話語標(biāo)記“你看”研究綜述

韓軍亞/吉林師范大學(xué)

一、“你看”的主觀化發(fā)展歷程

“你看”從主謂結(jié)構(gòu)怎樣發(fā)展為話語標(biāo)記，諸位方家學(xué)者進(jìn)行了一系列探索。學(xué)者們從歷時(shí)和共時(shí)兩個(gè)角度進(jìn)行了分析。

（一）從歷時(shí)角度進(jìn)行的分析

魏興、鄭群［1］和張文君［2］搜集了魏晉時(shí)期到唐宋時(shí)期的語料進(jìn)行歷時(shí)分析，認(rèn)為“你看”話語標(biāo)記的語法化過程實(shí)際上是實(shí)義動(dòng)詞“看”的虛化過程：在魏晉時(shí)期的文獻(xiàn)中，例如《世說新語》“汝看我眼光，乃出牛背上”中“汝看”是主謂結(jié)構(gòu)，“看”表示“觀看”這一動(dòng)作行為；緊接著唐宋語料中有這樣的表達(dá)“這黃河有九曲，此正古河內(nèi)之地，你看好形勢(shì)也呵”（《西廂記》），“看”的視覺義發(fā)生虛化，增加了“認(rèn)同性”含義，在宋代語料中，“看”已可以表示“聽覺義”，例如“你看他先德苦切之言。實(shí)可取信?！保ā豆抛鹫Z錄》）其在語法化中抽象化程度加深；在明清語料中，“看”的“聽覺義”進(jìn)一步引申出責(zé)備抱怨的語用含義，例如在《金瓶梅詞話》中的語料為：“你看，我好心做了驢肝肺，你倒訕起我來”，這里“你看”的主觀性增強(qiáng)，至此話語標(biāo)記“你看”形成。諸位學(xué)者通過語料分析得出以下結(jié)論：“你看”中的“看”由視覺義的虛化到聽覺義的虛化再到“你看”的主觀化，“你看”逐漸發(fā)展為一種話語標(biāo)記。

上述學(xué)者縱向分析了“你看”的語法化過程，脈絡(luò)清晰，對(duì)語言現(xiàn)象作出了恰當(dāng)?shù)拿鑼?，為我們提供了歷時(shí)分析的范式。

（二）從共時(shí)角度進(jìn)行的分析

曾立英［3］認(rèn)為，“看”在現(xiàn)代漢語中“觀看”義、“觀察”義最常見，并分析了表“觀察義”的“你看”發(fā)展為表“認(rèn)知義”，再發(fā)展為“話語標(biāo)記”這一主觀性增強(qiáng)的過程。例如，“我也不知道你看過這幾本書沒有，我覺得挺好看的?！保ㄍ跛贰犊罩行〗恪罚┻@里的“看”表觀看的“動(dòng)作義”；“你看看，我們這兒的條件簡(jiǎn)陋嗎”這里的“看”表“評(píng)價(jià)義+動(dòng)作義”；“你看咱們這題目起什么好？”（王朔《編輯部的故事》）這里的“看”屬于“認(rèn)識(shí)情態(tài)義”。該學(xué)者還分析了“你看”的分布，當(dāng)“看”后帶時(shí)體成分或進(jìn)行重疊時(shí)表觀看的“動(dòng)作義”，帶小句賓語時(shí)常表“認(rèn)知義”，“認(rèn)知義”進(jìn)一步虛化使得“你看”成為話語標(biāo)記。這樣，就從句法形式上為我們辨別話語標(biāo)記的“你看”提供了依據(jù)，有助于對(duì)其結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步分析。

