高校思想政治教育主渠道與主陣地融合教育研究

■趙云光/大連財(cái)經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

高校思想政治教育工作開(kāi)展成效事關(guān)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和接班人的質(zhì)量。因此,無(wú)論從國(guó)家層面還是高校層面都越來(lái)越重視思想政治教育的質(zhì)量,探索多種提升思想政治教育的路徑與方法,找到主陣地和主渠道在提升思想政治工作針對(duì)性方面的思路，進(jìn)而更好的完成教育的使命。

一、發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用研究

高校思想政治工作的主渠道就是思想政治理論課教育,這是毋庸置疑的。各高校目前都在采取有效措施提升思想政治理論課的實(shí)效性和親和力,探索出一條學(xué)生愿意上、參與度高、授課效果好的新路。思想政治理論課課堂給人的傳統(tǒng)印象是理論深?yuàn)W,形式單一,總體枯燥無(wú)味。在學(xué)生看來(lái),與大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程相比,思政課不是主干學(xué)科,對(duì)于未來(lái)就業(yè)沒(méi)有起到至關(guān)重要的作用。而且政治課從小學(xué)上到大學(xué),很多學(xué)生認(rèn)為即使不學(xué)很多道理自己也明白,對(duì)思政課根本不重視;不愛(ài)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂課，這也是當(dāng)前學(xué)生的一個(gè)狀態(tài)表現(xiàn)。所以很多高校開(kāi)展多種形式改變思政課堂現(xiàn)狀。在發(fā)揮思想政治理論課堂的育人作用方面進(jìn)行了以下探索。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)

一些高校按照國(guó)家的相關(guān)文件要求提高思政課教師的地位和待遇,積極選送優(yōu)秀的思政課教師參加省市校級(jí)培訓(xùn),還有一些高校通過(guò)以賽代培的形式促進(jìn)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行提升,通過(guò)有效手段提升整個(gè)思政教師隊(duì)伍質(zhì)量。

(二)推進(jìn)教學(xué)方法改革

思政課教學(xué)方法改革是各個(gè)高校不斷探索的新課題,有效的教學(xué)方法改革是一個(gè)重要的方面。很多高校不斷探索翻轉(zhuǎn)課堂、微課的網(wǎng)絡(luò)授課形式,也有一些高校在課堂授課中充分運(yùn)用信息化手段,讓學(xué)生感興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；還有一些高校將思政課與當(dāng)?shù)丶t色文化基地相結(jié)合開(kāi)展實(shí)踐課堂教學(xué),讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)老一輩革命家的事跡，讓她們感同身受，更能起到良好的教育效果。

(三)多種形式豐富思想思政課教學(xué)內(nèi)容

在一些高職院校的思政課中,思政課教師學(xué)用結(jié)合，將就業(yè)的知識(shí)也滲透在思政課教學(xué)當(dāng)中，融入如企業(yè)文化，職業(yè)精神，就業(yè)相關(guān)法律的內(nèi)容，讓學(xué)生少走彎路，提升對(duì)就業(yè)理論的認(rèn)知;一些高校將學(xué)生素質(zhì)能力與思政課相結(jié)合,在思政課堂中融入禮儀教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓優(yōu)秀文化滋潤(rùn)學(xué)生心靈;還有一些高校啟動(dòng)了課程思政項(xiàng)目,在專(zhuān)業(yè)課、公共課等教學(xué)中融入例如價(jià)值觀、人生觀等內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了全方位育人的目標(biāo),對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)都起到了很好的促進(jìn)作用。

二、發(fā)揮思想政治教育的主陣地作用研究

思想政治教育主陣地主要是指對(duì)學(xué)生開(kāi)展的日常思想政治教育的形式,主要以輔導(dǎo)員日常思想政治教育為主,利用學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)等,通過(guò)多種形式的思想政治教育幫助學(xué)生在大學(xué)期間健康成長(zhǎng)。

(一)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常管理的負(fù)責(zé)人,能夠最直接了解學(xué)生的一言一行以及家庭背景、思想動(dòng)態(tài)等。高校輔導(dǎo)員很多都是思政相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),掌握思想政治教育的方式方法,能夠?qū)W(xué)生有效的開(kāi)展心理疏導(dǎo)。隨時(shí)對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中發(fā)生的由于學(xué)業(yè)、感情、就業(yè)、人際關(guān)系等方面比較普遍且常見(jiàn)的問(wèn)題能夠有效開(kāi)展思想政治工作進(jìn)行及時(shí)處理。

(二)發(fā)揮學(xué)生干部的朋輩效應(yīng)

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的助手,對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作起到重要的輔助作用。如果培養(yǎng)好學(xué)生干部隊(duì)伍,會(huì)使輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展更加輕松、有效。因此,輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部在學(xué)生思想政治教育中的重要作用,通過(guò)開(kāi)展集中培訓(xùn)、個(gè)別引領(lǐng)、老帶新、實(shí)踐鍛煉等形式,對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng),發(fā)揮其在組織活動(dòng)、寢室檢查、班風(fēng)建設(shè)、思想引導(dǎo)等各個(gè)方面的朋輩效應(yīng)。他們的引領(lǐng)和榜樣作用,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有針對(duì)性,學(xué)生會(huì)通過(guò)學(xué)生干部的一言一行,潛移默化的改變自己的思想和行為。因此,這是思想政治教育主陣地作用發(fā)揮之二。

