高職院校黨建、德育、思想政治教育一體化工作體系構(gòu)建分析

■毛伊辛/江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院徐州財經(jīng)分院

一、前言

高職院校是我國教育體系最重要的組成部分，為社會發(fā)展提供一切儲備人才。高職院校黨建、德育、思想政治教育工作以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，不僅傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生形成正確的價值觀和世界觀。在新時期，高職院校必須堅決擁護黨的領(lǐng)導，構(gòu)建黨建、德育、思想政治教育一體化工作體系，確保社會主義辦學方向，保障黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

二、高職院校黨建、德育、思想政治教育工作存在的問題

我國社會在平穩(wěn)的環(huán)境下不斷發(fā)展，目前已經(jīng)取得了舉世矚目的成就。然而在光鮮的表面之下隱藏著很多亟待解決的問題。高職院校培養(yǎng)的學生技能水平高，但由于高職院校德育工作和思想政治教育工作不到位，導致部分高職院校畢業(yè)生思想出現(xiàn)偏差。

深究背后的原因，是第一，黨建工作方式未能與時俱進。部分高職院校黨組織在開展工作時，仍然采用原有模式，針對新時期黨和國家領(lǐng)導人提出的思想觀念未能進行深入研討，領(lǐng)悟程度較低。

第二，無論是教師還是學生，過于看重教學研究成果，將之視作評判一切的標準，忽略黨建工作和德育工作的重要性，導致理想淡薄、道德滑坡，近年來頻繁出現(xiàn)的師德敗壞現(xiàn)象使高職院校學生處于迷茫的狀態(tài)，身在局中無法自拔。

第三，高職院校是我國非常重要的基層黨組織，很多優(yōu)秀的學子渴望在求學期間積極向組織靠攏，在思想上得到全面提升。然而部分高職院校將入黨這一光榮行為視作獎學金評選的硬性條件，使黨的純潔性蒙上了陰影，致使學生黨員干部數(shù)量雖然不斷增加，但是黨性水準不斷下降，長此以往會對黨造成巨大傷害。

第四，思想政治教育工作開展過程過于形式化，部分教師的眼光僅僅放在理論基礎(chǔ)學習，未能與社會熱點事件相結(jié)合，導致學生興趣普遍較低，思想相關(guān)課程往往只是走過場，效果十分有限。

三、高職院校黨建、德育、思想政治教育一體化工作體系構(gòu)建方式

針對上述問題，高職院校應該及時調(diào)整工作方向，充分研究黨建、德育、思想政治教育三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一體化工作體系，全面提高教師、學生的思想境界。

（一）隊伍建設(shè)管理一體化

保持革命隊伍純潔性是一切工作的基礎(chǔ)，高職院校作為具有重大戰(zhàn)略意義的場所，應該構(gòu)建一體化的隊伍建設(shè)管理體系。第一，在教師、學生黨內(nèi)外干部選拔培養(yǎng)過程中，除了硬性的學習成績、科研水平要求外，還應該著重考察思想道德品質(zhì)和黨性。傳統(tǒng)的評判標準是進行理論考試和內(nèi)部推薦，存在一定局限性。高職院校黨組應該深入廣大學生之中，對候選人日常生活、學習情況進行全面了解，務必使品學兼優(yōu)，具備積極樂觀思想且擁護黨的領(lǐng)導的人進入干部隊伍。第二，對干部隊伍施行“全程監(jiān)督、優(yōu)勝劣汰”制度，無論是黨內(nèi)黨外，為人民服務永遠是第一位的，為了防止精致的利己主義者出現(xiàn)，高職院校必須將考察理念執(zhí)行到底，一旦干部出現(xiàn)違背黨性、原則及其他突破底線的事情，必須予以嚴懲且絕不姑息，對待那些嚴于律己，恪盡職守的優(yōu)秀人才，不必拘泥于年齡、資歷，大膽啟用，為高職院校隊伍管理建設(shè)注入新鮮、積極因素。第三，不斷提高干部隊伍的整體水平。無論是負責教學研究的講師、教授；還是負責思想政治工作的輔導員；抑或是學生中的優(yōu)秀儲備干部，都應該制定針對性培養(yǎng)提高方案，結(jié)合具體工作內(nèi)容，不斷提高業(yè)務能力水平的同時，采取適當?shù)募畲胧?，充分調(diào)動積極性，使之以更大的革命熱情投入到無限的革命工作中［1］。

