(zhàn)術選項供玩家選擇，同時玩家也可以根據(jù)自己的喜好安排比賽陣形，在比賽中無球的隊員會智能跑位，根據(jù)局部比賽形勢做出進攻或防守跑位，為局部球員間的小配合做好接傳球準備。

2 《實況足球》游戲在足球教學中的作用

在現(xiàn)階段，足球電腦游戲成為促進青少年足球教學訓練的一種時尚手段，在青少年足球教學中巧用《實況足球》游戲，對體育教師的“教”和學生的“學”有積極的促進作用，它激發(fā)了學生對足球運動的興趣，在虛擬游戲中反復模仿足球的技戰(zhàn)術和團隊配合意識，可以讓青少年學到更多的足球技術和戰(zhàn)術。

2.1 細化青少年對足球正確技術動作的指導

《實況足球》游戲系統(tǒng)中的自由訓練模式正是現(xiàn)實中職業(yè)足球運動員的規(guī)范技術動作錄入其中，如現(xiàn)實的足球運動中有運球、傳球、停球、射門等諸多的技術動作均在游戲中得以體現(xiàn)，青少年在學習這些足球技術動作時，可以通過軟件中逼真的人物建模和真實的物理效果直觀、全面地觀察各個技術動作，并通過重放或慢動作對技術動作進行學習和模仿。通過游戲練習就可以糾正平時養(yǎng)成的錯誤動作以及學會其他還沒有掌握的新技術，同時也提高了學生自主學習和合作學習的能力。

2.2 《實況足球》游戲是足球訓練教學方法的補充手段

網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展使足球電腦游戲這一新型的足球訓練教學方法應運而生，對開發(fā)青少年智力、幫助學生提升足球運動技能具有促進意義。由于教學訓練中包含的內(nèi)容廣泛，但是受到課時和場地器材等其他因素的影響，有時很難達到預期的教學效果和訓練質(zhì)量。同時由于足球戰(zhàn)術配合和小范圍配合技術的學習不能很全面、直觀地進行講解和演示，再加上實際教學時學生足球技能參差不齊等多方面因素導致教學效果不佳[3]。因此，《實況足球》游戲的加入可以作為足球訓練教學方法很好的補充手段，同時可以解決傳統(tǒng)足球教學中所遇到的問題。例如：電腦游戲可以直觀、全面地演示足球運動的技戰(zhàn)術和比賽流程，把所要學習的技戰(zhàn)術和重難點有針對性地通過比賽的模式呈現(xiàn)出來，這樣學生更能體驗該技戰(zhàn)術的應用狀況，進而增強學生對技戰(zhàn)術理解，達到很好的訓練教學效果。

2.3 培養(yǎng)青少年的競爭意識和團隊意識，激發(fā)足球?qū)W習興趣

足球電腦游戲的比賽模式中參與者控制1支隊伍或1個球員，完全發(fā)揮參與者的自主意識，不論是人機對戰(zhàn)還是玩家對戰(zhàn)都是與對手的技術、配合、操作技術等較量，無形中培養(yǎng)了參與者的競爭意識。同時足球運動是一個團隊項目，在操作比賽過程中，參與者要控制球員之間的戰(zhàn)術配合來完成進攻和防守，因此促進學生團隊意識的培養(yǎng)，同時游戲中的趣味性激發(fā)著學生對足球運動的學習興趣，有助于學生足球技戰(zhàn)術的提高[4]。

2.4 輔助青少年對足球比賽規(guī)則的理解和學習

在《實況足球》游戲中“自由訓練”里有一個“新手訓練”子菜單，其正是對足球的規(guī)則、場上位置、足球常識進行講解說明。關鍵是講解制作中使用了圖片和文字進行分析，同時結合視頻實際內(nèi)容進行講解，這樣學生在學習規(guī)則時更加的簡明易懂[5]。如對足球越位的講解，首先是利用圖片和文字對足球越位位置進行解釋，學生通過圖片可以清楚地理解越位的發(fā)生;其次通過實際的視頻動畫的方式現(xiàn)實演示越位實例，通過慢動作回放讓學生明白發(fā)生越位的條件;最后是利用視頻動畫演示，判斷球員是否處在越位位置，以題目的形式考查學生是否真正理解足球的越位。通過教學，可以發(fā)現(xiàn)很多越位情況通過教師的講解，包括教師黑板演示或球場上現(xiàn)實演示都不能讓學生很容易地理解越位的發(fā)生，而利用《實況足球》進行教學，可以讓學生直觀地學習和理解足球越位問題，學生理解快，掌握得好[6]。同時學生參與《實況足球》游戲比賽時，其足球競技軟件中設有嚴格按照足球規(guī)則而執(zhí)法的裁判員，并且執(zhí)法尺度、手勢、跑位等行為跟現(xiàn)實相符合。這樣學生在游戲比賽中遇到的各種犯規(guī)違例行為，電腦裁判員都能及時執(zhí)法，細化了學生對足球比賽規(guī)則的理解，同時約束學生在現(xiàn)實足球運動中的行為習慣。

3? 結語

綜上所述，電腦足球游戲具有形式上的直觀真實、內(nèi)容上的豐富多元的特征，其作為新型的足球運動教學手段可以很容易地被青少年學習者所接受。在足球教學中巧用足球電腦游戲?qū)w育教師的“教”和學生的“學”具有雙向的促進作用，讓足球課堂教學變得更高效。

參考文獻

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[3] 邵海鵬，李小惠.淺談足球電子競技運動的特點及其現(xiàn)實作用[J].新西部：理論版，2015（22）：168-169.

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[6] 劉麗生.游戲在初中足球教學訓練中的運用研究[J].新課程研究，2020（1）：36-37.