基于大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育創(chuàng)新研究

■于秀麗/長春財經(jīng)學院

大數(shù)據(jù)時代是一場正在崛起的數(shù)據(jù)革命，通過新方法和新視角來認識世界，特別是對高校管理者提供有效的數(shù)據(jù)和方法來了解大學生的思想動態(tài)，用有效的數(shù)據(jù)化手段來分析高校大學生的思想動態(tài)，對傳統(tǒng)高校大學生的管理進行變革。利用智能終端，我們可以根據(jù)在校大學生產(chǎn)生的數(shù)據(jù)痕跡進行系統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)預測。通過數(shù)據(jù)化手段全面了解和把握在校大學生的日常思想動態(tài)，同時利用大數(shù)據(jù)技術系統(tǒng)、準確地預測大學生未來活動的思想和行為動態(tài)，從而實現(xiàn)對高校大學生管理的創(chuàng)新。

一、傳統(tǒng)載體的高校大學生思想政治教育管理現(xiàn)狀

高校大學生傳統(tǒng)管理方式與時代脫節(jié)。當前管理方式多數(shù)以灌輸式為主，這種說教式管理不易于學生接受。傳統(tǒng)管理過程中形式主義成分過多。高校大學生管理融入日常生活實習實訓、學生黨團建設、學生心理健康、就業(yè)管理、社團互動的結合不足。

二、大數(shù)據(jù)對高校學生思想政治教育管理的意義與特征

（一）大數(shù)據(jù)對高校學生教育管理的意義

隨著信息網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展，高校大學生管理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，高校大學生的思想觀念也隨之發(fā)生了根本性的變化。以“灌輸”為主要理論的傳統(tǒng)高校教育管理在新的管理環(huán)境中很難繼續(xù)發(fā)揮作用。而新的教育、管理理論也尚未形成，這就需要高校教育、管理理論研究者和實踐管理者要把握時代脈搏，大膽創(chuàng)新管理理論，對高校大學生的思想政治教育實踐進行指導。基于大數(shù)據(jù)來研究高校大學生管理，在繼承傳統(tǒng)的高校思想政治教育理念的基礎上對相應的理論進行創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)上，從而對現(xiàn)階段高校大學生管理具有重要的理論指導意義。

大數(shù)據(jù)對高校大學生管理創(chuàng)新研究的現(xiàn)實意義體現(xiàn)在多方面：一是有利于豐富高校大學生管理資源。二是有利于豐富高校大學生管理途徑。三是有利于實現(xiàn)高校大學生個性化教育。

基于大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，通過各種數(shù)據(jù)源的中介定位和連接，實施數(shù)據(jù)采集、傳輸、采集和融合，形成高校做教育決策的意識，通過數(shù)據(jù)資源建立一站式服務平臺，數(shù)據(jù)資源促進大學生心理健康，多元化評價，關注大學生的日常生活，在大學生個性化就業(yè)等方面進行指導跟引導，提升高校大學生教育、管理工作能力跟水平。

（二）大數(shù)據(jù)下高校學生教育管理的特征

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，大學生的思想行為跟動態(tài)被海量數(shù)據(jù)和信息所包圍，在一定程度受到影響，并且出現(xiàn)了新的顯著特征。第一，大學生管理的研究范圍比較全面。第二，大學生管理的信息內(nèi)容更紛繁復雜。第三，大學生管理的研究對象呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化。

三、大數(shù)據(jù)對大學生思想政治教育管理SWOT分析

梳理高校學生教育管理現(xiàn)狀，大數(shù)據(jù)時代的到來有利于解決這種不利條件的限制，學生數(shù)據(jù)的搜集方式也發(fā)生了轉變，學生的信息主要由語言信息、圖片信息、空間位置信息等數(shù)據(jù)信息組成，以數(shù)據(jù)編碼的形式逐一存在。運用SWOT分析法基于大數(shù)據(jù)對高校大學生教育管理進行系統(tǒng)分析，全面系統(tǒng)地描述當前學生教育管理現(xiàn)狀，并指出了基于大數(shù)據(jù)改革創(chuàng)新的必要性。