以上諸位學(xué)者從歷時(shí)和共時(shí)的角度就“你看”的主觀化發(fā)展過程進(jìn)行了具體分析，筆者認(rèn)為，“你看”中的“看”經(jīng)歷了“視覺”義到“視覺+主觀”義，再到“主觀”義，進(jìn)而發(fā)展為話語標(biāo)記的演變過程。演變軌跡的描述能夠使我們更好地辨認(rèn)話語標(biāo)記，并能夠清晰地把握“你看”發(fā)展為話語標(biāo)記的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，為我們?cè)捳Z標(biāo)記的個(gè)案研究提供了借鑒意義。

二、“你看”的功能分析

“你看”作為話語標(biāo)記，其功能與作為主謂結(jié)構(gòu)的本體功能有很大的不同，學(xué)者們從不同的角度進(jìn)行了分析與概括。

（一）從語用功能進(jìn)行的分析

李君、殷樹林［4］認(rèn)為“你看”作為話語標(biāo)記，其語用功能是提醒，可獨(dú)用表提醒，也可用來凸顯因果關(guān)系和提醒狀態(tài)行為。例如，王香秀：這地多涼啊！你起來吧你看。（《鄉(xiāng)村愛情》2）這里說話人用“你看”急于說出要提醒的內(nèi)容，提醒聽話人“快點(diǎn)起來”。趙玉田：看她干啥呀？跑能跑哪兒去？趙妻：你看，她要是出點(diǎn)啥事可怎么辦？（同上）趙妻用“你看”提醒趙玉田注意他說的話。兩位學(xué)者運(yùn)用了大量的語料進(jìn)行佐證，把“你看”研究中的描寫和解釋結(jié)合起來，增強(qiáng)了文章的論證力度。

司羅紅分析了“你看”的交際情態(tài)功能，其功能具體為：（1）愧歉語氣。例如：一到年底，單位的事情總是這么多，你看，真不好意思，天還這么冷，讓你等了這么久。這里用“你看”引出說話人的慚愧、抱歉的主觀情態(tài)。（2）解釋功能。例如：我們真的不可能一人一個(gè)指標(biāo)，你看，總共只有八個(gè)指標(biāo)，我們就有十二個(gè)人。說話人先陳述事實(shí)，然后使用“你看”引出對(duì)前述事實(shí)的解釋。（3）提醒語氣。例如：你在部隊(duì)待了十幾年，有什么收獲？你看，比你早轉(zhuǎn)業(yè)的那些人都已經(jīng)飛黃騰達(dá)了，你也早點(diǎn)回來吧。說話人先陳述事實(shí)，使用“你看”引出說話人的提醒之意，勸說聽話人早點(diǎn)回來。（4）責(zé)怨語氣。例如：又把字寫錯(cuò)了，你看，說你多少回了，還是改不了。說話人先說出事實(shí)，使用“你看”引出說話人的責(zé)怪、埋怨語氣。這樣就把靜態(tài)方面的功能和動(dòng)態(tài)方面的功能進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，并結(jié)合具體語境進(jìn)行了檢驗(yàn)、分析。

（二）從篇章功能進(jìn)行的分析

劉雪瑩認(rèn)為“你看”作為話語標(biāo)記主要發(fā)揮三種功能：（1）設(shè)立話題。例如，張：除了世外桃源，除了“桃花源”這個(gè)詞沒什么別的形容。竇：對(duì)，照那邊的語言叫“香格里拉”。張：它這個(gè)地方，這個(gè)鵝、鴨，什么馬、牛、羊都不拴，都在村里邊隨便走。你看王小波寫過的《一只特立獨(dú)行的豬》，它那個(gè)地方的豬都是特立獨(dú)行的豬……這里用“你看”引出新的話題——《一只特立獨(dú)行的豬》。（2）話輪延續(xù)。例如，竇：對(duì)，你買彩票。馬：……我想不是很容易中到的，再加上咱們有很多過去的那種，像西安那種《黑洞》，你看怎么可能中到。這里由“你看”引導(dǎo)一個(gè)結(jié)論，前后內(nèi)容是一種因果關(guān)系。（3）話輪轉(zhuǎn)接。陳：對(duì)，我可以容忍，我可以寬容，我覺得多元沒有關(guān)系。竇：你看，所以海外華人好。竇根據(jù)陳所說的話得出的結(jié)論是“海外華人好”，照應(yīng)上一個(gè)話輪，與前一個(gè)談話人所說的內(nèi)容緊密相連。劉雪瑩通過分析“你看”后接的成分是名詞性成分還是謂詞性成分，討論了其在話語組織中的不同作用。這就把不同形式體現(xiàn)不同意義進(jìn)行了很好的詮釋，為我們以后研究形式和意義的關(guān)系提供了方法論指導(dǎo)。

