高校圖書館管理中如何有效運用人本管理

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一、前言

新時期以來，知識在社會經濟發(fā)展中占據著重要的作用。以人為本的管理思想逐漸引起人們的重視。特別是高校的圖書館管理，其管理水平和質量會直接影響到圖書館未來的發(fā)展。因此，研究高校圖書館人本管理思想是非常有意義的事情。

二、高校圖書館人本管理的內涵

人本管理就是以人為本的管理方法。在管理過程中，凸顯人的重要性和中心地位，并通過多種途徑激發(fā)人的內在潛能，從而形成良好的人際關系，完成管理的預期目標。高校圖書館中實現人本管理，就是要激勵圖書館的所有成員參與到圖書館的管理工作中來，大家都能夠成為圖書館的管理人員，并且都能夠為高校圖書館的發(fā)展出謀劃策[1]。對于高校圖書館來說，需要不斷挖掘管理人才，培養(yǎng)專業(yè)的管理人才，不斷完善人力資源管理。當前階段，人們對高校圖書館管理工作存在一定的認識分歧，很難形成完整的觀點，這和外部環(huán)境的復雜性有一定的關聯，從而影響了高校圖書館的管理工作的正常開展，以至于很難形成一個明確的發(fā)展方向。在現階段，高校圖書館開展人本管理，應該從大局出發(fā)，將圖書館的內部的工作人員作為管理的核心。應該要科學的理解人本管理的思想內涵，讓圖書館內每一個工作人員都能意識到自身的管理職責和義務，為圖書館的發(fā)展提出針對性的建議，關心圖書館的管理工作，從而在圖書館內形成一個完整的工作秩序。并且能夠有效激發(fā)觀內工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進高校圖書館管理工作健康發(fā)展。

三、人本管理對高校圖片管理的重要意義

高校圖書館的工作人員有一部分是編制外的人員，其和圖書館之間是雇傭關系。受到傳統(tǒng)管理理念和模式的影響，對圖書館缺乏管理意識，并且缺乏認同感和歸屬感[2]。在人本管理思想下，在工作中通過多種形式和途徑提升館內工作人員的主人翁意識，加強對館內工作人員的關心和愛護，使他們在工作中更加具有激情，更加具有創(chuàng)新意識。人本管理非常重視對讀者提供更加完善的服務，從而和讀者之間產生良性互動，培養(yǎng)讀者的管理意識。高校是高素質人才的聚集地，這些高素質人才對知識的需求也具有多樣化的特點。人本管理會更加注重對于專業(yè)人才的錄用，為圖書館管理工作選拔出更加專業(yè)的管理人才。同時也能夠利用知識資源優(yōu)勢，為工作人員提供學習的機會，促進員工的全面發(fā)展，從而使圖書館的管理更加完善，發(fā)揮出每一個工作人員的價值和潛能，優(yōu)化圖書館的資源配置，為圖書館的管理提供了完善的理論指導。在當前階段，高校圖書館為高校學生提供多樣化的服務。除了傳統(tǒng)意義上的圖書借閱和查詢資料等服務，還能根據學生群體的實際需求，為學生提供完整的信息管理服務。在當前社會階段，高校的圖書館也在不斷發(fā)生著變化，提供的服務也越來越多，對于專業(yè)管理人員的需求也更加迫切。因此，高校圖書館應該貫徹落實人本管理理念，招聘具有管理經驗和管理能力的人才，通過科學化的管理模式，使得高校圖書館能夠朝著規(guī)范化的方向發(fā)展，不斷優(yōu)化管理模式，擴充高校圖書館的管理人員，創(chuàng)新管理內容，為高校的學生群體提供更加完善的服務[3]。需要引起重視的是，在引進專業(yè)管理工作者的同時，還需要定期開展對內部員工的培訓，使他們能夠在培訓中提升自己的工作技能，及時掌握最新的管理內容，提升內部員工的整體素養(yǎng)，使他們能夠明白自身的崗位職責和使命，為圖書館管理工作提供有針對性的建議。也為管理內容的創(chuàng)新提供人才支持。

