用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)　提高學(xué)生獲得感

新冠肺炎疫情防控期間，在線教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要選擇。為了探討當(dāng)前在線教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)、發(fā)展瓶頸以及解決之道，助推信息技術(shù)在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用，人民網(wǎng)教育頻道于7月17日通過在線通系統(tǒng)舉辦線上“教育思享匯·在線教育發(fā)展對(duì)策研討會(huì)”，以“疫情下在線教育行業(yè)如何‘進(jìn)化與‘突圍”為主題，邀請(qǐng)行業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)長、重量級(jí)專家、在線教育企業(yè)代表“云”端相聚，為在線教育未來發(fā)展建言獻(xiàn)策。

“用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具提升教學(xué)質(zhì)量。”中國科學(xué)院大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院羅鐵堅(jiān)教授認(rèn)為，中科院大學(xué)今年的春季學(xué)期的線下教學(xué)切換到線上教學(xué)后，總體進(jìn)展比較順利。由于原來的線下上課時(shí)，已經(jīng)設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核辦法，而且主要的教學(xué)資源都放在網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，線上教學(xué)更多地在組織學(xué)生討論和提問題等方面。但是做好線上教學(xué)，用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，依然有很大的提升空間。

羅鐵堅(jiān)說，線上教學(xué)不像線下上課，沒有那么多時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，時(shí)間很寶貴。為了提高學(xué)生的獲得感。老師就更應(yīng)該考慮如何讓教學(xué)內(nèi)容更加緊湊和凝練，還要重新設(shè)計(jì)PPT、教輔材料和考核方式。

“線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)是注意力管理，也就是老師要知道學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)”。羅鐵堅(jiān)認(rèn)為，線上教學(xué)時(shí)，老師需要適時(shí)提問，讓學(xué)生思考，或者想辦法把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，才能集中注意力?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的根本目標(biāo)是提出問題和探求求解，而不是簡單地拷貝和記憶老師講過的內(nèi)容，應(yīng)該用自己的語言重構(gòu)知識(shí)體系。”

線上教學(xué)不管怎么樣創(chuàng)新，必須聚焦在提高教育和學(xué)習(xí)效果上。羅鐵堅(jiān)說，第一，當(dāng)今教育不僅讓學(xué)生具備生存能還要培養(yǎng)創(chuàng)造思維。第二，學(xué)生有提問習(xí)慣、批判性思維與好奇心是學(xué)習(xí)與成長的條件。第三，信息爆炸時(shí)代，應(yīng)該避免“知識(shí)掌握幻覺”和“注意力分散”。第四，從教育的本質(zhì)來思考設(shè)計(jì)新型網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（來源：人民網(wǎng)-教育頻道2020年07月20日）