淺談高中物理教學中學生建模能力的培養(yǎng)

劉耿武

【摘要】隨著我國這些年來的發(fā)展，各行各業(yè)都得到了顯著的提升，而教育事業(yè)更是如此，如今有越來越多的人們將注意力都放在教育上，希望孩子能夠接受更好的教育，特別是高中這個階段，即將面對高考，因此，物理教師需要重視學生建模能力的培養(yǎng)，幫助學生學習。本文主要對高中物理教學中學生建模能力的培養(yǎng)進行了簡要的分析，并且提出了相關的建議，希望能夠給相關人士提供借鑒。

【關鍵詞】高中物理? ?建模能力培養(yǎng)? ?對策

【中圖分類號】G633.7

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-182-01

引言

教育在不斷的進行改革，如今教育的目標就是要讓學生進行全面的發(fā)展，提升學生的綜合素質水平。而高考的改革更是明顯，如今的高考更加重視學生的綜合能力，而物理是理科中非常重要的一門學科，采用傳統(tǒng)的教學模式已經不再滿足如今的教育改革需求，因此，物理學科需要做出創(chuàng)新，而建模教育方式非常符合如今教育改革的需求，建模教育方式能夠激發(fā)出學生的學習興趣，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓學生得到全面的發(fā)展，提升綜合素質能力，讓學生具備創(chuàng)新的意識，符合如今的教育改革需求，為學生以后的學習打下了牢固的基礎。

一、物理建模能力的含義

物理建模能力是指學生在擁有物理基礎知識的基礎上，通過建立模型的方式去深入了解問題，通過建立模型學生能夠更加了解該問題，看清問題的本質，提升學生的解題能力。而使用建模來解決的物理問題需要具備以下幾個方面：第一，該問題需要具備建立模型的內容;第二，能夠通過平時所學的知識來建立模型，讓該模型呈現出數學關系;第三，通過運算后能夠建立模型來進行驗證，查看答案是否正確。

二、培養(yǎng)學生建模能力的意義

1.幫助學生將客觀世界具體化

物理建模對物理這門學科具有重要的意義，物理建模能夠幫助學生解決物理問題，因為物理問題客觀世界的問題，因此想要徹底了解這些問題之間的關系是非常困難的，因此需要將客觀世界的問題進行簡化，這樣能夠幫助學生更容易去理解物理問題，減輕學生的學習難度，吸引學生去探究物理問題。

2.幫助學生了解事物的本質

物理建模方法是物理學者用來探究物理問題的基礎，高中這個階段的學生，在學習物理這門學科的過程中，都能夠找到物理問題相應的物理模型，而學生就可以從物理模型中找到該物理問題的相關聯系，找出事物的本質，然后使用該模型解決問題，而且還可以用該模型對結果進行檢驗，通過這一環(huán)節(jié)，學生的解題能力得到提升，更加了解事物的本質，對學生的物理學習是非常有利的。

三、如何培養(yǎng)高中生物理建模能力

1.概念教學法

要想培養(yǎng)學生的建模能力，首先需要讓學生理解物理概念，只有對物理概念有一定程度的理解才能夠建立模型，因此，物理概念是非常重要的，教師需要先培養(yǎng)學生的物理概念，學生才能夠理解物理概念，才有能力去建立物理模型，而物理模型一般是特指某事物或者現象而建立的，會將該事物的本質現象表現出來。比如形狀、質量等等，而這就是物理概念中所包含的，所以，教師在日常的教學過程中，一定要重視概念教學法，培養(yǎng)學生的正確物理概念，學生擁有了正確的物理概念才能夠建立物理模型。

2.實驗教學法

物理這門學科不僅僅需要認清物理概念、掌握好物理的基礎知識，而且還要求學生有一定的動手能力，學校應該重視培養(yǎng)學生的動手能力，制定出相應的實驗課，讓每一位學生都能夠在實驗課中動手操作，而且學生在動手操作的過程中也會鞏固所學過的知識，而且教師可以讓學生進行分組實驗，教師不給予過多的幫助。如果有學生在某個環(huán)節(jié)卡住了，教師可以稍微引導，學生就會有恍然大悟的感覺，對該部分的物理知識掌握的更加牢固，而這樣持續(xù)下去學生的物理知識會掌握的非常牢固，而且動手能力也非常強，讓學生得到全面的發(fā)展。

3.情景教學法

興趣才能引起人的注意，教師要讓學生對物理這門學科感興趣，這樣才能夠更好的學習物理這門學科，提高學生的學習效率。教師在教學的過程中，可以適當的采用情景教學法，將生活與物理聯系起來，以此激發(fā)出學生的興趣，讓學生知道物理與生活是密切聯系的，學生才會自主去探索物理知識。而采用情景教學法學生也會更加的主動，課堂上不再是教師一人獨講，學生也會主動去學習、主動思考，為建立物理模型打下了牢固的基礎，比如：教師在教學到“電磁感應”這一內容時，教師可以采用相關的生活知識來講解，比如電磁爐，教師還可以將電磁爐的零件拆下來讓學生觀看，學生能夠更加直觀的看清楚其中的本質，學生在學習“電磁感應”這部分的內容時，能夠理解更加深刻。

結束語：綜上所述，隨著教育的不斷改革、創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學模式已經不再滿足如今的教育需求了，物理建模教育方式的出現非常符合物理這門學科的教育標準，物理建模能夠幫助學生解決問題，讓學生將物理問題簡化，看清物質的本質，學生在解決問題的過程中還能夠接受新的事物，讓學生的思維能力得到提升。但要想應用物理建模就必須要讓學生認清正確的物理概念，采用相應的教學法，幫助學生掌握物理知識，提高學習能力，這樣才能夠激發(fā)出學生的學習興趣，為學生以后的學習打下了牢固的基礎。

【參考文獻】

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