基于職業(yè)教育導(dǎo)向的高職體育教育創(chuàng)新策略分析

■徐婧婧/青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐步提升，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越全面，體育教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的不可替代的因素。職高院校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷反思教學(xué)方法，找出當(dāng)下體育教學(xué)中存在的問題，及時(shí)更新體育教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新發(fā)展體育教學(xué)策略，努力培養(yǎng)能夠和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的高素質(zhì)人才。

二、職高院校體育教育現(xiàn)狀

(一)基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)齊全

近些年，國家對(duì)高職教育重視程度逐漸提高，高職院校的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備也比較齊全，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、跑道、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、網(wǎng)球場(chǎng)等在很多高職院校都能夠提供。不論是體育課還是課余時(shí)間，基本上都可以供學(xué)生正常使用，在一定程度上保證了學(xué)生的體育活動(dòng)的硬件需求。

(二)教學(xué)理念比較落后

大部分高職院校的體育老師教學(xué)理念比較陳舊，授課方式很難引起學(xué)生的興趣。很多老師在授課時(shí)只是面對(duì)全體學(xué)生講解一些基礎(chǔ)性的技術(shù)動(dòng)作，在期末時(shí)進(jìn)行相關(guān)測(cè)試就草草了事。在策劃教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有主動(dòng)了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，也缺少對(duì)不同個(gè)體的針對(duì)性教學(xué)，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，課堂效率不高。

(三)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系不科學(xué)

很多高職院校的體育教學(xué)還是依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在對(duì)學(xué)生的體育成績的考核上還是以期末的成績?yōu)橹?。體育是一門需要長期訓(xùn)練的學(xué)科，并且能夠在日常的體育活動(dòng)中享受體育的樂趣，舒緩心理壓力。但是，將對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的考核堆積到期末，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生平日缺乏主動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性，等到了期末再惡補(bǔ)，也使得學(xué)生面對(duì)體育期末成績考核的心理壓力很大，違背了體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

(四)學(xué)生上體育課的積極性不高

高職院校的很多學(xué)生對(duì)體育課的重視程度不夠，認(rèn)為上體育課只要應(yīng)付了老師的教學(xué)安排就行，對(duì)于體育的作用沒有深刻的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致了學(xué)生們上體育課的積極性不高，老師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們的配合度不高，教學(xué)動(dòng)作的完成也不到位。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與老師的雙向配合，學(xué)生對(duì)課堂的參與度不夠，老師的教學(xué)活動(dòng)也難以順暢進(jìn)行。

三、高職體育教育創(chuàng)新策略

(一)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

高職院校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)由從前的以分?jǐn)?shù)為向?qū)мD(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為向?qū)У睦砟睢８呗氃盒５捏w育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育是對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展有重要影響的事情，在對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)上，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，要主動(dòng)了解其性格特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方法，使得每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教學(xué)資源。另外，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，體育教師的教學(xué)活動(dòng)也要有不同的側(cè)重點(diǎn)，為學(xué)生講解社會(huì)對(duì)不同專業(yè)技術(shù)性人才的體能需求，并制定適應(yīng)不同職業(yè)活動(dòng)的身體素質(zhì)訓(xùn)練，真正為學(xué)生步入社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)提高學(xué)生的對(duì)體育課的重視程度

體育老師在授課時(shí)，首先應(yīng)該讓學(xué)生們了解體育對(duì)于個(gè)人長遠(yuǎn)綜合發(fā)展的重要性，而不是一開始就直接教學(xué)生們具體的體育項(xiàng)目的方法和技巧。只有學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，才會(huì)處于對(duì)自身發(fā)展的需要，主動(dòng)參與教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

