韓俊平
河北省石家莊市裕華區(qū)裕華路小學(xué)
數(shù)學(xué)在教學(xué)當(dāng)中是非常重要的一門教學(xué)任務(wù),因?yàn)閿?shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ),整個(gè)世界可以說(shuō)是和數(shù)學(xué)息息相關(guān),沒有數(shù)學(xué),就沒有高度的現(xiàn)代文明和科技發(fā)展,打好了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),其它的學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)水漲船高。小學(xué)生由于年紀(jì)小,對(duì)一切感到好奇,因此在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣極其重要,同樣的,在小學(xué)階段,如不能很好的開發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,他們的數(shù)學(xué)興趣、素質(zhì)得不到發(fā)展,就會(huì)相應(yīng)的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定程度的厭學(xué),那么就會(huì)對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不可修復(fù)的創(chuàng)傷。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)就是培養(yǎng)人才的教學(xué),就是塑造高科技人才的學(xué)科,我們要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)教育,使其小學(xué)階段在發(fā)展方面全面同步。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的適應(yīng)性,因?yàn)闆]有興趣就沒有動(dòng)力、就沒有成績(jī),就不會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的大師。我們?cè)谛W(xué)階段就要很好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇,讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)興趣高度的協(xié)調(diào),這樣對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展十分有利。我們不要過(guò)多的要求學(xué)生,而是循循善誘;不符合小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些比賽和學(xué)習(xí)內(nèi)容,不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)超出小學(xué)生很難接受的知識(shí),比如數(shù)奧競(jìng)賽之類。不要過(guò)多的激勵(lì)學(xué)生去參加這樣的學(xué)習(xí)和比賽,因?yàn)檫@些題目、知識(shí)超出了小學(xué)生的認(rèn)知范圍,容易讓小學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)高深莫測(cè)的感覺,我們應(yīng)該讓他們覺得數(shù)學(xué)是有趣的,是生活所必需的,這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,這樣才能更好的讓他們?cè)跀?shù)學(xué)方面有良性的發(fā)展。
有了學(xué)習(xí)的興趣,要適當(dāng)?shù)脑黾右欢ǖ碾y度,這需要相當(dāng)?shù)募记伞W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,就要和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)相符合,同時(shí)也要具備啟迪性,既不能太高深,又不能太簡(jiǎn)易。必須聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活,以促進(jìn)學(xué)生的全面性的發(fā)展。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中感覺到既有趣味,又具有一定的挑戰(zhàn)性,沒有壓力,又有一定的成就感,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能掌握學(xué)習(xí)知識(shí),不斷的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,又能夠在心理上接受數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的意義,從而建立良好的終身的數(shù)學(xué)意識(shí)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)要讓所有的學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái),這種學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生群情踴躍,學(xué)習(xí)熱情高漲,能夠有效的提升學(xué)習(xí)效率;增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們感受到學(xué)習(xí)的成功與快樂。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和愛好,因材施教,優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)增加一定的難度,并給他們安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù),比如帶動(dòng)學(xué)困生,做學(xué)困生的小老師,樹立榜樣的力量,鼓勵(lì)學(xué)困生,也讓學(xué)困生學(xué)著做老師,給大家講解分享,這些可行之策,讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂是無(wú)窮的,能夠激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
學(xué)生的年齡畢竟還小,很難長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一項(xiàng)學(xué)習(xí)或者活動(dòng),即便是一種游戲,他們玩著玩著可能就會(huì)放棄,不再感興趣。教師要理解學(xué)生的這種心理,不斷的讓學(xué)習(xí)趣味橫生。在日常教學(xué)中,把大家熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂中來(lái),讓所有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感覺到是熟悉的,是生活的延續(xù),而不是和生活格格不入。在課堂以外,不要留過(guò)多的作業(yè),也可以嘗試著讓學(xué)生自己給自己留作業(yè),這樣就能給學(xué)生留下更多的自由發(fā)展的空間。只要學(xué)生能夠理解的學(xué)習(xí)的內(nèi)容就可以了,只要他們能真正的把學(xué)習(xí)內(nèi)容消化掉,就要給予大量的鼓勵(lì);不要安排繁重的作業(yè),讓他們感覺到學(xué)習(xí)是快樂的,而不是一項(xiàng)重任,題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)在是一件失敗的。曾幾何時(shí),我們就是作為學(xué)生的時(shí)候,曾經(jīng)對(duì)茫茫的題海產(chǎn)生了大量的陰影,我們要推己及人,我們教學(xué)、留作業(yè),要以質(zhì)量取勝,不止對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察,讓他們喜歡做作業(yè),認(rèn)真做作業(yè),還要讓他們能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,而不是把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。
每個(gè)學(xué)生是不同的,每個(gè)學(xué)生都有他個(gè)體的思維方式,由于性格不同,他們的學(xué)習(xí)方法也不同,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也有差異,一些學(xué)生思考比較縝密,善于精確的演算,有的學(xué)生記憶力比較好,對(duì)于概念能夠爛熟于心,有一些學(xué)生思維比較慢,容易把重要的信息以外,演算數(shù)學(xué)題的時(shí)候常常出錯(cuò),即使演算正確,也要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,教師在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候,要篩選數(shù)學(xué)知識(shí)中重要的信息,根據(jù)學(xué)生的不同,對(duì)癥下藥,這樣就能夠節(jié)約學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高他們的學(xué)習(xí)效率,有些學(xué)生,思維活躍,對(duì)于新知識(shí),很感興趣,接受很快,他們也有很多缺點(diǎn),就是馬虎大意,教師就要引導(dǎo)他們仔細(xì)認(rèn)真的審題,在課堂上教學(xué),方式有多種多樣,富于變化,讓學(xué)生感興趣,喜歡課堂,讓他們感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生機(jī)勃勃,
教學(xué)非有一定之規(guī),教學(xué)形式千變?nèi)f化,教學(xué)方法應(yīng)該豐富多彩,如果只是在課堂上著力,教師再是勤懇,也只是短短的幾十分鐘,如此學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也是有限的,他們得到的啟發(fā)也僅僅是片面的。我們必須在課堂之下、教學(xué)之前充分的做好準(zhǔn)備工作,一堂新的教學(xué)內(nèi)容,我們要了然于胸,認(rèn)真的揣摩,明確教學(xué)目標(biāo),掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)身處地為學(xué)生著想,哪些他們?nèi)菀桌斫饽男┧麄內(nèi)菀桩a(chǎn)生學(xué)習(xí)的障礙,并根據(jù)自己的理解認(rèn)真地寫好教案設(shè)計(jì)。對(duì)于教具也應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備,做好對(duì)教學(xué)的輔助,一堂課之后認(rèn)真的審查學(xué)生的作業(yè),巧妙的批改作業(yè),那些留言對(duì)學(xué)生都是一種認(rèn)可和鼓勵(lì),更是和學(xué)生的一種交流,因此不可忽視,甚至可以說(shuō),教師的課外工作,比課堂上的工作絲毫不能輕視和疏忽,長(zhǎng)此以往,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)一定春光熠熠、生機(jī)勃勃。