職業(yè)學(xué)院體育與職業(yè)體能課程設(shè)計(jì)的探討①

(菏澤家政職業(yè)學(xué)院 山東菏澤 274300)

職業(yè)類院校的體育課程與其它院校的體育課程最大的區(qū)別就是職業(yè)類院校的體育課程需要服務(wù)于學(xué)生的技能專業(yè)，其根本的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)中構(gòu)建出利于學(xué)生今后職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的課程體系，讓學(xué)生可以在體育專業(yè)課中依據(jù)自身不同專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的訓(xùn)練，從而滿足今后就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生的體質(zhì)要求，使學(xué)生能夠在今后的工作中有更好的發(fā)展。

1 體育與職業(yè)體能課程設(shè)計(jì)原則

1.1 要具有職業(yè)特點(diǎn)

職業(yè)類院校想要基于職業(yè)體能色來構(gòu)建體育課程體系的建設(shè)，就必須要依據(jù)學(xué)校學(xué)生的不同專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)劃分，然后根據(jù)學(xué)生今后就業(yè)的崗位需求，來確定對(duì)學(xué)生的職業(yè)體能培養(yǎng)方向。也只有這種方法才能夠使職業(yè)體能的特色，在體育教學(xué)中凸顯出來，并且使學(xué)生能夠在適合的體育項(xiàng)目中尋找到適合自身提升體能的訓(xùn)練方法。因此，職業(yè)院校的體育教師需要依據(jù)學(xué)生各自專業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)真分析各個(gè)職業(yè)的崗位需求，對(duì)學(xué)生的體育課程進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，以此滿足學(xué)生今后的就業(yè)需求。

1.2 要重視理論知識(shí)

從目前階段來看，很多的職業(yè)類院校普遍存在著重視學(xué)生的技能培訓(xùn)與職業(yè)技能素養(yǎng)，輕視學(xué)生的職業(yè)理論基礎(chǔ)的現(xiàn)象。而體育教學(xué)卻臨著比這還要嚴(yán)峻的問題，因?yàn)樵谝话闱闆r下，職業(yè)類院校對(duì)于體育課程的構(gòu)建都不會(huì)十分的重視，但是隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，職業(yè)類院校開始加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視程度，要求體育教師在日常的體育教學(xué)中融入職業(yè)體能訓(xùn)練，以此幫助學(xué)生在走向今后的崗位時(shí)，能夠有相應(yīng)的職業(yè)體能來應(yīng)對(duì)崗位的需求。對(duì)此，職業(yè)類院校的體育教師在構(gòu)建體育課程體系時(shí)，就需要充分的考慮到相關(guān)的理論知識(shí)的重要性，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，使學(xué)生明白理論教學(xué)的重要意義。例如，在日常的教學(xué)中，體育教師可以配合學(xué)生專業(yè)的不同情況，講解相關(guān)專業(yè)的高發(fā)疾病，再告訴學(xué)生進(jìn)行什么樣的鍛煉，可以有效地應(yīng)對(duì)這些職業(yè)病的發(fā)生，或者是減輕獲得這些職業(yè)病的病狀等。這樣才能讓學(xué)生從真正意義上了解職業(yè)體能是什么，從而激發(fā)出學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

1.3 要與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)代的信息交流越來越完善，當(dāng)前階段社會(huì)體現(xiàn)出的狀態(tài)就是任何事物的發(fā)展都需要體現(xiàn)出前瞻性、便捷性和快速性。因此，職業(yè)類院校的教師也需要結(jié)合時(shí)代的特征，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整。畢竟隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，很多職業(yè)已經(jīng)消失不見，一些職業(yè)的工作特點(diǎn)也在不斷地發(fā)生改變。對(duì)此，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該在充分考慮到學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)的同時(shí)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生未來的崗位體能需求，將問題考慮得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，這樣才能保證課程的設(shè)計(jì)更加符合時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的職業(yè)體能才能更好地與未來就業(yè)的崗位進(jìn)行匹配。

1.4 注重培養(yǎng)學(xué)生能力

針對(duì)于職業(yè)類院校來說，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的要求，要求應(yīng)促使學(xué)生綜合能力有效提高，因此，在現(xiàn)如今教育背景下教師還應(yīng)注重更多方面的工作內(nèi)容。其一，定期針對(duì)于學(xué)生開展衛(wèi)生保健知識(shí)的普及以及教育，在這其中包括體育衛(wèi)生、心理調(diào)節(jié)方面、運(yùn)動(dòng)之后導(dǎo)致?lián)p傷如何進(jìn)行處理方面、在體育教學(xué)活動(dòng)過程中的自我保護(hù)方面等等內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握正確科學(xué)合理的體育鍛煉方法，以此達(dá)到多方面促使學(xué)生綜合能力有效提高，這種情況下能夠今后開展體育活動(dòng)以及學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和自主性奠定良好基礎(chǔ)，塑造既是企業(yè)技術(shù)性人才，又是體育活動(dòng)活躍性人才的綜合性高素質(zhì)人才。

