微學(xué)習(xí)時(shí)代下的大學(xué)體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

■張 瀟/吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院

一、前言

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍，計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用，人們?cè)诰裎拿饕约拔镔|(zhì)文明都不斷地提升，微信、微博都在廣泛被運(yùn)用，在大學(xué)體育教學(xué)中也要注重與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，微學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，以智能手機(jī)與電腦為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，將微學(xué)習(xí)與大學(xué)體育相結(jié)合可以有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，推動(dòng)體育的教學(xué)。

二、微學(xué)習(xí)的概念

微學(xué)習(xí)指的是處理相對(duì)比較小的學(xué)習(xí)單元以及短期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要是以手機(jī)與電腦等移動(dòng)設(shè)備來(lái)作為載體，對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種全新的教學(xué)模式，區(qū)別于系統(tǒng)的課程化學(xué)習(xí)，不受時(shí)空的限制，不受內(nèi)容的限制，不受教學(xué)的限制。微學(xué)習(xí)的核心理念應(yīng)該是：隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，想學(xué)就學(xué)，天地萬(wàn)象都是學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)到一點(diǎn)就是一點(diǎn)，具有可持續(xù)性，還可反復(fù)進(jìn)行觀看，可以為大學(xué)體育帶來(lái)全新的體驗(yàn)，讓學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)。運(yùn)用微學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用設(shè)備讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供現(xiàn)實(shí)保障。運(yùn)用微學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)與興趣，打破了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間上的限制，讓學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，參與到學(xué)習(xí)之中。

三、微學(xué)習(xí)時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育微學(xué)習(xí)的途徑

(一)運(yùn)用微信建群進(jìn)行學(xué)習(xí)

微學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行解決，教師通過(guò)建立微信群可以讓學(xué)生在群里詢(xún)問(wèn)不會(huì)的以及沒(méi)看懂的知識(shí)點(diǎn)與教師與同學(xué)進(jìn)行交流，通過(guò)微信群里面的交流，進(jìn)行互動(dòng)，共同探討知識(shí)，以此來(lái)達(dá)到互相監(jiān)督以及自學(xué)成才的效果，現(xiàn)代的孩子們從小就受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下長(zhǎng)大，這種學(xué)習(xí)方式也更容易讓學(xué)生接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(二)利用手機(jī)短信進(jìn)行微學(xué)習(xí)方式

在運(yùn)用微學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，手機(jī)短信也是為學(xué)習(xí)中的一種，運(yùn)用通訊設(shè)備學(xué)生可以更好的接受現(xiàn)代教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，短信作為一種具有情感的設(shè)備，學(xué)生運(yùn)用起來(lái)更加自如，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生與教師之間的情感交流，建立于短信上的微學(xué)習(xí)可以更好的促進(jìn)知識(shí)的傳播，可以發(fā)布相關(guān)體育比賽的信息以及還可運(yùn)用短信進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(三)利用線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)

在微學(xué)習(xí)時(shí)代，教育信息化的進(jìn)程不斷加快，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用得到了全面的普及。各類(lèi)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的APP和網(wǎng)站也應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)體育教師可以借助線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生利用線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。線(xiàn)上APP自帶定位系統(tǒng)，教師可以在APP上下達(dá)跑步訓(xùn)練的指令，要求學(xué)生登錄APP進(jìn)行簽到。定位系統(tǒng)會(huì)監(jiān)測(cè)學(xué)生跑步的速度時(shí)間和里程，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)基本的評(píng)價(jià)，將這些數(shù)據(jù)提供到教師的移動(dòng)終端，教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)工作。線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，推動(dòng)了教育信息化的進(jìn)程。同時(shí)也打破了時(shí)間和空間上的限制，提高了教學(xué)效率。

