淺議《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》職業(yè)教育教學

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一、前言

為了更好的使學生在完成專業(yè)課程學習得同時，對自己的未來職業(yè)有一個合理的規(guī)劃，使其在畢業(yè)后能盡快適應企業(yè)工作，提高學生的就業(yè)率，我國在2007年就提出了將學生就業(yè)指導與教育課程融入高校與職業(yè)院校的日常教育中，雖然就業(yè)指導與教育課程在職業(yè)院校開展了較長的時間，但是目前職業(yè)院校的就業(yè)指導與教育在教學理念與教學方式等方面還存在許多問題，職業(yè)院校如何更新教學理念，創(chuàng)新教學方式，更好的為學生提供就業(yè)指導，使學生對自己的職業(yè)有一個正確的認識是當前我國職業(yè)院校面臨的一個挑戰(zhàn)。

二、當前職業(yè)院校就業(yè)指導與教育課程現(xiàn)狀

(一)教學理念落后

目前職業(yè)院校的就業(yè)指導與教育課程理念還單純的停留在為學生樹立正確的就業(yè)觀，這其實只是學生未來能夠有效就業(yè)的一個方面，學生未來的職業(yè)選擇受到許多方面的影響，不僅僅包括職業(yè)觀，還包括人生觀、世界觀、價值觀以及對自己未來職業(yè)的整體規(guī)劃，還包括對自己專業(yè)的正確認識與對自己未來職業(yè)的正確認識，因此，目前，職業(yè)院校對學生的就業(yè)與指導教育理念有所片面，不能適應當前我國市場經(jīng)濟體制下學生就業(yè)要求的需求。

(二)教學方式老套

為了提高就業(yè)率，讓學生在畢業(yè)后能就業(yè)，很多職業(yè)院校在開展就業(yè)指導與教育課程時單純的以老師開展理論知識為主，學生對于就業(yè)的認知停留在基本的理論基礎(chǔ)知識上，對于具體的職業(yè)規(guī)劃和未來企業(yè)到底需要怎樣的人才知之甚少。而且，現(xiàn)階段職業(yè)院校對于學生就業(yè)指導與教育的教學方式主要以老師在課堂上的授課為主，這種枯燥的理論學習學生提不起興趣，不積極了，不主動，導致現(xiàn)階段很多職業(yè)院校的就業(yè)指導與教育課程都流于形式，沒有實際意義。

三、當前職業(yè)院校開展就業(yè)指導與教育課程的意義

(1)有利于學生樹立正確的職業(yè)觀，很多職業(yè)院校的學生學習底子薄，基礎(chǔ)弱，進入職業(yè)院校對自己的未來職業(yè)更是沒有一個正確的認識，對自己的未來沒有一個良好的規(guī)劃，對自己未來的職業(yè)更是沒有一個正確的認識，每天抱著修學分混日子的態(tài)度?，F(xiàn)階段我國很多高校面臨畢業(yè)生多而就業(yè)率低的現(xiàn)象，更不用說職業(yè)院校畢業(yè)的學生了，和高校學生比起來在專業(yè)知識方面有所欠缺，在職業(yè)院校開展就業(yè)指導與教育課程有利于學生樹立正確的就業(yè)觀、價值觀，讓學生對自己未來的職業(yè)有一個正確的認識，對自己的未來職業(yè)有一個好的規(guī)劃，使其在畢業(yè)后能快速適應企業(yè)的工作，從而提高職業(yè)院校畢業(yè)學生的就業(yè)率。

(2)有利于學生樹立正確的目標很多學生在進入職業(yè)院校后覺得自己有一技之長將來就能找個工作，因此，很多學生都沒有明確的學習目標，對自己的未來沒有明確的規(guī)劃，在職業(yè)院校開展就業(yè)指導與教育，能夠讓學生明確自己的未來職業(yè)選擇，從而樹立正確的學習目標，給自己制定一個合理的努力方向，使自己朝著該目標不斷努力，使自己在畢業(yè)后在能快速就業(yè)，快速適應企業(yè)工作。

(3)有利于畢業(yè)生更好的了解就業(yè)信息與就業(yè)市場，很多在職學生對自己所學專業(yè)的未來就業(yè)信息及就業(yè)市場缺乏了解，不知道自己未來畢業(yè)后有哪些單位招聘，這些單位的情況如何，學校開展就業(yè)指導與教育有利于學生很好的了解未來的就業(yè)市場情況，了解與自己專業(yè)相關(guān)的一些單位信息，從而更好的做好自己的職業(yè)規(guī)劃。

