巧用時(shí)事新聞，提升地理教學(xué)效率

符曉赟

【摘要】世界上，每時(shí)每刻都在發(fā)生各種重大事，不要認(rèn)為這些大事只與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)，作為初中的老師與學(xué)生，我們應(yīng)該了解一些時(shí)事新聞，這不僅可以鍛煉我們的思考能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還可以把這些新聞應(yīng)用于教學(xué)之中。在地理教育中引入時(shí)事新聞，這不僅可以豐富老師的課堂內(nèi)容，還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們掌握更多的知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事新聞? ?地理教學(xué)? ?學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G633.55

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-108-01

前提：學(xué)生們初中要學(xué)習(xí)兩年的地理，在高中至少學(xué)習(xí)一年地理，有些學(xué)生不在乎地理的學(xué)習(xí)。的確，中考不考地理，高中學(xué)生們也可以不選擇地理學(xué)習(xí)，但是在會(huì)考中如果地理不及格，就會(huì)拿不到高中畢業(yè)證。初中好好學(xué)習(xí)地理，在高中地理學(xué)習(xí)中就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，并且誰(shuí)也不能說(shuō)在高中、大學(xué)甚至以后都不學(xué)習(xí)地理。

一、運(yùn)用課本中的時(shí)事案例，提升教學(xué)效率

在初中地理課本和練習(xí)冊(cè)中就會(huì)有一些時(shí)事案例，在課堂教學(xué)中對(duì)這些時(shí)事案例加以講解，會(huì)增加學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合課本案例講解知識(shí)會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余了解更多的時(shí)事新聞，將抽象化的理論知識(shí)在實(shí)際案例中加以應(yīng)用，可以讓學(xué)生們知道地理在生活中的應(yīng)用。

例如，七年級(jí)上冊(cè)第三章《降雨的變化與分布》中，閱讀素材中就提到了“世界的‘雨極與‘干極”讓學(xué)生們了解到乞拉朋齊和阿塔卡馬沙漠，在講解時(shí)放映幾張這兩座城市的圖片，讓學(xué)生們知道降雨的多少對(duì)環(huán)境的影響;在講《世界氣候》這一課時(shí)的時(shí)候，活動(dòng)中有一些資料是關(guān)于氣候變暖的一些知識(shí)，其中包括氣候變暖的危害以及氣候變暖的原因，這就與課程中所講的知識(shí)：影響氣候的主要因素相互呼應(yīng)，讓學(xué)生們既可以鞏固課堂知識(shí)，還可以了解一些全球氣候的形勢(shì)。部分課本知識(shí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，但是在課堂中講解一些時(shí)事新聞，會(huì)讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)中的些許輕松。在做練習(xí)題的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)有些題有時(shí)事新聞案例引出，在講課時(shí)加以分析案例，將抽象化的知識(shí)具體應(yīng)用，使課程知識(shí)讓學(xué)生們更好的理解，提高學(xué)生們對(duì)地理課堂的興趣，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上積極與老師互動(dòng)，從而提高教學(xué)效率。

二、在練習(xí)時(shí)運(yùn)用時(shí)事新聞，提高應(yīng)試能力

在地理教學(xué)運(yùn)用時(shí)事新聞，讓學(xué)生們了解我們所生活的地球是什么樣子的，怎樣才可以更好的保護(hù)我的家園，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。隨著高考，中考的不斷改革，考試的提醒不斷被更新，這就會(huì)使在平常做題，期末考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)新的題型。近來(lái)，通過(guò)時(shí)事新聞材料分析，解題是一個(gè)中近來(lái)興起的新題型，這就要求老師在平常這種題型練習(xí)中增加一些對(duì)對(duì)時(shí)事新聞的分析，讓學(xué)生們可以熟練掌握這些題型。

有些學(xué)生很“懼怕”這種一些，看見(jiàn)很多的字就感覺(jué)這個(gè)一定特別難，其實(shí)不是這樣的材料題有一定的技巧，材料中有很多的信息可以幫助我們答題，我們也可以從一些材料中找到一些課本知識(shí)。這些材料多數(shù)都是一些時(shí)事新聞，在我們講解的時(shí)候也可以和教學(xué)內(nèi)容加以運(yùn)用。比如說(shuō)一些材料會(huì)涉及民族的關(guān)系，我們就可以和八年級(jí)上冊(cè)的民族知識(shí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生們可以既可以學(xué)習(xí)做題的方法還可以讓學(xué)生們鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。在考試的時(shí)候?qū)W生們可以很容易的拿到這一類課程的分?jǐn)?shù)，并且學(xué)生們比較喜歡這一類相對(duì)于輕松一些的課程，在課堂陷入僵局的時(shí)候老師可以用這些題型來(lái)救場(chǎng)，緩解課堂氣氛，讓學(xué)生們可以積極參與和老師的交流之中。

三、運(yùn)用時(shí)事新聞，讓學(xué)生們了解地理教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的非?？菰?。老師在課程上找一些時(shí)事新聞的材料與學(xué)生們分享，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們感受到地理學(xué)習(xí)在生活中非常重要。

例如，在八年級(jí)中學(xué)習(xí)《人口》一節(jié)，老師查找一些資料，一個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人口的數(shù)量變化以及世界人口的數(shù)量變化，讓學(xué)生們了解一些在平常生活中不知道卻與我們息息相關(guān)的知識(shí)。由此來(lái)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生們可以帶著興趣去學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生們了解一些人口老零化的壞處以及人口過(guò)的的危害，讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了考試。在學(xué)習(xí)七年級(jí)第三章的氣候時(shí)讓學(xué)生們了解不同地區(qū)的氣候以及形成的原因，讓他們知道其實(shí)生活中處處都有地理知識(shí)。在物理教學(xué)中可應(yīng)用的時(shí)事新聞不僅只有這些。還可以是一些最近發(fā)生的事情，比如說(shuō)火箭、飛船的成功發(fā)射，這與當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、人口多少、地勢(shì)狀況、經(jīng)緯度都有一定的關(guān)系。通過(guò)時(shí)事新聞讓初中學(xué)生的地理課堂變得生動(dòng)有趣，從課本的知識(shí)到不斷向外的延伸，讓學(xué)生們了解更多的知識(shí)，讓他們重新認(rèn)識(shí)地理。增加學(xué)生們對(duì)地理的興趣，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)地理，從而提高地理課的課堂效率

結(jié)論：學(xué)生在初中時(shí)期要重視地理的學(xué)習(xí)，初中地理相對(duì)簡(jiǎn)單，并且在初中學(xué)習(xí)時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)相對(duì)容易。將時(shí)事新聞應(yīng)用于地理教學(xué)之中，讓學(xué)生們了解地理在生活之中的應(yīng)用，在課前和學(xué)生們分享一些與本節(jié)課有關(guān)的時(shí)事新聞，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高講課的效率;在課后分享一些與本節(jié)課有關(guān)的時(shí)事新聞，讓學(xué)生們及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容;在平時(shí)的教學(xué)中練習(xí)一些以時(shí)事新聞為材料的題型，提高學(xué)生們的考試能力。

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