四、微學(xué)習(xí)時(shí)代下進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重要性

(一)迎合時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

微學(xué)習(xí)主要是利用現(xiàn)代化的技術(shù)和設(shè)備整合教學(xué)資源內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用這一教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大的沖擊，使得大學(xué)體育教學(xué)迎合時(shí)代的發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)程。同時(shí)在不斷摸索中構(gòu)建出一套適合學(xué)生的教學(xué)體系，提高教學(xué)效率，創(chuàng)辦特色專(zhuān)業(yè)和特色課程。

(二)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，構(gòu)建高效課堂

在微學(xué)習(xí)時(shí)代，課堂更多的時(shí)間留給了學(xué)生，重視學(xué)生的發(fā)展情況和興趣愛(ài)好，更能體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)著大學(xué)體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師重視學(xué)生在課堂中的主體地位，并結(jié)合微學(xué)習(xí)模式構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂，營(yíng)造良好的課堂氛圍，吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高課堂的教學(xué)效率。

五、微學(xué)習(xí)時(shí)代下大學(xué)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

(一)重視微學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)理念

在大學(xué)的體育教學(xué)中一般還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般都是比較注重體育技術(shù)與體育技能為主，而教學(xué)方式一般采取的也是進(jìn)行動(dòng)作上面的簡(jiǎn)單示范以及簡(jiǎn)單的講解，教學(xué)方式比較單一，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐是現(xiàn)代在教學(xué)中教師要做的事情，引進(jìn)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，教室作為課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將課上學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用通訊設(shè)備加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(二)指定微學(xué)習(xí)的課程要具有科學(xué)性

對(duì)于微學(xué)習(xí)的課程教師在制作的過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的制作，提高大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更樂(lè)于去主動(dòng)觀看進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。在微學(xué)習(xí)的制作中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出微學(xué)習(xí)課程的合理性與嚴(yán)密性，推動(dòng)那個(gè)課程學(xué)習(xí)的可行性，微學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用建立良好的教學(xué)模式，在微學(xué)習(xí)時(shí)代下大學(xué)體育教學(xué)方式要進(jìn)行科學(xué)性的轉(zhuǎn)變。

(三)對(duì)體育資源要大力開(kāi)發(fā)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越瞬速，大學(xué)生是用電腦與手機(jī)的越來(lái)越多，這為微學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好的實(shí)現(xiàn)了微學(xué)習(xí)的計(jì)劃，為大學(xué)體育微學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案盡快的進(jìn)行了基礎(chǔ)的奠定。為了盡快實(shí)現(xiàn)微學(xué)習(xí)在大學(xué)體育中的使用，首先就要大力發(fā)掘大學(xué)體育資源的開(kāi)發(fā)力度，并與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，建立大學(xué)教學(xué)中信息資源的整合，建立信息資源庫(kù)，為學(xué)生提供大量的體育信息資源。在進(jìn)行微學(xué)習(xí)制作的過(guò)程中要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與信息技術(shù)相結(jié)合，建立信息大學(xué)體育教學(xué)系統(tǒng)，幫助學(xué)生以手機(jī)為載體，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，招收新的師資力量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)方式，從而提高大學(xué)體育教學(xué)的效果。

(四)注重落實(shí)情況，構(gòu)建高效課堂

在微學(xué)習(xí)時(shí)代背景下大力開(kāi)發(fā)體育資源，構(gòu)建科學(xué)性的微學(xué)習(xí)課程，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)注重微學(xué)習(xí)在課堂中的落實(shí)情況。做好問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、多元化評(píng)價(jià)工作，了解學(xué)生利用微學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建高效的體育課堂，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)模式的順利轉(zhuǎn)變。

六、結(jié)語(yǔ)

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普遍，智能手機(jī)與電腦的普遍運(yùn)用，微時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)體育教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代時(shí)代發(fā)展的步伐，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，積極研究微學(xué)習(xí)課程促進(jìn)大學(xué)體育的教學(xué)，科學(xué)的編制微學(xué)習(xí)的課程，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。