大學(xué)生上網(wǎng)夜不歸宿干預(yù)對(duì)策研究

■李 陽(yáng) 關(guān)香麗 李雪皎 張 潔/玉溪師范學(xué)院

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)的普及給我們帶來(lái)了方便、快捷的生活方式，也引起了一些新的社會(huì)問題，“網(wǎng)癮”就是其中之一。由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，以及追求新的、令人興奮的心理特征，大學(xué)生更容易沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界[1]。2009 年發(fā)布的《中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告》顯示，我國(guó)城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%，人數(shù)約為2404.2萬(wàn)，18-23 歲年齡區(qū)間的青少年網(wǎng)癮比例最高，達(dá)到15.6%，而大學(xué)生正處于這一年齡階段,有研究表明在大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率為8%-13%[2],且有逐步加重的趨勢(shì)[3-5]。

論文針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮夜不歸宿的原因、危害進(jìn)行了分析，以案例分析的手段進(jìn)行切入，提出干預(yù)的對(duì)策。該研究有利于大學(xué)生自身的健康發(fā)展，有利于和諧校園、和諧社會(huì)的構(gòu)建。

二、大學(xué)生網(wǎng)癮成因及分析

高考嚴(yán)峻的應(yīng)試環(huán)境下，在相對(duì)封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)生活，學(xué)習(xí)壓力下降，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，陌生生活環(huán)境使他們處于目標(biāo)迷失的狀態(tài)。另外大學(xué)生缺少挫折，大學(xué)為年輕人提供了一個(gè)豐富多彩的展示才華的舞臺(tái)，在大學(xué)里由于選舉失敗、愛情失敗、學(xué)業(yè)成績(jī)下降、人際關(guān)系等問題導(dǎo)致受挫是常見的。正是因?yàn)榻裉斓拇髮W(xué)生生活在一個(gè)相對(duì)舒適的環(huán)境中，缺乏承受挫折的能力，所以他們甚至有一點(diǎn)挫折都使他們抑郁，從而在網(wǎng)絡(luò)中找到求心靈的慰藉，陷入其中無(wú)法自拔。隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入的增加，許多優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)生也可以依靠自己的努力進(jìn)入高等教育機(jī)構(gòu)，為了上大學(xué)，他們努力學(xué)習(xí)，但農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入城市，難免受到新奇的誘惑而迷失自我，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)[6]。

三、對(duì)大學(xué)生網(wǎng)癮的干預(yù)方法

(一)案例簡(jiǎn)介

李某(化名)，男，大二學(xué)生，因長(zhǎng)期上網(wǎng)夜不歸宿留級(jí)。家庭背景：該生來(lái)自某貧困縣，父母長(zhǎng)期在外打工，家中還有一妹妹正在上學(xué)，該生高中期間學(xué)習(xí)較好，名列班級(jí)前幾名，父母對(duì)他寄予厚望，高三之后，迷戀上網(wǎng)，成績(jī)下降，后來(lái)考入大學(xué)讀書，大一期間繼續(xù)上網(wǎng)，長(zhǎng)期夜不歸宿，大一大二掛科嚴(yán)重，學(xué)校予以降級(jí)處分。性格分析：該生性格比較內(nèi)向，平常與同學(xué)交流比較少，比較喜歡進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界宣泄自己的情緒，不愿意參加各種集體活動(dòng)。

(二)案例分析

1、問題發(fā)現(xiàn)過程

在該生留級(jí)后班主任多次去宿舍查寢，發(fā)現(xiàn)該生大部分時(shí)間不在宿舍，專業(yè)課進(jìn)行查課，也發(fā)現(xiàn)該生經(jīng)常性不來(lái)上課，另外據(jù)前任班主任反映，該生暑假期間長(zhǎng)期逗留在某網(wǎng)吧，最后通過網(wǎng)警才將該生找到，開學(xué)一周后，由父母陪同來(lái)校報(bào)到，另外據(jù)班級(jí)同學(xué)反應(yīng)，該生經(jīng)常不參加班集體活動(dòng)，脫離班集體。

2、問題存在的原因

當(dāng)大學(xué)生作為"天之驕子"跨入高等學(xué)府后，有的人認(rèn)為從此前途有了保障，從而放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，導(dǎo)致一些大學(xué)生思想渙散，紀(jì)律松弛，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。現(xiàn)在家庭條件較好，新生來(lái)校報(bào)到，家長(zhǎng)都為其配備電腦。

(三)處理問題的目標(biāo)

(1)近期目標(biāo)：加強(qiáng)該生教育管理，先改變目前夜不歸宿的現(xiàn)象。

(2)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：使該生重現(xiàn)定位自我，適應(yīng)大學(xué)生活，積極學(xué)習(xí)。

(3)處理問題的過程：該生的問題是由于其長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，另外父母長(zhǎng)期在外打工，缺少父母對(duì)他的關(guān)愛，父母和孩子之間溝通較少，基于這樣的情況。應(yīng)做如下處理：

①父母方面：與其父母進(jìn)行溝通，讓父母定期打電話給該生，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，班主任也定期和該生父母進(jìn)行對(duì)接。

②班主任方面：通過談心使該生認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的危害性及自己肩負(fù)的責(zé)任，樹立學(xué)習(xí)的信念，樹立學(xué)習(xí)的自信心，克服留級(jí)帶來(lái)的壓力。引導(dǎo)該生積極參加班集體活動(dòng)，融入到新的班集體中，多和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流。

(四)效果評(píng)估

(1)學(xué)生自己評(píng)估：自述基本上可以控制自己夜不歸宿上網(wǎng)的惡習(xí)，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率有所提高，班級(jí)活動(dòng)也積極參加。

(2)其他學(xué)生評(píng)價(jià)：通過查寢及詢問班干部等了解到，該同學(xué)最近能主動(dòng)和大家溝通交流，主動(dòng)參加班級(jí)和學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，情緒狀態(tài)不錯(cuò)。

(3)任課老師評(píng)價(jià)：專業(yè)課基本上該生都能按時(shí)上課。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是使大學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是讓大學(xué)生們學(xué)會(huì)如何適應(yīng)新的環(huán)境并具良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自己的惡習(xí)，在大學(xué)階段，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：正確地認(rèn)識(shí)自己，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀；多和別人交流溝通，建立良好的人際關(guān)系。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，該案例可以作為一個(gè)參考。