（二）指導思想一體化

高職院校的最終目的，是為我國培養(yǎng)出具備社會主義核心價值觀且能力出眾的接班人，黨建、德育、思想政治教育的原則性是一致的，只是側(cè)重點有所不同。因此在教學過程中，應該緊緊圍繞這一最終目的，使三者充分結(jié)合，你中有我、我中有你，在思想戰(zhàn)略上形成一體化。第一，高職院校需要對教師和學生重點闡述三者的辯證關(guān)系：黨的建設(shè)工作是為了深化黨組織對基層的領(lǐng)導，使之更好地服務人民；德育工作是為了加強學生道德觀念，使之更好地融入社會工作；思想政治教育工作是為了提高學生認知，使學生明白中國共產(chǎn)黨的絕對領(lǐng)導對維持國內(nèi)和平穩(wěn)定發(fā)展的重要意義，從內(nèi)心深處使學生認同黨的綱領(lǐng)，擁護黨的領(lǐng)導，在黨的帶動下能夠充分發(fā)揮自身才能，為個人和國家拼搏出美好的未來。第二，了解三者之間的積極意義之后，高職院校黨組需要積極開展工作，引導學生發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系，在思想政治教育中提升自身道德水平；以自身高素質(zhì)影響周圍一切人情世故進而使黨建工作更加高效地開展，形成良性循環(huán)。

（三）質(zhì)量保障體系一體化

高職院校傳統(tǒng)的評價工作具有重復性，導致教師、學生在繁重的教研工作之余還要參加大量無意義的研討會，造成工作效率偏低的情況。因此，高職院校黨組應該改變對黨建、德育和思想政治教育分別評測的工作模式，構(gòu)建一體化質(zhì)量保障體系，讓相關(guān)人員充分投入到本職工作中，在各自崗位上支持高職院校發(fā)展建設(shè)。第一，建立統(tǒng)一的管理機構(gòu)，對有資格參與職稱晉升、優(yōu)秀工作者以及優(yōu)秀學生干部等榮譽競爭的人員日常生活、工作情況進行收集，通過大量走訪調(diào)查，得出最客觀的評價。第二，為了避免出現(xiàn)惡意競爭、私下拉選票等消極事件，評價過程應該保持公開、公正、公平，在每個階段進行完畢之后，通過高職院校官網(wǎng)、微信公眾號、布告欄等方式，面向全社會進行公示，包含具體工作流程，在公示期內(nèi)對一切懷疑，詢問進行耐心解答，使評判結(jié)果經(jīng)得起考驗。第三，考核結(jié)束之后，給予相關(guān)人員相應待遇的同時，還要進行更加嚴格的系統(tǒng)審查，從態(tài)度、行為習慣、認知水平等多方面重新進行審查，盡最大可能消除革命隊伍的隱患。第四，久經(jīng)考驗的優(yōu)秀干部，是高職院校和國家的寶貴財富，他們足夠成為其他人學習的榜樣，高職院校在黨建、德育、思想政治教育工作中應該讓他們現(xiàn)身說法，促進全面提高［2］。

（四）創(chuàng)新工作方式

工作質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于工作方式。高職院校黨建、德育、思想政治教育工作理論性較強，傳統(tǒng)方式過于注重對精神的領(lǐng)悟，與實際結(jié)合程度不夠，有限的事例往往是人們耳熟能詳，從小聽到大的模范人物，因此作用十分有限。在網(wǎng)絡時代，信息傳播速度飛快，高職院校應該充分利用現(xiàn)代化智能設(shè)備，從年輕人喜好的視角切入，能夠取得事半功倍的效果。高職院校學生通過各種信息渠道，對世界范圍內(nèi)絕大多數(shù)熱點事件均有所了解，就社會體制、意識形態(tài)等都能進行較為深刻的闡述，綜合來看，高職院校學生擁有極為強烈的愛國主義思想和民族情懷，從內(nèi)心深處熱愛黨、擁護黨的領(lǐng)導。高職院校黨組應該肯定學生的正確思想觀念，就涉港、涉疆等問題對學生進行正向引導，通過黨建、德育、思想政治教育工作向?qū)W生闡明世界形勢的復雜多變，從大局出發(fā)，對任何事件都能理性看待。比如日前沸沸揚揚的瑞典環(huán)保少女事件，本質(zhì)上是西方政客打著環(huán)境保護旗幟的政治秀，除此之外對生態(tài)環(huán)境的維護沒有任何作用。而我國在黨和國家的領(lǐng)導下，三北防護林、長江防護林工程開展得轟轟烈烈，在西北荒漠邊緣已經(jīng)形成了規(guī)模龐大的林地，有效防止了荒漠化蔓延?；诖祟愂录^續(xù)增強學生的愛國情懷，使之思想高度不斷提升［3］。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校黨建、德育、思想政治教育工作三者相輔相成，在實際工作中，高職院校黨組應該注重整體性工作思維，正確看待三者之間的辯證關(guān)系。通過黨建工作，加強學生的黨性；通過德育工作，使學生形成正確的價值觀；通過思想政治教育工作，讓學生明白用戶黨的領(lǐng)導對國家和民族的重要性。三者充分結(jié)合，全面發(fā)展中國特色社會主義，中國才能永遠佇立在世界民族之林。