張旺熹、姚京晶從人稱的角度對(duì)“人稱代詞+看/說/想”類結(jié)構(gòu)的話語標(biāo)記用法進(jìn)行了考察，對(duì)其話語標(biāo)記功能進(jìn)行了細(xì)化分類，分析了“我”類和“你”類標(biāo)記的話語功能。其中“你”類（包括“你看”“你想”“你說”）標(biāo)記的功能為：（1）話題認(rèn)知功能。例如：你看咱們這題目起什么好？得有點(diǎn)兒力度?！澳憧础睒?biāo)引了留待聽者加以回應(yīng)的具體事件。（2）話語提示功能。例如：老牛，你看小余的工作熱情蠻高嘛！例中的“你看”用于提示聽者關(guān)注抽象的信息。（3）言者移情功能。例如，牛大姐：“你看人家年輕人說話不好聽吧，可人家真把心用在怎么辦好刊物上了，你呢？讓我怎么說你呦！”“你看”標(biāo)引了“牛大姐”對(duì)于“年輕人”工作態(tài)度的積極評(píng)價(jià)。（4）話語引導(dǎo)功能。牛大姐：“俗話說，多年媳婦熬成婆，你看，就我們這些算是經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志了吧？可工作還常常出現(xiàn)偏差呢！年輕人，鍛煉時(shí)間長(zhǎng)著哪！”例中“牛大姐”用話語標(biāo)記“你看”引出了論據(jù)——“經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志在工作中尚且會(huì)出現(xiàn)偏差”，繼而推導(dǎo)出“年輕人更進(jìn)一步鍛煉”的結(jié)論。這樣，就從宏觀視角對(duì)系列話語標(biāo)記進(jìn)行了整體分析，有助于我們的話語標(biāo)記理論體系建設(shè)。曹秀玲對(duì)“我/你V”系列話語標(biāo)記進(jìn)行分析，認(rèn)為“你看”的功能主要有：征詢意見、尋求認(rèn)同、勸慰說服、責(zé)備抱怨、開啟話題、醒悟夸耀，并從構(gòu)式語法化角度分析其形成機(jī)制和動(dòng)因。這樣就把個(gè)案和局部要素的研究轉(zhuǎn)向了系列話語標(biāo)記的研究，有利于揭示其本質(zhì)特征，尋找到具有普遍意義的方法論。

三、結(jié)語

近幾年來，相關(guān)學(xué)者對(duì)話語標(biāo)記研究越來越重視，對(duì)個(gè)體話語標(biāo)記在不同層面上縱深挖掘，取得了一定的成績(jī)，這為我們的研究提供了方法論上的指導(dǎo)意義。但是，“你看”類話語標(biāo)記的研究還沒有形成完整的理論體系，我們需要結(jié)合先進(jìn)的理論，以科學(xué)的方法為指導(dǎo)，結(jié)合不同的學(xué)科進(jìn)行交叉研究，在深度和廣度上同時(shí)挖掘其研究方向和研究?jī)r(jià)值，從認(rèn)知學(xué)、心理學(xué)等多維度對(duì)“你看”類話語標(biāo)記進(jìn)行深入研究，進(jìn)一步探索其演變軌跡，把握豐富的語用功能。