2 職業(yè)體能課程所包含的內(nèi)容方向

2.1 靜態(tài)類

在靜態(tài)類崗位職業(yè)劃分中，教師可以把靜態(tài)類專業(yè)劃分為兩大類別：一是靜態(tài)坐姿類，二是靜態(tài)站立類。這兩類所對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容略有不同。靜態(tài)坐姿類的工作崗位主要包括了所有的行政人員、IT行業(yè)、門診醫(yī)生、流水線操作工等，他們所需要的職業(yè)體能更加考察一個(gè)人的腰背部肌肉力量和肩頸部肌肉力量。這時(shí)，教師就可以在課程內(nèi)容中加入瑜伽、太極拳、羽毛球或者是籃球等項(xiàng)目的訓(xùn)練。對(duì)于靜態(tài)站立類的崗位主要包含了服務(wù)行業(yè)所有的接待員、營(yíng)業(yè)員、教師等需要站立的工作。因此，在職業(yè)體能培訓(xùn)時(shí)，教師主要教學(xué)的內(nèi)容則是加強(qiáng)學(xué)生腰腿部的肌肉力量。這其中對(duì)應(yīng)的體育課程就應(yīng)該是足球、乒乓球、短跑、中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練。

2.2 動(dòng)態(tài)類

動(dòng)態(tài)類別的工作崗位主要包含了所有運(yùn)動(dòng)類別的工作內(nèi)容，其中主要包括的崗位有旅游行業(yè)的導(dǎo)游、倉(cāng)庫(kù)管理的運(yùn)輸員、病房里的護(hù)士、負(fù)責(zé)投遞快遞的快遞員以及一線的運(yùn)輸工人等。他們所需要的職業(yè)體能就是要鍛煉出自身的耐力及下肢力量。這其中需要對(duì)應(yīng)的體育課程就應(yīng)該包含了基本的短跑訓(xùn)練、長(zhǎng)跑訓(xùn)練、足球訓(xùn)練、徒步訓(xùn)練等體育項(xiàng)目，這樣才能夠有效地鍛煉出學(xué)生的腰腹部力量以及下肢的協(xié)調(diào)性和自身的耐力。

2.3 力量類

力量類的崗位主要包含了建筑工地的搬運(yùn)工、物流管理的運(yùn)輸員、機(jī)電化一體的機(jī)械加工園和汽車專業(yè)類別的汽車維修工等，他們所需要的職業(yè)體能鍛煉，是包含了腰腹力量及相應(yīng)的靈敏度拓展訓(xùn)練。因此，體育課教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該包含了以拓展訓(xùn)練項(xiàng)目為主的籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、健身項(xiàng)目等，這樣才能有效地鍛煉出學(xué)生的敏捷性。

3 職業(yè)學(xué)院體育與職業(yè)體能課程設(shè)計(jì)需解決的問題

3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作

教師是開展體育教學(xué)的主導(dǎo)人，直接決定著教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作能夠不斷提高教師的教學(xué)水平及教學(xué)能力，這種情況下能夠構(gòu)建高效課堂教學(xué)。另外，時(shí)代在不斷發(fā)展，在不斷進(jìn)步，促使教育界不斷改革發(fā)展，以往傳統(tǒng)教學(xué)方法及教學(xué)理念已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)如今時(shí)代背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，努力不斷提高自身綜合素質(zhì)，并創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)手段。因此，職業(yè)院校應(yīng)重視定期或者是不定期組織教師開展培訓(xùn)教育工作，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使教師擁有現(xiàn)代化教學(xué)理念，進(jìn)而逐漸提高自身教學(xué)水平以及教學(xué)能力，進(jìn)而使得體育教師整體隊(duì)伍水平有效提高，這種情況下不僅能夠使得教學(xué)適合現(xiàn)代化發(fā)展需求，同時(shí)還能夠促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

3.2 展開教師教學(xué)工作方面的考核與監(jiān)督

針對(duì)于教師工作方面的考核與監(jiān)督來說，教學(xué)評(píng)價(jià)是重要以及主要手段之一。開展教師教學(xué)工作方面的考核與監(jiān)督意在提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，進(jìn)而有效開展體育訓(xùn)練，促使學(xué)生綜合能力不斷提高。在教學(xué)評(píng)價(jià)中主要包括以下幾大方面：專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)工作量及科研能力，這些內(nèi)容是針對(duì)于教學(xué)教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，除此之外還包括課堂教學(xué)這一方面，這一方面的評(píng)價(jià)可以通過學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)及同行業(yè)專家評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)之后，教師可以對(duì)自己教學(xué)的認(rèn)知更加清晰，進(jìn)而針對(duì)性完善自身教學(xué)，不斷提高自身教學(xué)能力。另外，評(píng)價(jià)結(jié)果還可以作為年度教學(xué)業(yè)績(jī)考核結(jié)果，這種情況下能夠充分調(diào)動(dòng)教師體育教學(xué)積極性與主動(dòng)性，促使體育教學(xué)訓(xùn)練效果有效提高，使得體育教學(xué)能夠獲得更好發(fā)展，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4 結(jié)語

在職業(yè)院校構(gòu)建出適用于體育教學(xué)的職業(yè)體能課程訓(xùn)練內(nèi)容，需要教師結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，找到學(xué)生今后就業(yè)崗位所需要的職業(yè)體能，然后根據(jù)學(xué)生的身體條件，幫助學(xué)生有選擇性地進(jìn)行體育訓(xùn)練，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。