新時代高中政治教學(xué)方法探究

趙聰慧

河南省安陽市滑縣第一高級中學(xué)

一、政治對現(xiàn)代學(xué)生的意義

據(jù)不完全調(diào)查顯示，現(xiàn)在高校文、理科生人數(shù)比例達到了1：3，意味著學(xué)習(xí)政治這門課的人數(shù)只占到總?cè)藬?shù)的四分之一。對很多學(xué)生來說，政治是一門枯燥無味的課程，沒有引起學(xué)生的重視，然而，政治在歷史的發(fā)展中從未缺席。

我們見過法西斯的肆虐，對弱小民族的肆意屠殺；見過軍國主義的侵略，憑著人多地稀的理由，想著瓜分世界，無情地對周邊國家進行侵略，八國聯(lián)軍侵華，八年抗日戰(zhàn)爭還在深深地影響著我們，歷史留下的陰霾還不曾揮去。我們經(jīng)歷過長時間的內(nèi)戰(zhàn)，本是同根生的同胞反目成仇；見證過工人罷工游行，演化為流血械斗；見過種種政治丑行和腐??；見過件件冤假錯案，見過因為政治因素影響一個人的學(xué)業(yè)案例等等，試問，以上哪個問題不能成為我們學(xué)習(xí)政治的充分理由？這些社會現(xiàn)象和國際矛盾都深深地影響著我們百姓的生活，怎樣才能建立一個公平公正的社會，減少冤假錯案，防止腐敗？只有通過政治手段，確立共同的政治理念，探索合理的政治安排，尋求文明的政治制度才能建設(shè)百姓放心，領(lǐng)導(dǎo)安心的和諧社會。

二、政治課教學(xué)方法探究

1.利用多媒體教學(xué)。

課堂是教授知識的殿堂，是思想升華的地方，傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂氣氛枯燥，學(xué)生只能通過死記硬背來對知識進行記憶，長期以往，學(xué)生的政治覺悟不僅沒有得到提高，反而降低了對學(xué)習(xí)的興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)心理。學(xué)生對于高中的政治內(nèi)容，在理解上存在一定的困難。在多媒體推廣運行的時代，合理有效地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將死板的書本知識轉(zhuǎn)化為有趣的、靈活變動的畫面，有助于學(xué)生思緒的開發(fā)。在講授必修2《世界多極化》有關(guān)內(nèi)容時，先給學(xué)生們播放世界局勢變化過程的短片，短片中詳細地介紹了國際發(fā)展歷程，包括了歷史有名的案例，有助于學(xué)生理解的同時幫助順理了事件發(fā)生的時間順序。

2.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在信息化的時代背景下，教學(xué)要求不僅局限于掌握書本內(nèi)容，還看重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。高中政治課本上的內(nèi)容是已經(jīng)發(fā)生了的事件，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會用政治的眼光分析當(dāng)下正在發(fā)生或?qū)l(fā)生的社會現(xiàn)象。學(xué)生大部分時間都是在學(xué)校度過，與外界聯(lián)系少，涉及知識面窄，學(xué)生應(yīng)該提高自主學(xué)習(xí)的積極性，從生活、人際交往過程中提高自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)才是促使學(xué)生不斷進步的動力所在。

3.運用案例分析法。

案例分析法，就是以案例為核心開展的教學(xué)方法。政治課程來源于生活，也服務(wù)于生活，生活案例也是政治課堂中常見的案例素材。運用案例分析的教學(xué)方法好處在于，便于學(xué)生思考和理解，將生活中發(fā)生的事件從政治角度分析，對提高學(xué)生政治素養(yǎng)有極大的促進作用。

比如在講解《消費者心理》相關(guān)內(nèi)容時，向同學(xué)們問到：

“同學(xué)們在買衣服時最注重的是什么呀”

A.有設(shè)計性，與眾不同的。

B.不在乎好不好看，舒服就行。

C.就挑貴的，便宜沒好貨。

從學(xué)生們的選擇來分析從眾者心理、攀比心理和求實心理。同時也要教導(dǎo)學(xué)生正確的消費觀念。

4.關(guān)注時事熱點。

時事熱點一直是高中政治科目的重點，與時俱進是該門學(xué)科的特點。從時事熱點的時效性、目的性和開放性來融入思考。

例如，在講解《政治生活》內(nèi)容時，運用到案例“2008年9月14日，因襄汾縣'9.8'尾礦潰壩重大責(zé)任事故，山西省省長孟學(xué)農(nóng)引咎辭職，副省長張建民也被免職；9月22日，因三鹿奶粉事件，國家質(zhì)檢總局局長李長江引咎辭職；此外上述事故還讓大大小小十余名官員被問責(zé)?！?/p>

結(jié)合案例，運用《政治生活》有關(guān)知識說明為什么要推行行政問責(zé)制？結(jié)合案例，讓學(xué)生對所學(xué)知識加以討論，讓他們體會到政治對實際生活的影響。

5.例題鞏固。

課堂上汲取知識有限，課后加以例題作業(yè)，對所學(xué)知識起到鞏固作用。例題不局限于老師單方面，可以師生合作，創(chuàng)造具有代表性的案例題型，從出題的過程中學(xué)會思考答題步驟。例如：《舌尖上的中國》記錄了我國大江南北各色原生態(tài)美食，充滿濃郁的人文關(guān)懷、家國情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)。拍攝組歷時13個月走遍中國，跨越國內(nèi)自北向南的60個地區(qū)。與以往中國記錄片的制作不同，該片依據(jù)西方美食的理論進行建構(gòu)，以小見大、見微知著的細節(jié)表達方式更貼近觀眾，貼近普遍人的生活，成功跨越了語言、社會、價值觀等傳播障礙，創(chuàng)造了極高的收視率。請結(jié)合材料，分析《舌尖上的中國》是怎樣實現(xiàn)文化創(chuàng)新的。

政治課程涵蓋范圍廣，包括哲學(xué)部分、思想道德部分、法律部分、時事政治部分。哲學(xué)教會學(xué)生思考；思想道德教會學(xué)生樹立正確的人生價值觀；法律部分教會學(xué)生國家公民應(yīng)有的權(quán)利義務(wù)和生存法則；時事政治部分讓學(xué)生了解國家行政和國際局勢。

三、總結(jié)

政治在學(xué)習(xí)和生活上都影響著每位學(xué)生，掌握這門課程將會成為學(xué)生們寶貴的財富。