四、《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》職業(yè)教育教學措施

(一)創(chuàng)新教育理念

如今隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)院校對學生的職業(yè)教育已經(jīng)不再單純的停留在為學生提供就業(yè)信息，加強學生職業(yè)觀的樹立，如今，隨著我國居民整體素質(zhì)的提高，人才之間的競爭越來越激烈，為了讓學生在畢業(yè)后能快速適應自己的工作崗位，職業(yè)院校的職業(yè)教育必須更新教學理念，從學生的整體職業(yè)生涯出發(fā)，為學生未來的職業(yè)選擇提供全方位的指導，使學生不僅能樹立正確的職業(yè)觀，還能結(jié)合自己的性格特征以及國家的未來經(jīng)濟發(fā)展趨勢對自己的職業(yè)有一個正確的認識和合理的規(guī)劃。

(二)創(chuàng)新教學方式

傳統(tǒng)的職業(yè)就業(yè)指導與教育教學方式老套，無非是老師通過開展一些理論基礎(chǔ)知識的講解，這種課堂教學方式落后，學生覺得沒意思。無意義，因此，職業(yè)院校必須創(chuàng)新就業(yè)指導與教育的教學方式，讓學生主動認識到職業(yè)指導與教育的重要性，為此，職業(yè)院?？梢詣?chuàng)新課堂教學方式，在思政課中融入職業(yè)就業(yè)指導與教育，通過結(jié)合思政課讓學生在樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的同時對未來職業(yè)有一個客觀、正確的認識。從而合理規(guī)劃自己的人生與職業(yè)。這樣通過在思政中很好的融入職業(yè)教育，有利于學生在潛移默化中樹立正確的職業(yè)觀，有利于學生從思想上重視職業(yè)指導與教育課程的重要性。

(三)加強校企合作，提高學生的實踐能力

為了提高職業(yè)院校學生的就業(yè)能力，提高職業(yè)院校學生的就業(yè)率，高校必須創(chuàng)新課堂教學模式，理論和實踐兩手抓。為此，學?？梢詮囊韵聝煞矫娉霭l(fā)：首先，加強校企合作，為了更好的滿足企業(yè)的需求，讓職業(yè)院校的學生在畢業(yè)后能很好的就業(yè)，學?？梢约訌姾推髽I(yè)的聯(lián)系，加強與相關(guān)單位的聯(lián)系，讓學生經(jīng)常進入到這些單位學習，了解這些單位需要怎樣的人才，了解這些單位的工作模式，以便對自己的未來職業(yè)有一個更好的認識，對自己的未來職業(yè)有一個良好的規(guī)劃，這樣學生才能在學習時有明確的目標。從企業(yè)的角度出發(fā)，嚴格要求自己，以便畢業(yè)后能快速適應企業(yè)的工作模式，適應企業(yè)的的工作節(jié)奏，更好的滿足企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。其次，為了讓學生更好的了解自己未來的職業(yè)性質(zhì)，了解企業(yè)到底需要什么樣的人才，企業(yè)可以加強與單位的聯(lián)系，讓這些單位的優(yōu)秀員工去學校給學校授課，這些員工可以從企業(yè)的角度讓學生明確企業(yè)到底需要什么樣的人才，企業(yè)的工作模式與工作性質(zhì)是什么，通過這樣的授課模式讓學生更好的了解企業(yè)的需求，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

(四)從市場需求出發(fā)

任何專業(yè)的設(shè)置都是為了滿足當前我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，為了讓職業(yè)院校的學生更好的滿足目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，學校必須以市場需求為導向，合理設(shè)置課程。目前我國就業(yè)指導與教育課程的開展主要集中在理論知識的講解與就業(yè)信息的提供，為了讓職業(yè)院校的學生在畢業(yè)后能快速適應這些單位的工作要求，學校應該做好市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些單位真正需要什么樣的人才，然后根據(jù)這些單位的需求合理安排就業(yè)指導與教育的課程教學計劃，合理安排課程設(shè)置。

五、結(jié)語

如今隨著我國課程改革的不斷推進，許多職業(yè)院校開設(shè)了專門的就業(yè)指導與教育課程，以滿足當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，但是，很多職業(yè)院校在就業(yè)指導與教育課程的教學方面還存在教學觀念落后，教學方式老套的問題，為了提高學生的就業(yè)率，使更多的學生在畢業(yè)后能快速適應自己的工作崗位，職業(yè)院校必須更新教學理念，創(chuàng)新教學方式，加強校企聯(lián)系，從市場需求出發(fā)，更好為學生提供就業(yè)指導。從而滿足現(xiàn)階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。