四、高校圖書館開展人本管理的有效路徑

(一)通過人本管理理念，構建高校圖書館文化

對于高校的圖書館來說，要想實現更好的發(fā)展，需要根據自身的發(fā)展實際，構建符合自身特色的圖書館文化，這種文化的形成也不是一蹴而就的，需要一個循序漸進的過程。需要在圖書館管理的實踐過程中，管理人員根據管理經驗和實踐經驗總結而來的，因此這種文化往往非常具有特色。并且在圖書館文化潛移默化的影響下，能夠更好的實現圖書館的發(fā)展目標。在日常的管理工作中，有機融入人本管理的思想，能夠形成圖書館文化精神，能夠讓館內的工作人員具備良好的職業(yè)道德，使圖書館的管理朝著規(guī)范化、人性化的方向發(fā)展。深入貫徹落實人本管理理念，最為重要的內容就是加強文化建設，需要高校圖書館的管理者和決策者加強對管理人員的思政教育，引導他們建立正確的思想價值觀念，從而能夠主動的加強學習提升自己的職業(yè)素養(yǎng)[4]。同時，關心和愛護館內工作人員的生活和工作，尊重他們的工作，提升他們的主人翁意識，使他們能夠對圖書館具有歸屬感，而不僅僅是簡單的雇傭關系。調動他們的積極性和參與意識，使他們融入進圖書館的管理工作中來，并且在管理實踐中形成求真務實的工作作風，并且不斷完善和優(yōu)化管理的細節(jié)，創(chuàng)新管理內容和管理方法，使高校圖書館能夠在發(fā)展中形成正能量的管理精神，從而為高校的師生群體提供更加完善的服務。

(二)通過多種措施調動員工的積極性

對于高校圖書館管理者和決策者來說，應該根據圖書館發(fā)展的實際，通過多種方式和渠道來激勵員工，幫助他們建立正確的思想價值觀念和社會理想，并且在管理實際中將個人價值和社會價值有機的統(tǒng)一起來。通過目標進行激勵是一種非常有效的激勵方式，高

校圖書館可以發(fā)揮榜樣的作用，建立一個標兵人物，通過他的管理內容以及言行舉止來影響其他的管理人員，從而明白自己在工作中存在的不足，并且能夠找到有針對性的解決辦法。在這個過程中，高校圖書館的管理者和決策者還應該定期對員工開展培訓，通過這種激勵方式，使館內工作人員具備良好的工作積極性，能夠自覺的承擔起崗位責任和義務，更好的完成范圍內的工作。同時還應該基于人本管理思想，對員工開展思政教育工作。從我國的社會發(fā)展來看，思政教育對我國的社會發(fā)展產生了極其深遠的影響，因此思政教育也應該成為新時期高校圖書館管理工作的重要內容。通過開展有針對性的思政教育，提升員工的勞動熱情，建立更好的人際關系，通過人本管理理念，能夠讓圖書館具備良好的文化精神，更好的促進高校圖書館健康長遠的發(fā)展。

(三)促進讀者的參與和信息互動

高校圖書館的讀者群體往往是固定的，大多都是高校內部的學生群體以及教職工群體。這些讀者群體自身具備一定的文化基礎，同時還具有一定的文化修養(yǎng)。最為重要的是這些知識分子往往具備很強的參與意識。因此，高校圖書館要想實現健康長遠的發(fā)展，貫徹落實好人本教育理念，應該充分發(fā)揮讀者群體的資源優(yōu)勢，通過多種形式和途徑讓這些讀者群體參與到管理工作中來，并且和這些讀者朋友形成高效的信息互動。譬如說，圖書館管理者可以邀請一些文化素養(yǎng)較高的讀者參與圖書館的管理工作，根據自身的發(fā)展實際，可以嘗試實行兼職館員的管理制度。這樣既能為一部分貧困學生群體創(chuàng)造勤工儉學的機會，還能讓高校中的教師群體和學生群體理解到圖書館管理員工作的內容。通過這種互動的方式，能夠讓高校師生理解到圖書館管理員工作的艱辛，從而在日常工作中更加配合和理解管理人員的工作。同時也可以定期評選“優(yōu)秀管理人員”的活動，通過這種激勵方式，增加工作人員的工作積極性和主動性[5]。還可以定期舉辦一些豐富多彩的文化交流活動，讓讀者和館內工作人員一同參與，完成高質量的信息互動和交流。

(四)完善溝通交流機制，創(chuàng)新管理方法

圖書館的管理工作對管理人員提出了一定的要求，需要其具備一定的管理經驗和溝通交流能力。因此，對于高校圖書館的管理人員來說，應該注重提升自己的溝通交流能力，并且能夠在工作中勇于發(fā)現問題，勇于解決問題。在管理實踐中總結經驗和方法，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過積極主動的學習，學習同行業(yè)優(yōu)秀的管理經驗和管理模式，并結合自身的發(fā)展實際，為高校圖書館發(fā)展出謀劃策。

五、結語

高校圖書館通過人本管理理念和方法，能夠更好的激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，提升圖書館的管理質量和水平，才能更好的適應社會發(fā)展的需求，為高校師生群體提供更好的服務。