在講解體育活動(dòng)的重要性上，也要注意講解的方法，選擇學(xué)生感興趣的話題切入，站在學(xué)生的角度分析問題，而不是生硬的介紹。教師也要主動(dòng)接近學(xué)生的生活，了解的他們的愛好，在與學(xué)生的溝通時(shí)也會(huì)更加順利。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高職院校的學(xué)生大多數(shù)在畢業(yè)后會(huì)直接從事各個(gè)行業(yè)，這就要求高職院校的老師對(duì)各個(gè)行業(yè)多方面的知識(shí)有較為全面的了解。體育老師也不例外，也應(yīng)該主動(dòng)了解院校學(xué)生的發(fā)展方向和就業(yè)目標(biāo)，將體育教學(xué)與他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)方向相結(jié)合，給予他們更有針對(duì)性的幫助。所以為了更有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生，高職院校應(yīng)該及時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，例如定期舉行對(duì)教師的集中培訓(xùn)，開展針對(duì)高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的講座等等。

(四)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系的是引導(dǎo)教師進(jìn)行體育教學(xué)的核心因素。制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，可以使得教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置更加合理。體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，而不是某一次的體育測(cè)試成績。不是說期末的體育考試成績不重要，而是不能僅僅只看期末考試的成績。高職院校的體育教師可以將體育成績的考核融入到日常的課堂活動(dòng)中，在日常教學(xué)活動(dòng)中不僅僅關(guān)注學(xué)生的具體的成績數(shù)值，而是關(guān)注學(xué)生是否真正融入課堂，在體育活動(dòng)中不斷提升自己的水平，鍛煉自己的體育能力。此外，體育評(píng)價(jià)體系還應(yīng)該融入學(xué)生所學(xué)職業(yè)技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)于那些職業(yè)體能訓(xùn)練表現(xiàn)突出的學(xué)生，要對(duì)其大力鼓勵(lì)，并且在體育評(píng)價(jià)考核中有所體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生將體育與自身的職業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合。

(五)幫助學(xué)生建立與體育技能相關(guān)的社團(tuán)

體育教學(xué)不應(yīng)僅僅在于體育課堂，更應(yīng)該將體育活動(dòng)融入學(xué)生的生活。學(xué)生社團(tuán)是將體育活動(dòng)與學(xué)生生活相結(jié)合的重要途徑。高職院校的體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)立體育社團(tuán)活動(dòng)，通過社團(tuán)，組織豐富多樣的體育賽事；也可以舉辦宣講會(huì)，為學(xué)生們介紹體育理論知識(shí)。學(xué)生在學(xué)校能選擇的體育課程類型有限，但是通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生就可以接觸各種類型的體育活動(dòng)。由于社團(tuán)活動(dòng)的老師只是給與一些必要的指導(dǎo)，大部分都是由學(xué)生自己策劃，策劃的活動(dòng)更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與的積極性。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中必定要與他人合作，在合作中學(xué)生可以鍛煉自己溝通協(xié)調(diào)的能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中既能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)的集體目標(biāo)，又能將自己的價(jià)值發(fā)揮到最大，這在日后的工作中也會(huì)產(chǎn)生正向的遷移效果。

為了適應(yīng)職業(yè)教育的需求，社團(tuán)指導(dǎo)老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生舉辦一些將體育與職業(yè)技能相結(jié)合的比賽，讓學(xué)生在比賽中既能享受比賽的快感，又能鍛煉自己的職業(yè)技能。

(六)讓體育課堂走出校園

高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)更偏向社會(huì)實(shí)踐性。在體育教學(xué)方面，也應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性。學(xué)?？梢哉隙喾矫娴馁Y源，讓職高院校的體育課堂走出校園。學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或者其他的學(xué)校合作，建立可供學(xué)生培養(yǎng)體育技能與職業(yè)發(fā)展的綜合平臺(tái)，舉辦各類體育技能與職業(yè)技能相結(jié)合的賽事，讓學(xué)生有充分鍛煉的空間，在鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生也可以了解企業(yè)的工作模式，探索自己所學(xué)的專業(yè)如何與實(shí)際工作接軌，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生成為多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合型人才。

四、結(jié)語

高職院校的教育目標(biāo)是：“培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的，具有一定專業(yè)技能的實(shí)用型人才?！备呗氃盒５捏w育教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該將職業(yè)教育作為導(dǎo)向，分析社會(huì)對(duì)專業(yè)實(shí)用型人才的需求，不斷分析體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，調(diào)整不適應(yīng)社會(huì)需求的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法，注重將體育教學(xué)真正融入學(xué)生的生活，為學(xué)生步入社會(huì)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。