四、大數(shù)據(jù)背景下高校大學生思想政治教育管理的創(chuàng)新對策

（一）樹立大數(shù)據(jù)意識，革新學生教育管理理念

高校應樹立大數(shù)據(jù)意識。在以信息技術為主體的時代，數(shù)據(jù)的收集、儲存和處理變得越來越容易和快速，通過網(wǎng)絡會留下各種各樣的痕跡，并產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息記錄，這些數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生了前所未有的定量維度。在高校教育管理上，大數(shù)據(jù)改變了我們了解學生思想行為的方式。通過深耕大數(shù)據(jù)應用理念，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)意識；切實提升高校學生教育管理者的數(shù)據(jù)素質(zhì)；把握基于大數(shù)據(jù)學生教育管理內(nèi)涵，創(chuàng)新研究方式。

（二）搭建大數(shù)據(jù)處理平臺，優(yōu)化教育環(huán)境

積極探索技術支持，推動高校學生數(shù)據(jù)化管理；搭建大數(shù)據(jù)收集、分析、管理平臺，優(yōu)化學生管理環(huán)境。

（三）精細化管理到精細化服務，將大數(shù)據(jù)融入高校學生管理的全過程

互聯(lián)網(wǎng)時代，利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的必要性和重要性，可以利用個人的微博、微信等新媒體形式來開展學生工作；各高校也應該積極加強官方網(wǎng)站、微博、微信等建設，建立和學生有共同話語的體系建設，掌握網(wǎng)絡話語主導權，在學生工作新思路和新方法上不斷探索。大數(shù)據(jù)信息理念應用于學生工作管理中，使更多的學生通過網(wǎng)絡和信息化手段搜集和處理可記錄的數(shù)據(jù)，從新的視角來審視學生工作，對高校學生教育管理提出了新要求，即要樹立大數(shù)據(jù)意識和培育大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。這是大數(shù)據(jù)時代大數(shù)據(jù)用戶應該具備的基本素養(yǎng)和思維變革。作為大數(shù)據(jù)應用平臺的支撐，高校也應從系統(tǒng)機制上實現(xiàn)工作模式的改革，利用大數(shù)據(jù)技術來實現(xiàn)學生教育管理從精細化管理向精準化服務的轉變。

將大數(shù)據(jù)技術融入高校學生管理實踐；將大數(shù)據(jù)嵌入高校學生管理實踐；構建高校學生管理的大數(shù)據(jù)管理模式。

（四）建立健全學生管理機制，完善大數(shù)據(jù)管理規(guī)定

建立健全大數(shù)據(jù)學生教育管理機制，構建學生數(shù)據(jù)中心，有助于實現(xiàn)高校學生協(xié)同管理與個性化思想政治教育，提高教育管理者素質(zhì)；完善大數(shù)據(jù)規(guī)則，防止因“數(shù)據(jù)泛濫”從而引發(fā)在倫理和道德上的危機。

（五）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)在實踐上的新應用

建立高校教育管理大數(shù)據(jù)中心和智慧化校園，實現(xiàn)在教學、管理和服務等方面數(shù)字化和信息化，打破校園內(nèi)不同部門之間的數(shù)據(jù)壁壘，搭建教育管理數(shù)據(jù)挖掘、清理和分析的一體化共享資源平臺；組建跨部門、跨學科的大數(shù)據(jù)分析及其應用團隊，針對不同需求開發(fā)大數(shù)據(jù)運算及模型，實現(xiàn)學生管理流程再造。開發(fā)并廣泛運用“學生畫像”、“精準扶貧”和“精準就業(yè)”的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，實現(xiàn)學生管理與信息技術的高度融合，有效提升學生管理工作的吸引力、凝聚力和向心力。

五、結語

在大數(shù)據(jù)背景下，對高校思想政治教育進行研究，高校大學生教育管理工作者必須充分的認識和掌握大數(shù)據(jù)給高校大學生教育和管理帶來的新的機遇和挑戰(zhàn)，不斷提高利用數(shù)據(jù)思維和數(shù)據(jù)能力分析問題，并有效的克服各種挑戰(zhàn)，切實提高高校大學生教育和管理的實效性和科學性，以促進高校教育管理創(chuàng)新發(fā)展。