獨(dú)步校園 （外一章）

◎張春生

庚子年春。鄉(xiāng)村小學(xué)。一個(gè)人在值守。

迎春花在園圃的一角，獨(dú)自奉獻(xiàn)金黃。

孩子們的朗朗書聲缺席了，唯有她金燦燦地照亮了暫時(shí)歇腳的鳥兒。月季花，萌芽了。被剪短的枝丫，激勵(lì)著生命的噴薄。

法桐樹被理了發(fā)，靜靜地守候著教室。

一邊的樹正在蓬勃生長(zhǎng)；一邊的屋正在默默衰老。

獨(dú)步校園，一個(gè)人慢慢欣賞春天的復(fù)蘇。孤寂?？侦`。淡遠(yuǎn)。

陽(yáng)光鋪下一張信箋，只有一個(gè)詩(shī)意的標(biāo)點(diǎn)。

老鈴鐺殘存的歲月

一棵核桃樹上，掛著一個(gè)老鈴鐺。

銹跡斑斑。默默無語(yǔ)。鐵骨猶存。老態(tài)龍鐘。

核桃樹每年都會(huì)高舉繁華，奉獻(xiàn)堅(jiān)果。老鈴鐺啞巴了，只有音柱里傳來電子鈴音。

敲鈴人，早已經(jīng)退休，或者謝世。老鈴鐺還在。

退出歷史舞臺(tái)后，依然在校園里風(fēng)燭殘年。

今年春來時(shí)，他明顯蒼老。

童聲是一味良藥——可以醫(yī)老鈴鐺的抑郁癥。