試論高校體操網(wǎng)絡教學中的師生互動策略

■郝桉瑩/廣州體育學院

2019年底，為了能夠保障高校教學安全，教育部下發(fā)“停課不停學”的通知，各地高校積極地響應教育部的通知，紛紛采取網(wǎng)絡教學的教育方式。網(wǎng)絡教學是學校采用計算機網(wǎng)絡進行遠程教學的一種教學手段，同時也是我國今年來逐漸流行的一種教育趨勢。網(wǎng)絡教學成為了高校體操課程的主要選擇方式，然而對于高校師生而言，在網(wǎng)絡上進行體操教學是一個相對陌生的領域，需要師生彼此之間相互磨合和探討。為了能夠更好地推進高校體操課程教學的順利完成和提升課程教學質(zhì)量，本文嘗試針對網(wǎng)絡教學中師生互動存在的問題進行分析，并對完善師生互動的方法提出一些看法。

一、現(xiàn)階段網(wǎng)絡體操教學存在的問題

(一)師生對于網(wǎng)絡教學手段不熟悉

傳統(tǒng)體操教學方式多數(shù)是采用線下教學的方式，即教師在專門運動場地與學生進行面對面教學。但是，大部分高校的體操教學轉(zhuǎn)為了網(wǎng)絡教學，教學場地和方式發(fā)生了變化，教學場所由運動場轉(zhuǎn)為了在家，教學手段也由面對面教學轉(zhuǎn)為了網(wǎng)絡指導，這種轉(zhuǎn)變給教師帶來了許多挑戰(zhàn)。一方面是大部分教師對于網(wǎng)絡教學平臺不熟悉，許多高校開展網(wǎng)絡教學課程，選用的是雨課堂、騰訊會議、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，但是對于大部分高校體操老師和學生而言，他們對于這些直播軟件并不熟悉，甚至也沒有使用過這些直播軟件，造成了直播教學的時候出現(xiàn)掉線、關麥、黑屏等情況，嚴重影響了體操教學質(zhì)量；另一方面，大部分教師由于是首次進行網(wǎng)絡教學，無法適應在網(wǎng)絡教學的教學方式，不知道如何在直播中與學生進行交流，并給與學生適當?shù)捏w操動作指導，因此在使用這些直播軟件的時候，老師們需要投入大量的時間與直播軟件進行磨合，才能較好地開展教學。

(二)學生體操訓練缺乏現(xiàn)實指導和監(jiān)督

體操動作的規(guī)范和運動量是學生保持體操運動狀態(tài)的重要因素。傳統(tǒng)線下的體操教學，一般是教師的手把手對學生進行指導，及時地對學生各種體操姿勢進行糾正，并監(jiān)督學生體操教學訓練強度的完成，在這樣的情況下，學生能夠得到較好的體操教學指導。然而，當體操教學轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡教學之后，教師無法對學生進行現(xiàn)場教學指導和監(jiān)督，學生只能依靠自己學習體操動作，造成學生容易出現(xiàn)姿勢錯誤、運動訓練不規(guī)范，同時也因為沒有了老師的監(jiān)督，學生也容易出現(xiàn)偷懶、打馬虎等情況，不利于教學的順利開展。

(三)師生互動方法單一

過去的體操教學模式，主要以教師教學-學生學習的單向教學模式，但是線上教學與線下教學兩者之間是截然不同的教學平臺，如果教師將線下單一教學的模式帶到線上教學來，多少會發(fā)生教學不適應的狀況，如學生隔著屏幕看不清教師的體操教學動作、學生在家受各種因素影響容易走神等等，使得線上教學中的師生關系遭受挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡教學中的師生互動策略