(三)有效組織各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)揮思想政治教育功能

大學(xué)生的課余生活是豐富多彩的,輔導(dǎo)員要通過(guò)有效的班團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校各類(lèi)文體活動(dòng)發(fā)揮思想政治教育作用。通過(guò)組織理想信念、立德樹(shù)人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等相關(guān)班團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)比學(xué)趕超的良好班風(fēng),讓學(xué)生受到好學(xué)風(fēng)、好班風(fēng)的熏陶和感染;通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生課余生活,讓學(xué)生在志愿者活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)中提升職業(yè)道德學(xué)習(xí),在大師工作室中學(xué)會(huì)與人合作,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。組織學(xué)生參加校級(jí)以上各類(lèi)專(zhuān)業(yè)和綜合競(jìng)賽,提升專(zhuān)業(yè)水平,提升自己學(xué)習(xí)能力,在競(jìng)賽中培養(yǎng)友誼,學(xué)會(huì)良性競(jìng)爭(zhēng),這些都是可以在互動(dòng)中進(jìn)行教育和引導(dǎo),這是思想政治教育主陣地發(fā)揮作用之三。

(四)嚴(yán)格學(xué)生管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,要加強(qiáng)學(xué)生的日常行為管理,按照學(xué)校大學(xué)生守則的要求嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活秩序管理,讓學(xué)生意識(shí)到在任何地方都要遵守制度與規(guī)則。很多高校輔導(dǎo)員都是從加強(qiáng)課堂秩序管理入手,經(jīng)常性的查課,嚴(yán)格上課管理，幫助學(xué)生約束遲到問(wèn)題并規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,這也對(duì)于學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)是很好的輔助;一些高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)寢室內(nèi)務(wù)管理，經(jīng)常性的深入寢室,既檢查學(xué)生的寢室內(nèi)務(wù)、寢室生活狀態(tài)等，又可以及時(shí)了解學(xué)生的思想和人際交往方面的問(wèn)題,規(guī)范學(xué)生在大學(xué)生活中的不良行為。

(五)加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生形成良好心態(tài)

心理疏導(dǎo)是輔導(dǎo)員的重要工作之一,輔導(dǎo)員要主動(dòng)的有意識(shí)的提升自己心理疏導(dǎo)的知識(shí)水平、實(shí)踐能力,結(jié)合學(xué)生存在的各類(lèi)心理問(wèn)題,有針對(duì)性的運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生及時(shí)解決思想包袱和心理問(wèn)題。輔導(dǎo)員還要具備心理咨詢(xún)相關(guān)能力,對(duì)學(xué)生的日常心理問(wèn)題能夠有針對(duì)性的解決。

三、高校思想政治教育主渠道與主陣地融合思路

高校的思想政治教育工作主渠道與主陣地二者相輔相成,也是相互滲透的,筆者認(rèn)為,二者可以探索出有效的融合思路,在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)，又建設(shè)了強(qiáng)有力的思想政治工作隊(duì)伍，進(jìn)而提升思想政治教育工作的實(shí)效性。

(一)選拔具有專(zhuān)業(yè)背景的輔導(dǎo)員承擔(dān)思政課程

當(dāng)前很多高校輔導(dǎo)員的聘任都要求為馬克思主義理論相關(guān)專(zhuān)業(yè),要求學(xué)歷在碩士以上,一些優(yōu)秀的輔導(dǎo)員本身也有師范專(zhuān)業(yè)出身,由于崗位限制而從事了輔導(dǎo)員工作。這就為主渠道與主陣地融合提供了思路。高?？梢杂嗅槍?duì)性的選拔一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員作為思政課教師的補(bǔ)充力量,她們可以結(jié)合學(xué)生管理中的問(wèn)題和大學(xué)生思想的實(shí)際情況,有針對(duì)性的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué),同時(shí)也可以將思政課理論內(nèi)容融合在日常的學(xué)生教育、活動(dòng)與管理中,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“日常思政”,這樣的教學(xué)效果一定是更具有親和力和針對(duì)性的。

(二)采取思政課教師兼職班主任制度

一些高校為加強(qiáng)學(xué)生管理工作,采取了“班主任”制度,選拔一些優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課教師和公共課教師深入到學(xué)生當(dāng)中,協(xié)助輔導(dǎo)員做學(xué)生管理工作。為了加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,選拔思政課教師擔(dān)任班主任是一個(gè)更好的選擇。當(dāng)前國(guó)家提倡“三全育人”,思政課擔(dān)任班主任兼職管理學(xué)生,既可以為思政課理論教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究,了解學(xué)生的所想所見(jiàn)所聞,為教學(xué)改革奠定基礎(chǔ),同時(shí)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,也可以有效運(yùn)用思想政治教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法進(jìn)行教育與引導(dǎo),避免了由于輔導(dǎo)員管理學(xué)生太多、日常工作太忙而忽視學(xué)生思想的弊端,這對(duì)于思想政治教育主陣地教育方面也是一個(gè)重要的補(bǔ)充力量。