(一)增進直播教學熟練程度和教學技巧

提升教學能力是教師應對各種教學挑戰(zhàn)和問題的主要方法。在網(wǎng)絡教學方式逐漸流行的當下，對于教師而言，需要改變傳統(tǒng)體操教學理念，重視網(wǎng)絡教學的教學地位，在開展正式網(wǎng)絡教學之前，主動地學習直播軟件的各項操作方法，達到能夠熟練地操作直播軟件的各種技巧和方法，并且積極學習網(wǎng)上流行的各種直播案例，廣泛地吸取流行網(wǎng)絡直播成功的手段和表達。例如，教師在教授體操空翻動作的時候，可以學習李佳琦的直播技巧進行表達，“哦買噶，這個動作太美了，同學們，翻它，翻它?！蓖ㄟ^這種帶有幽默的教學方式展示了教師獨特的一面，可以拉近教師與學生之間的距離。因此，教師在課前做好充分地教學準備，才能夠幫助教師在開始網(wǎng)絡直播的時候行云流水地完成課程直播，做到線上與線下課程等效，并且也能夠更好地推動師生關系的改善。

(二)加強網(wǎng)絡教學的監(jiān)督管理力度

加強學生運動監(jiān)督是促進體操教學質(zhì)量提升的重要方式。網(wǎng)絡教學容易出現(xiàn)缺乏監(jiān)管力度的問題，為了能夠克服學生在直播課程中出現(xiàn)各種偷懶、不重視、姿勢錯誤等問題，需要教師完善已有的體操運動考核標準和模式，加強對學生線下體操訓練監(jiān)督。首先，任課教師可以提前通過班級QQ群、微信群向?qū)W生公布課程學習或身體鍛煉的內(nèi)容和要求，及時下達學習任務，由學生自主在線學習。老師和學生保持聯(lián)系、加強指導，進行在線考勤、交流、輔導和答疑等。其次，教師在進行網(wǎng)絡直播的時候，在完成教學動作指導，適當抽選學生進行體操動作展示，考核學生課前和課時的學習情況，并及時地對學生的動作糾正和指導，確保線上課程教學質(zhì)量，做到線上線下教學等效。最后，加強學生課后監(jiān)督，采用設立體操運動時間標準、運動打卡和運動錄像等方式，充分利用現(xiàn)在已有的各種訓練APP,如keep、悅動圈等，對學生的運動量進行實時跟蹤，如果條件允許需要學生進行錄像上傳考核，保證學生的日常體操運動量，以此達到實現(xiàn)對學生的日常運動監(jiān)督。

(三)運用多種教學手段和方法

豐富的教學手段和方法是教師的基本職業(yè)素養(yǎng)之一。傳統(tǒng)的體操教學有許多的體操設備進行輔導，是教師開展多種體操教學的重要基礎，轉(zhuǎn)換為線上教學之后，由于大部分學生缺少體操運動設備，使得線上教學存在不可避免的缺陷，師生之間的直接交流大大減少，容易拉開學生與教師之間的距離。但同時線上教學也給教師帶來了許多的機會，讓教師可以采用更多的教學方法來開展體操教學，例如微課、視頻、動畫等等手段，使得體操教學更加多元化，幫助學生能夠更加充分利用線上教學手段，讓學生多次循環(huán)反復觀看體操教學動作細節(jié)、原理和要求，學生能夠在家也可以更好地完成體操教學訓練。當然，教師也需要積極地克服學生場地和運動設備問題，開放各種教學設備替代品和教學動作，讓學生即使在家也能夠做到如同在運動場進行訓練一樣，真正地做到線上線下等效教學。

三、結語

網(wǎng)絡教學是未來高校教學的發(fā)展新趨勢，高校體操教師如何適應這場不可避免的挑戰(zhàn)，成為了一項重要的教學改革。對于高校體操教師而言，需要不斷地提升自己的教學職業(yè)能力和職業(yè)教學素養(yǎng)，緊跟教學發(fā)展潮流，貫徹核心素養(yǎng)理念，在貫徹學校教學安排的時候，克服困難，創(chuàng)造性地開展工作，進一步細化線上教學方案，通過各種線上工具組織好備課、完善預案、整合資源，確保新學期教學工作的順利有效開展。